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词汇教学是初中英语教学中的重要组成部分。然而,广大的初中学生在具有自身特点的英语词汇学习过程中存在一些问题。对此,初中英语教师应采取一些具体的词汇教学方法,让学生更好地掌握英语词汇,从而提高英语词汇的教学效率。 相似文献
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一、明确初中英语词汇教学的基本原则在当前的初中英语词汇教学中存在一些比较普遍的问题,如,学生对词汇的记忆不牢固,学生对词汇的辨析不明确,学生对词汇之前的区别掌握不到位。这些问题的存在很大的一个原因就是教师在实施词汇教学的时候并没有搞清楚英语词汇教学的一些基本原则。它不仅影响到学生对词汇学习的态度,也影响到学生的学习效果。因此,教师一定要注意明确英语词汇教学的基本原则,进而为实现初中英语词汇教学的有效性奠定坚实的理论基础。 相似文献
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目前许多初中生在学习英语词汇时,缺乏对英语词汇的有效学习,教师应该对此问题高度重视。本文从初中英语词汇的特点出发,结合教学实践,尝试分析了初中英语词汇教学的步骤及初中英语词汇的教学方法,以激发学生学习英语词汇的兴趣,从而增强初中英语词汇教学效果。 相似文献
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词汇是语言学习的基础,英语词汇教学是英语教学中的一个重要部分。教师要分别从学生和教师的角度,对初中英语词汇教学中存在的问题进行分析并采取一些具体方法予以解决,让学生更好地了解、掌握词汇,以提高英语词汇教学的有效性。 相似文献
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江小桑 《试题与研究：高中理科综合》2019,(14):0139-0139
词汇教学是初中英语教学的重要组成部分’也是 学生听、说、读、写英语的根基’所以英语词汇教学十分重要。 但是’农村初中英语词汇教学水平与城市相比还存在很大的差 距,英语词汇的衔接教学还略显不足。因此,本文从农村初中 英语词汇教学情况出发,就如何做好初中衔接英语词汇教学做 如下分析’以期提升农村初中英语词汇教学的水平。 相似文献
6.
本文遵循英语词汇的教学原则,分析了当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,对词汇教学的思路和方法有了新的认识和理解,从而激发学生积极学习,使学生以轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而增强初中英语词汇教学的效果。 相似文献
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本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,以求激发学生“积极学习”,以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。 相似文献
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本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生积极学习,能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。 相似文献
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本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生积极学习欲,能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。 相似文献
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英语词汇教学在初中英语教学中有着重要的地位。对初中生而言,其英语词汇量的多少,很大程度上决定了其英语水平的高低和英语应用能力的强弱。那么,如何才能使初中英语词汇教学更有效呢？笔者认为,图式理论（Scheme Theory）不仅能够拓宽教师进行英语词汇教学的思路,优化英语词汇教学的模式,同时也有利于帮助学生掌握有效的词汇学习方法与策略，进而提高初中英语词汇教学的有效性。 相似文献
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彭振宇 《中国科教创新导刊》2011,(27):55-55
本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生＂积极学习＂,能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。 相似文献
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本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍的方法,以求促使学生＂积极学习＂,以较轻松的心情较快地识记并掌握单词,从而增强初中英语词汇教学的效果。 相似文献
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汤金丹 《语数外学习(高中版)》2013,(3):81-82
词汇是语言的建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。初中教师应该认识到初中英语的词汇教学很关键。本文通过分析新课程下英语词汇教学中存在的一些问题,探索有效教学的方法,以激发学生积极学习,识记和掌握单词,从而提高初中英语词汇的教学效果。 相似文献
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初中英语词汇教学是每位教师感到最为困扰的一项,教学效果差,影响了学生学习英语的积极性。为了提高英语词汇教学效果,引入了Brainstorm教学法,本文阐述了Brainstorm在初中英语词汇教学中运用的具体做法,以便提高教师英语词汇的教学水平,激发学生学习词汇、积累词汇的积极性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
根据课题申请的内容,我选择初中英语词汇教学为方向,是想通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,遵循英语词汇的教学原则,在新的教学模式下(三二六模式),探讨解决学生因此而产生的学习词汇的心理障碍,以求激发学生学习词汇的积极性,以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇的教学效果。 相似文献
18.
《Reading and Writing(初中版)》2005,(6)
本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生“积极学习”,能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。 相似文献
19.
王小芳 《小作家选刊(小学)》2011,(6):193-194
本文遵循英语词汇的教学原则．通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍．以求激发学生“积极学习”．能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。 相似文献
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学生在学习英语过程中,英语能力的形成是由词汇积累加上对词汇的运用形成的。所以在初中英语教学中,教师要让学生把英语词汇的基础打好,不仅要了解清楚词汇的含义,还要能灵活运用词汇。为此,本文分析了初中英语词汇教学存在的问题,提出了英语词汇教学的有效方法。 相似文献