共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
2.
3.
何为教育？教育中最重要的原则是什么？古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考,发表了许多言论。我发现,关于教育最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家,倘若不同时拥有洞察人性的智慧,说出的话便容易局限于经验,或拘泥于心理学的细节,显得吠浅、琐细和平庸。现在我把我最欣赏的教育理念列举出来,共七点,不妨称之为教育的七条箴言。 相似文献
4.
5.
何为教育?教育究竟何为?教育中最重要的原则是什么?古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考,发表了许多言论。我发现,关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家,倘若不同时拥有洞察人性的智慧,说出的话便容易局限于经验,或拘泥于心理学的细节,显得肤浅、琐细和平庸。 相似文献
6.
8.
何为教育？教育中最重要的原则是什么？古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考,发表了许多言论。我发现,关于教育最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家,倘若不同时拥有洞察人性的智慧,说出的话便容易局限于经验,或拘泥于心理学的细节,显得肤浅、琐细和平庸。现在我把我最欣赏的教育理念列举出来,共七点,不妨称之为教育的七条箴言。它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质,既简明如神谕,又朴素如常识。可叹的是,人们迷失在事物的假象之中,宁愿相信各种艰深复杂的谬误,却忘掉了简单的常识。然而,依然朴实的心灵一定会感到,这些箴言多么切中今日教育的弊病,我们的教育多么需要回到常识,回到教育之为教育的最基本的道理。 相似文献
9.
对教师而言,可外显的诸如信息、技术、方法并不重要．重要的是可以聚集内心力量的教育思考。何为教育思考？教育思考何为？在下面的文字、图示中我将要把自己近十年的诸多感受与思考呈现出来,尽管其中可能夹杂有错误、模糊和肤浅,但我相信,它们对大家形成正确的教育生命意识和增强学科教育的能力会有所帮助。 相似文献
10.
近年来．教育叙事在我国教育研究领域备受关注，凭借其亲切的研究风格迅速赢得了人们的青睐。何为教育叙事？又为何在短期内便成为教育研究界的新宠？现在，让我们撩开教育叙事的面纱，探析其本来面目。 相似文献
11.
何为教育?教育中最重要的原则是什么?古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考,发表了许多言论。我发现,关于教育最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学 相似文献
12.
何为“尊重”？尊重有三义,在学校教育范畴中以“承认并认真对待”为尺度？何为迁就呢？就是无原则地顺从别人。在班主任工作的诸多不等式中,“尊重不等于迁就”是一个耐人寻味的话题。我在自己的教育工作中也时常会面临着两难的选择,尤其是面对孩子出现问题或偏差时,我们如何做到尊重而又不迁就学生呢？ 相似文献
13.
14.
15.
美国威斯康辛州基础教育成功学校的评价 总被引：1，自引：0，他引：1
优质教育是当今世界各国教育发展追求的目标。何为优质教育？怎样创建优质教育？美国威斯康辛州基础教育成功学校的评价内容及具体标准能给我国优质教育的发展提供某些启示。 相似文献
16.
论高职教育内涵发展及示范性高职院校建设 总被引：1，自引：0，他引：1
随着以内涵为取向的国家示范性高等职业院校建设计划的逐步推进．“内涵发展”已成为当前高职教育最热门的话题,“加强内涵建设”更是当前高职院校最响亮的口号。何为内涵发展？内涵发展又导向何处？示范性高职院校建设的大旗又该哪般飘扬呢？关键是：示范性高职院校要敢于创新、勇于实践、确保实践与反思的足够张力。 相似文献
17.
提倡由懂教育的教育家办学,是因为这样的教育家才能按照教育规律办事,而不会出现反教育行为。文章立足于两个问题的思考：即何为懂教育的教育家办学？为何让懂教育的教育家办学？并在此基础上讨论真正的教育家应如何办学,旨在让“教育家办学”的理想不仅停留于表面,更要落实到行动上。 相似文献
18.
语文何为？这恐怕是每一个语文教师常常思考并试图希望通过探索能够解答的问题。在近几年的教育教学实践中,笔者汲取了一些教育名家的理论和经验,也探索了一些教学的方法。 相似文献
19.
孩子“入园难”,更难的是入好园;幼儿园缺教师,更缺的是好教师。但,何为好？何为不好？不好、好与更好差多少？没有标准谁都难以明辨,甚至连教师自身也会迷茫。而定这个标准有那么急迫吗？答案无论在密集出台的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国十条）和各地学前教育三年行动计划中,还是在中央领导同志的有关讲话中都可见一斑。于是,国家幼儿教师专业标准（幼师国标）呼之欲出。而标准为什么而定？定什么？怎么定？面对城乡、区域、公办和民办的巨大差异,又怎么定得统一、合理、有效？为此,本刊邀请了教育法学、学前教育学、教育心理学的专家、学者,以及一线幼儿园园长,进行了多视角透析。 相似文献
20.
胡锦涛同志最近指出：“我国的改革发展正处于一个关键时期，在我们面前有许多必须解决而且回避不了的问题，有许多必须抓紧而不能拖延的任务，何为“关键时期”？何为“必须解决而且回避不了的问题”？何为“必须抓紧而不能拖延的任务”？为了实现全面建设小康社会的宏观伟目标，根据科教兴国的原理， 相似文献