共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
依据“大纲”凭借教材深化语文教学改革人民教育出版社崔峦一、深化语文教学改革，要以教学“大纲”为指导，以教材为凭借义务教育小语“大纲”，传达了国家关于语文教学的指导思想，总结了传统的和近年的语文教学经验，是国家指导教学的重要文件，在教学领域具有“法”的... 相似文献
2.
“小学语文教学大纲中的指导性理论是怎样发展而来的?主要依靠教学实践,即有志于小学语文教学改革的教研工作者和老师在实践中创造经验,并在这些经验获得成效的基础上,把它提炼为理论。这些理论经过审查认可,就可以吸收到以后一次一次的小语大纲中去。这样,我们的大纲质量就会提高,就会发展,就会逐渐成为用马克思主义基本原理和我国小学语文教学实际相结合的新的大纲。这样的大纲用来 相似文献
3.
最近国家教委颁布的《全日制小学数学教学大纲》(下面简称“新大纲”)是由《全日制十年制学校小学数学教学大纲》(下面简称“原大纲”)修订而成的。新大纲作为现行过渡性大纲,将成为小学数学教学,考试,质量评估和编写教材的依据。目前新大纲最主要的作用是作为小学数学教学的依据。新大纲吸收了教学改革的优秀经验,对当前教 相似文献
4.
一、指导思想: 1.以现行通用小学语文第三册教材为基础,注意吸收小学语文教学改革的成功经验,力求体现大纲的要求和教改的精神,着眼于发展学生的语言和思维,培养学生初步的听说读写能力和良好的学习习惯。 2.在安排语文知 相似文献
5.
熊春玲 《中学物理教学参考》1995,(4)
随着初中物理新大纲、新教材的使用,初中物理教学也将面临着更新教育观念、改革教学方法的重要任务。自1990年以来,我们充分把握新大纲、新教材试用工作的时机,紧紧围绕“抓住特点,教出特色,取得实效”这一根本课题,积极开展教学研究和教学改革、使我市的初中物理教学导现出一片新的面貌,教学效益逐年提高。 一、认真学习研究新大纲新教材 切实把握其特点 抓住特点,才能教出特色,新大纲、新教材是在总结现行统编大纲、教材的经验和近十多年来初中物理教学改革经验的基础上编写的,新旧相比,新大纲新教材的主要特点是什么呢?在学习中我们感到它的主要特点在于突出了“三个转变”和强调了“三个结合”。 相似文献
6.
国家教委制订并颁布的《全日制小学语文教学大纲,(以下简称《现行大纲》),继承了我国小学语文教学的优良传统、总结了我国小学语文教学的最新成果,并在《原大纲》的基础上加以发展,使之更加符合我国当前改革、开放形势的需要,更加符合邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示精神.它的颁布,是我国小学语文教育界的一件大事,因为它是这个时期我们进行小学语文教学研究和实践以及小学语文教学成绩评估的依据,也 相似文献
7.
张婉珍 《鞍山师范学院学报》1988,(2)
语文教学大纲中明确指出:作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视.大纲中又强调“口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义.”遵循大纲精神,有效地提高学生的表达能力,历来是语文教学改革的重大课题之一.这方面,涉及的问题很多,不少语文教师积累了丰富的经验,现仅就文后反馈、学生与老师结合批改、口头作文等几个方面,谈谈我个人的做法和认识. 相似文献
8.
1.总的印象 最近国家教委颁布的《全日制小学语文教学大纲》,是继1956年、1963年、1978年之后的第四个小学语文教学大纲,又是建国以来第一个正式的小语大纲(以前三个分别为“草案”或“试行草案”),还是第一次经全国中小学教材审定委员会审定通过的小语大纲。它作为一个过渡大纲(1990年后将实施义务教育小学语文教学大纲),较好地体现了《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》的精神,注重给学生打下扎实的语文基础,注意反映近年教学改革的新鲜经验,既提出了使大多数学生都能达到的基本要求,又不限制条件较好的学生的发展,对各地正确认识和进行小学语文教学,促进教学质量的提高,将起到一定的指导作用。 相似文献
9.
依纲扣本深化语文教学改革崔峦（人民教育出版社小语室）一、深化语文教学改革，要以教学大纲为指导，以教材为凭借义务教育小语大纲，传达了国家关于语文教学的指导思想，总结了传统的和近年的语文教学经验，是国家指导学的重要文件，在教学领域具有＂法＂的性质。深化语... 相似文献
10.
熊江平 《课程.教材.教法》1993,(5)
《三年制中等师范学校语文教学大纲(试行)》是国家教委师范司根据党和国家的教育方针,贯彻《三年制中等师范学校教学方案(试行)》的基本精神,吸收近十年来中师语文教学改革的经验制订的。历时三年,七易其稿。1992年3月经全国中师教学大纲审查委员会审定通过,1992年6月由国家教委颁发实施。这个大纲切合中师语文教学的实际,突出了中师语文教学的特点。下面从中师语文教学中的政治思想教育和能力训练两方面谈谈我的学习体会。 相似文献
11.
侯功卿 《绵阳师范学院学报》1997,(3)
1993年国家教委中小学教材审定委员会审查通过了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用).它在总结吸收了近年来我国语文教学的经验教训和教改的理论研究的基础上,对我国的义务教育初中阶段语文教学指明了方向,具有十分重要的指导意义.只有“抓纲”方能“务本”,为了避免教学的盲目性和随意性,更好地促进教学,认真研究新大纲是很有必要的. 相似文献
12.
一、指导思想 1.以现行通用第三册教材为基础,注意吸收小学语文教学改革的成功经验,力求体现大纲的要求和教改的精神,着眼于发展学生的语言和思维,培养学生初步的听说读写能力和良好的学习习惯。 2.在安排语文知识和进行语文基本功训练的同时,注意渗透思想教育,使学生在获得语文知识的过程中,同时受到一定的思想教育,体现语文学科的工具性和思想性。 相似文献
13.
这次修订的小学语文教学大纲,以1978年教育部发布的五年制小学语文教学大纲为基础,是全国中小学教材审定委员会于1986年成立后首次审定的大纲。这次修订,把重点放在小学语文学科的性质、目的、总要求以及识字、阅读、说话、作文等基本功的主要问题上。其重要特点在于吸收了近五六年来小学语文教学改革实践中行之有效的经验,在大纲中作了适当反映。 相似文献
14.
大纲第三部分是“教学内容和教学提示”。在这一部分,大纲从语言文字训练和思想教育两个方面规定了教什么、相应的具体要求和教学重点,并且提示了教学的基本原则和方法,体现了教学改革的思想,吸收了有指导意义的新经验、新理论和新成果,必须认真研读。 语言文字训练,有五个方面的内容,汉语拼音是 相似文献
15.
一、准确把握小学语文教学大纲的精神小学语文教学大纲是编写小学语文教材的依据,小学语文教材是大纲的具体体现。分析小学语文教材必须依据大纲。对小学语文教学大纲要着重把握如下要点：（１）大纲的性质;（２）大纲的作用;（３）大纲的内容结构;（４）大纲的指导思想和基本精神;（５）大纲的特点;（６）大纲规定的语文学科性质;（７）大纲与教材的关系;（８）大纲规定的小学语文教学目的;（９）大纲概括、吸收了哪些教材经验;（１０）对小学阶段的识字量的规定,对阅读教学和作文教学提出的要求;（１１）语文课外活动的性质和… 相似文献
16.
《九年义务教育全日制小学语文大纲(试用)》实行八年来，对我田普及九年义务教育，实施索质教育，改革语文教学起到了不可磨灭的指导作用。但面对日益逼近的知识经济高度发达和高度信息化的21世纪，试用的小语大纲已经不能适应今天的小语教学。基于此，教育部组织力量修订了大纲和教材。修订后的大纲既保留了原大纲适用的部分，又注意和基础教育课程改革的思路接轨，充分体现了素质教育对语文教学的要求。大纲是教学的纲要，只有深刻领悟大纲的新精神，才能更好地促进我省小学语文教学改革向纵深发展，更有利于在语文教学中实施素质教育。这里，本刊特约请省内知名的教研员、教师从不同侧面谈出自己学习新大纲的所悟所得，希望能引起广大教师的共鸣，认真学习新大纲，悟大纲新精神，促教改深发展。 相似文献
17.
主持人：《九年义务教育全日制小学语文大纲（试用）》实行八年来，对我国普及九年义务教育，实施索质教育，改革语文教学起到了不可磨灭的指导作用。但面对日益逼近的知识经济高度发达和高度信息化的２１世纪，试用的小语大纲已经不能适应会天的小语教学。基于此，教育部组织力量修订了大纲和教材。修订后的大纲既保留了原大纲适用的部分，又注意和基础教育课程改革的思路接轨，充分体现了素质教育对语文教学的要求。大纲是教学的纲要，只有深刻领悟大纲的新精神，才能更好地促进我省小学语文教学改革向纵深发展，更有利于在语文教学中实施素质教育。这里，本刊特约请省内知名的教研员、教师从不同侧面谈出自己学习新大纲的所悟所得，希望能引起广大教师的共鸣，认真学习新大纲，悟大纲新精神，促教改深发展。 相似文献
18.
当前,语文教学存在着一个突出的问题,就是重读写而轻听说。“小学是学习语文的基础阶段。在这个阶段,必须切实打好听说读写的基础。”现行《小学语文教学大纲》(以下简称《现行大纲》)的这一精神,就是针对上述问题提出来的。听说读写的齐头并进,标志着语文教学在认识和实践上的深化。认真抓好听说能力的培养,对于开创语文教学的新局面,关系十分重大。 相似文献
19.
于黔勋 《中国职业技术教育》2002,(13):54-55,57
教育部于2000年8月颁发了<中等职业学校语文教学大纲(试行)>(以下简称<大纲>).大纲对中等职业学校语文课程的性质、地位、教学目标作了界定,对教学内容及其要求作了规定,对教学改革进行了指导,是今后一段时期内语文教学的指导性文件.如何领会<大纲>的实质内涵,如何在教学实践中贯彻其要求,是语文教师必须思考的问题,笔者拟就以上问题作一论述,以供参考. 相似文献
20.
中师语文课教学改革,长期以来受到了广大中师语文教师的重视,并在努力探索。但正如王少阁先生在中师语文教学大纲讲习班上指出的那样,“没有大的突破”。中师语文教学高中化的现象相当严重,缺少自己的特色。现实的语文教学与新教学方案、新大纲的要求相差甚远,这应唤起广大中师语文教师改革的光荣感和使命感,按照新教学方案和新大纲精神,努力探索出中师语文教学改革的科学途径。 一、中师语文教学改革应符合新教 相似文献