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徐菲菲 《教学管理与教育研究》2021,6(14):92-93
计算教学的重点不仅仅在于"算",更在于"计".在小学数学计算教学中,教师要强化学生的算理理解、强化学生的算法建构、强化学生的计算思维,从而让"算"成为"计"的基础,让"计"成为"算"的前提.在计算教学中,教师要深入研究学生的计算学习路径、方法与策略,辩证处理好"算理与算法""计算思维与计算习惯""计算方法、策略的多样化与优化"等之间的辩证关系,从而让学生能"计"上心头,"算"记于心.借助于计算,能有效地培育学生的高阶思维力,进而能彰显数学学科独特的育人价值. 相似文献
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在小学阶段的数学教学工作中,学生计算能力的发展占据着重要教学位置。小学生的数学计算能力展现着小学生的思维逻辑能力与问题解决能力,为此小学数学教学工作需要重点强化学生的计算能力。所以,在小学数学教学阶段,教师必须要尊重小学数学计算教学的基础地位,充分意识到小学数学计算教学的重要性,提升自己数学计算方面的理论和实践教学技能,为培养学生的数学计算能力和计算习惯加油助力。 相似文献
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在小学数学计算教学中,我们不仅要培养学生具有熟练的计算技能,而且要培养他们具有良好的思维品质。其做法如下: 一、揭示规律,培养思维的严密性 小学生在计算过程中,经常会出现抄错数字、符号,运算漏步或跳级等现象,这既是粗心,又是缺乏良好思维品质的表现。因此,我们在教学中不但要让学生掌握 相似文献
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"简便计算"是小学数学计算教学中的一部"重头戏",它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段,是培养数学能力和数学思维的主要途径之一。然而,在实际教学过程中却常常遭遇"一教就会,一做就错"的尴尬局面。当然,也经常 相似文献
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李长霞 《语数外学习(初中版)》2013,(2):23
小学生学习各种知识为今后的教育打下良好的基础,所以小学生的教育至关重要。作为一项基本的能力,数学计算更要从小做好。数学具有较强的思维性,通过学习数学可以提高学生的逻辑思维能力,同时计算贴近生活,具有较强的现实和应用意义,所以在小学数学中计算的教学就显得至关重要。本文主要是探讨小学数学计算教学的方法以及相应的对策,促进小学 相似文献
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徐枫 《学生之友(小学版)》2012,(8):49-50
计算教学是小学数学教学的重要组成部分之一,其重点在于对小学生的运算能力和计算思维的训练。在数学计算教学中,教师不仅要传授学生数学计算的方法。还应该在知识的综合运用和知识的融会贯通上对学生加以培训,即培养学生的知识迁移能力。让学生在学习中能够举一反三、由点及面,使学生把所学知识变成自身能力。 相似文献
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通常小学生在计算上存在一些问题,很容易出错,这既有小学生自身的生理、心理原因,也有教师教学方面的原因。本文针对小学数学计算教学进行了探索,力求从教学角度找到问题的解决方案。一、小学数学计算教学的重要性计算教学在小学数学教学中占有极其重要的地位,学生的计算能力是数学学习的最重要的基础之一,也是数学学习核心基础的组成。《数学课程标准》要求"要让学生体会数和运算的重要意义,掌握数的基本运算,要重视口算,加强估 相似文献
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计算教学是小学数学教学的重要组成部分之一，其重点在于对小学生的运算能力和计算思维的训练。在数学计算教学中，教师不仅要传授学生数学计算的方法，还应该在知识的综合运用和知识的融会贯通上对学生加以培训，即培养学生的知识迁移能力。让学生在学习中能够举一反三、由点及面，使学生把所学知识变成自身能力。 相似文献
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付鹏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
新时代背景下,我国的教育体制正在不断地深化改革。新课改对小学数学计算教学提出了更严格的要求。要求教师在教学过程中,不能仅仅局限于对小学知识点的传授与教育,而是要在教学过程中注重培养学生的计算能力,引导学生积累丰富的计算经验,养成快速计算的学习习惯,从而不断地提升学生的计算能力。所以,新课改背景下,在小学数学计算教学过程中,教师应该采用合理的教学方法,不断优化自身的教学思维,努力培养学生的综合素养,为学生自身的全面发展指明新的方向。基于此,本文首先分析了新课改下小学数学计算教学的现状,接下来从两个方面重点分析了新课改下小学数学计算教学的策略,以此来供相关人士参考。 相似文献
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计算是数学教学的主要内容,在数学知识学习或应用方面,计算的准确性都是进一步提高数学能力的保障。因此,不管教育理念或教育思维如何变化,小学数学教学都要对提高计算的准确性予以高度重视。尤其在小学低年级数学教学活动中,引导学生从小养成计算准确的习惯,掌握计算准确的方法与技巧,对数学核心素养的培养具有重要价值。但在小学低年级数学教学中,"计算准确"又往往是一个教学难点,文章通过分析小学生数学计算准确性差的原因,提出了一些解决策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学生在数学思维、数学计算等过程中,难免不出现错误,怎样对待学生的"出错",利用数学教学中学生形形色色的错误资源,而巧妙设计教学活动,让教学在错误处绽放光彩,也是重要的教学艺术。重点探讨小学数学教学中处理学生错误的几点做法和主要策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学数学计算教学作为小学数学教学的重要组成部分,可以帮助学生更好地掌握计算方法,促进学生思维品质的发展,增强学生的创造能力,可以很大程度上提高学生的学习效率,提高教师的教学质量,促进我国教育事业的发展。针对学生思维品质在小学数学计算教学中的培养做出了相关的分析,探讨了关于小学数学计算教学和解决问题教学方面的内容,以此来促进学生思维能力的发展。 相似文献
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估算是小学数学计算教学的一个"瓶颈",它具有综合应用知识的特征,以准确熟练的口算为基础,具备把握数的大小关系的敏感性,学生分析估算误差时必须以理解运算意义为前提,估算与计算又相互渗透,相辅相成.因此,"估算"在小学数学里占有很重要的位置,如何加强估算的教学力度是新课程对小学数学计算教学改革提出的一项要求.本文以人教版二年级课程标准实验教科书上册教材"加、减法的估算"的教学为例,谈谈对估算的思考. 相似文献
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简便计算是小学数学计算教学重要内容之一,也是发展学生数学思维的有效手段.在进行简便计算教学时,我们要冲出学段的樊笼,在低年级教学中丰富学生的简便计算表象,在中年级教学中夯实学生的简便计算能力,在高年级教学中拓展学生的简便计算视野,让我们的数学教学时时有简算、处处练简算,这样才能更有效地提升学生的简便计算能力. 相似文献
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审视小学低年级数学计算教学中存在的种种问题,我们困惑着、思考着、探索着.本文试着就小学生计算能力弱化现状,反思了计算教学中存在的问题,并探讨了小学数学计算能力中提高数学思维的发展性课堂策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(9)
数学教学中计算能力的培养是非常重要的一部分内容,计算教学是培养小学生计算能力和计算思维的重要方式,在整个数学教学中的地位是十分重要的,特别是随着新的课程标准的提出,传统的数学计算教学已经不再适应新的教学需求,因此必须要进行计算教学方式的创新。首先分析了计算教学现状,其次简单地分析了计算教学创新的策略,希望这些策略的提出能够促进小学数学计算教学质量的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
随着小学数学教学改革的进行,要发展学生的数学核心素养,教师就需要培养学生的几何直观能力,让他们在进行数学学习和数学计算时能借助几何直观分析,促进他们数学思维的发展。在引导学生运用几何直观进行学习时,教师要抓好教学的各个环节,让他们通过几何直观的方法进行思考,提高他们的独立思考能力和解题能力,发展他们的数学核心素养,发挥几何直观对小学数学计算教学的促进作用。 相似文献