共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
初中生正在进入变声期,声音很不稳定。因此,初中合唱团的组建和训练有别于童声和成人,有其严格的要求。本文将从初中合唱团的组建合唱团的日常训练等几个方面进行初步的探究,浅谈初中合唱队的组建和训练的一些问题。 相似文献
2.
刘明江 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):198-198
合唱是一种集体的艺术活动,即用集体的声音来表达共同的音乐内涵与意境,创造整体的艺术效果。合唱团的训练比较繁琐复杂,它不仅要求合唱队员要达到一定的水平,更要求指挥要具有相当的水平。笔者结合自己的工作实际,总结归纳出要训练一支好的合唱团,须做好的几点内容。 相似文献
3.
合唱是中小学音乐教育中的一个重要组成部分。它参与人数多,不受特殊条件和环境的限制,便于开展。但合唱讲究声音的和谐统一,是一种多声部旋律纵横交织的集体性声音艺术。怎样取得良好的训练效果和优异成绩,是老师们长期以来所追求的目标和探索的要点。心理暗示是一种普遍的社会心理现象,笔者认为它能够在中学生合唱团的训练中发挥 相似文献
4.
高校大学生合唱训练教学方法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
李金波 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(4):37-38
在高校合唱团迅速发展的时代，培养大学生合唱团的综合素质具有重要意义。作为合唱训练的基础，发声训练是最基本的表现手段，它是合唱训练顺利进行的前提。宏观训练和微观训练的有机结合，更能表现音乐的内涵与灵魂。而正确把握合唱作品的风格，是体现音乐内容的重要基础。 相似文献
5.
李杰 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)
本文结合唱指挥学习与实践排练经历,对业余合唱团—北海职业学院学前教育合唱团为例,如何提高合唱团水平进行论述,并为合唱指挥初学者训练业余合唱团的基础阶段训练提供帮助。 相似文献
6.
无论职业、非职业合唱团,日常训练都涉及和声、复调、音色、音量、音准、气吸、吐字、声音共鸣、力度控制、动与静、纵与横、连与跳、松与紧、刚与柔、快与慢、起与收等等音乐各方面.只有通过专业、严格的训练,才能使得不同声部、不同个性、不同音质的声音融入相对统一的发声状态,产生谐和、均衡的音响效果. 相似文献
7.
钟静 《中国科教创新导刊》2012,(36):240
合唱教学在中学音乐教学活动中越来越被社会、学校、老师和学生所重视.在中学开展合唱教学是非常重要和必要的.本人经过长期的中学合唱排练发现,合唱排练前的准备练习—声音训练和音准训练是十分重要的,本人训练的学生合唱团,作为实行新课程改革的、以音乐教育为特色的普通高中里的一个学生音乐实践团体,通过长期坚持一系列合唱准备练习,对合唱排练起到了很大的帮助作用.因此,本人将一些必备的合唱准备练习方法加之总结,并将不断学习更新. 相似文献
8.
合唱是互相配合、互相协作的集体艺术,这就要求整体的协调统一。协调统一包括很多方面,但声音的统一最为重要。因为合唱是一门歌唱的艺术,没有统一的声音就不能称其为合唱。那么如何在童声合唱训练中获得统一的声音呢？ 相似文献
9.
由于大学生合唱团的非专业性特点,合唱教学应从气息运用、喉咙打开与声带闭合等方面加强合唱团发声方法的训练;同时还要从音准、节奏、声音、情感、表情等方面增强合唱团演唱的协调性。 相似文献
10.
大学生合唱团在普通高校校园文化建设中有着重要的地位和作用,它有利于培养大学生良好的审美情趣和审美能力,激发大学生的集体荣誉感与团队协作精神,提高大学生的人文素质和艺术修养。本文就如何建立普通高校大学生合唱团的长效训练机制、如何更好地训练大学生合唱团进行了多方面的探讨。 相似文献
11.
童声合唱是义务教育阶段美育的重要实施载体，加强童声合唱团的有效训练可以促进更多儿童感悟合唱艺术的魅力，提升音乐核心素养。文章基于童声合唱团训练的实践经验基础，归纳出了“一增气、二咬字、三稳态”的童声合唱训练的有效策略，并结合具体案例加以阐述，对教师的童声合唱训练教学具有指导意义。 相似文献
12.
13.
14.
合唱,是一种全球性的艺术活动,合唱的魅力在于可以让我们每个人的声音都融入其中,得到充分发挥,可以让我们每个人的思想在歌声中自由飞翔,体会着音乐带给我们的欢乐。业余合唱队相对而言基本功较差,水平不等,存在着各种各样的演唱问题而造成合唱效果不很理想。针对业余合唱团所存在的问题,本文总结一些业余合唱队的教学方法,改善业余合唱队训练时的问题。 相似文献
15.
石凯定 《襄樊职业技术学院学报》2014,(3):119-121
对于社区老年合唱团来说,其识谱能力、声乐演唱技术和听觉习惯等一直是影响合唱音准的主要因素.要想解决好上述问题,需要合唱团的指挥与组织者必须有计划、有步骤地对团员进行综合音乐素质培训,包括常规音准训练、声乐演唱技能以及声部抗干扰训练等,以提高整体演唱水平. 相似文献
16.
17.
陈茂兰 《学生之友(小学版)》2012,(1):29-29
一、对低年级学生数学语言训练要求的思考
1．训练学生大声发言。低年级的孩子有些比较胆小,特别是后进生在课堂上回答问题时声音小,如果说错,怕同学嘲笑,下次就更不敢举手发言了。在教学中,对缺乏勇气的学生,给予鼓励和扶持．使他有信心,一次不行,再说一次。一定要有耐心,使他们没有心理负担,敢于互相交流,互相讨论,充分调动学生的积极性。
2．训练语言的准确性。准确性是数学语言在表述时最基本兽求．没有准确也就没有了数学。 相似文献
18.
合唱是中等师范专业课程中十分重要的一门课程,直接关系着中师生毕业后从事音乐教育工作的问题.声音训练是合唱教学中最基本的训练项目之一,声音训练是做好合唱训练的基础,声音训练的效果直接关系着合唱教学的成绩,因此,作为中等师范学校的音乐教师,必须充分认识到合唱教学中声音训练的重要性和必要性,想方设法地探索声音训练的有效策略,以期获得最佳的训练实效. 相似文献
19.
谈声乐教学中的音色训练 总被引：1，自引：0，他引：1
黄声巍 《开封教育学院学报》2014,(7):178-179
音色是声音的色彩,而声音的色彩又出自声音本质,是决定发声效果的关键。在声乐教学中,要注重对学生的音色训练,美好的音色与稳定的气息呼吸、良好的头腔共鸣、扎实的语言基础有关。教师可从气息训练、发声位置训练、声音共鸣训练等几个方面对学生进行音色训练。同时,在音色训练过程中,还要注意音色与情感的联系、咬字要清晰、不同学生的音色存在差异性等问题。 相似文献
20.
合唱训练的目的在于通过有计划、有步骤的集体训练,逐步完善合唱队的技术与艺术表现手段,获得良好的音响和表现力。对于童声合唱团的团员来说,进行声音的训练,应该注意运用正确的、科学的方法。 相似文献