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长期以来,高职的英语教学还是以语言点的教学为主,教师的最大作用是向学生灌输条条框框的知识点,却忽视了学生的课堂理解.本文从课堂理解的角度分析高职英语教师在课堂中的作用. 相似文献
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长期以来，高职的英语教学还是以语言点的教学为主，教师的最大作用是向学生灌输条爷框框的知识点，却忽视了学生的课堂理解。本文从课堂理解的角度分析高职英语教师在课堂中的作用。 相似文献
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高职英语教学中必须注重培养学生的跨文化意识,努力造就具有英语综合应用能力和跨文化交际能力的复合型人才。本文从高职英语教学的实际出发,论述了教师如何在课堂中运用多种教学形式及方法,帮助学生增加对以英语为母语的国家的了解,增强对文化差异的敏感性,培养跨文化意识,进而提高学生的英语实际运用能力。 相似文献
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在当今高考英语改革的背景下,高职英语教学也面临着很多问题,尤其是在生源结构复杂、英语学习能力不足,公共英语教学课时减少的现状下,如何有效地提高和巩固英语教学的效果,提高学生学习英语的参与度、提升高职英语学生的职称英语能力上,本文从第一课堂和第二课堂的融合上进行了探究,希望能给读者以提示。 相似文献
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随着经济全球化的发展,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。加强英语教学,尤其是提升学生视听说的英语应用能力,已成为当前高职院校面临的重要教学任务之一。然而,当前高职英语视听说课程教学存在一定问题,影响了学生英语应用能力的提升。基于这一背景,该文以多模态理论为指导,探讨提高教师英语教学水平、提升学生英语应用能力的具体措施。 相似文献
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多媒体技术在高职院校英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术的迅猛发展,对传统的教学提出了严峻的挑战。如何高效率全方面提高英语教学水平已经成为高职院校英语教师需要认真思考的问题。发挥信息技术的优势,将多媒体技术和英语教学进行结合,是高职院校英语教育的一种有益尝试,这种新的教学手段必将有效地提高课堂的教学效果,提高学生的自学能力。 相似文献
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英语听力是高职英语教学的重要组成部分,也是国际交往和日常生活的交流基础需要。本文以高职理工科学生英语听力调查为基础,分析归纳高职英语听力障碍的影响因素,结合高职英语教学实际,提出高职英语教师的英语听力教学对策,以达到提高高职学生英语听力水平的目的。 相似文献
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英语听力是高职英语教学的重要组成部分,也是国际交往和日常生活的交流基础需要.本文以高职理工科学生英语听力调查为基础,分析归纳高职英语听力障碍的影响因素,结合高职英语教学实际,提出高职英语教师的英语听力教学对策,以达到提高高职学生英语听力水平的目的. 相似文献
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英语教学既是一门科学,也是一门艺术,它要求教师对英语课堂的精心设计,活化教学课堂,导入是其中的一个重要环节。有趣、新颖和高效的导入能营造浓厚的英语学习氛围,提高学生参与语言学习活动的热情,激发学生学习英语的兴趣,从而优化课堂学习的效果,提高英语教学质量。 相似文献
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高职高专英语教学主要是培养学生实际运用英语的能力,教师在英语教学中应渗透文化教学,提高学生跨文化交际的能力,以达到高职英语教学的首要目标。 相似文献
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高等职业教育的目标是培养应用型、技术型人才。高职英语教学,作为一门基础课,服务于这一总体目标。近年来,高职英语教学正在由传统的知识型方法向语言交际运用型过渡。高职英语,作为一门语言课,教师如何引导学生学习英语？高职英语教学如何能为培养合格的高技能人才服务？这是广大教师共同关心的问题。本文意在探讨任务型语言教学在高职英语教学中实施的可行性。 相似文献
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高职院校的学生英语底子薄,学生从心理上惧怕英语学习,传统的灌输教学方式以及枯燥的英语教学环境等问题的存在,严重地影响了高职英语的教学质量。笔者认为高职英语教学应该采用各种方法给英语教学注入快乐因子,使课堂变成学生的快乐天堂。本文将对愉快教学法加以探讨研究,从而使课堂爆发出艺术的魅力,收到良好的教学效果。 相似文献
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高校扩招后应对英语教师匮乏的办法通常是采取大班教学,但是这样的课堂教学由于缺乏师生互动和学生之间练习的机会,教学缺乏个性,导致学生积极性不高,给教学管理带来很多困难。高职高专英语教学以培养学生英语应用能力为目标,因此必须坚持实用为主,应用为目的原则。英语教学突出应用、突出实用的特点,要求在英语教学过程注重搞好学生课外的英语活动,体现高职英语教学的特色,提高英语教学的效率。积极转变教育观念,努力解决大班教学问题,取得了一定成绩。 相似文献
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传统的英语课堂教学模式比较单一,课堂基本是老师讲解为主,学生活动为辅,使学生对英语学习越来越缺乏主动性;根据高职英语教学指导思想,对高职学生英语培养原则是:实用为主,够用为度,以培养应用型人才为主。因此,根据网络教学环境,提出适应高职英语教学的多种教学模式。 相似文献
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课堂与网络交互教学模式是在计算机技术发展的基础上兴起的一种新型英语教学方式,这种教学方式丰富了教学内容和教学手段,并且为学生创造了可以进行自主学习的环境。本文主要分析了网络交互教学的含义、传统高职英语教学中存在的问题、课堂与网络交互教学模式对高职英语自主学习的要求,以期能够对当前高职英语自主学习提供一点帮助。 相似文献
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提高学生的英语应用能力,一直是社会各界对大学英语教学的期望。要改变当前高职英语课堂沉闷、学生学习英语兴趣不大的现状,高职英语教师,应与时俱进,积极采纳交际教学法,努力培养高职学生的英语应用能力。 相似文献
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传统的英语课堂教学模式比较单一,课堂基本是老师讲解为主,学生活动为辅,使学生对英语学习越来越缺乏主动性;根据高职英语教学指导思想,对高职学生英语培养原则是：实用为主,够用为度,以培养应用型人才为主。因此,根据网络教学环境,提出适应高职英语教学的多种教学模式。 相似文献