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相似文献
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1.
精彩,可以预约   总被引：1，自引：0，他引：1  
周益民老师的“无法预约的精彩”其实应为“未曾预约的精彩”。在教学现场,学生突然对教材“发难”,学情突起波澜,出乎周老师的“预约”,但周老师应对“有法”,于是收获了“精彩”。因此,这只能说是“未曾预约”的精彩。周老师的“精彩”毕竟是特例。但“无法预约”这种说法,很值得商榷。精彩,其实是可以预约的。这种预约就是新课程理念下的预约,这是一种“生本预约”———以学生为本,以学生的生命成长和发展为本的预约。这种预约是在设计教学时,教师明确需要努力实现的三维目标以及实现这些目标的大体教学进程,并虚拟地进入头脑中的“课堂…  相似文献   

2.
叶蓉 《华章》2011,(20)
生成性教学是相对于传统预成性教学而言的,在语文教学过程中教师用爱包容、捕捉细节、转变教学观念,激发、创造生成性教学资源的生成,引发学生的好奇心和求知欲,充分挖掘学生的潜能,实现语文课堂中无法预约的精彩.  相似文献   

3.
课堂是不可预约的,因为:可以预约教室,不可预约学生;可以预约文本,不可预约解读;可以预约备课,不可预约教学.但美丽是可以预约的,我们应该用激情预约美丽,用创新预约美丽,用机变预约美丽.  相似文献   

4.
王莉莉 《考试周刊》2011,(26):107-108
生成是指实际教学过程的发生、发展与变化,是在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情景,自主构建教学活动的过程。尽管生成是无法预约的美丽,是无法事先设定或预料的,但如果我们能以＂以生为本,以学定教＂的思想来进行课堂教学设计,预设生成,  相似文献   

5.
一切教学都是预设与生成的统一体，这里的预设指教师课前的教学设计，生成指实际教学过程的发生、发展与变化。那么精彩的生成可以预约吗？笔者认为，高质量的预设有利于教师从整体上把握教学过程，使教学有序展开；精彩的生成是“学生为本”的体现，它使教学过程充满生命活力。有时生成和预设是一致的，有时两者是有差异的。在教学实践中，教师需要有生成意识和及时捕捉、随机处理课堂新信息的能力。当学生的思维活动“出轨”时，教师不能漠视或强行将其纳入预设的轨道，这样会泯灭学生创造性思维的火花。  相似文献   

6.
正课堂是解不开的结,学生是猜不完的谜。每个课堂既是一个已知数,又是一个未知数,已知在于预约,预约的精彩可以纷呈,预约的精彩可以醉人,然而未知的精彩也许更诱人。当面对一堂语文课,教师就应该清晰地认识到这个课堂是动态生成的课堂,在课堂中,教学是一个动态生成的过程,是个计划赶不上变化的过程。这种变化不仅为学生素养的提高创设了一个生动而丰富的场景,还为教师自身的成长提供了富有挑战性的历练的平台,它是无法预约的精彩。没有  相似文献   

7.
一切教学都是预设与生成的统一体,这里的预设指教师课前的教学设计,生成指实际教学过程的发生、发展与变化。那么精彩的生成可以预约吗?笔者认为,高质量的预设有利于教师从整体上把握教学过程,使教学有序展开;精彩的生成是“学生为本”的体现,它使教学过程充满生命活力。有时生成和预设是一致的,有时两者是有差异的。在教学实践中,教师需要有生成意识和及时捕捉、随机处理课堂新信息的能力。当学生的思维活动“出轨”时,教师不能漠视或强行将其纳入预设的轨道,这样会泯灭学生创造性思维的火花。本文拟通过具体的教学案例谈一些关于英语教学…  相似文献   

8.
课堂教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。课堂上学生学习是一个教师与学生、学生与学生之间“情感交融,心灵沟通,思维碰撞”的动态发展过程,教学中教师如果能科学、有效地处理好“预设”与“生成”的关系,那么学生回报教师的将是无法预约的精彩和收获。  相似文献   

9.
实施新课程以来的课堂教学,让笔者深刻体验到：理想的教学是一个动态生成的生命过程,课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙“生成”。当学生的思维被激活、思路被打开后,教学中就可能出现一些老师预想不到的教学资源。有效利用这些资源,灵活机智地加以处理．就可以预约无法预约的精彩。在这样的课堂上,学生获得多方面的满足和发展,教师的劳动闪耀着创造的光辉．师生都能感觉到生命活力的涌动和创造的喜悦。  相似文献   

10.
"预设"和"生成"不是对立的,而是辩证的关系。新课程背景下的课堂要生成精彩、增强实效,其教学过程是需要教师精心预设的。预设"错误",预约精彩生成;预设"问题",预约精彩生成;预设"弹性",预约精彩生成。教师课前多一分精心预设,课堂就会多一分动态生成,学生就会多一分发展。教师要用精心的"预设"为学生搭建课堂生成的平台,让预设与生成珠联璧合,和谐共生,这样才能使一堂平淡的课呈现出"思维碰撞、心灵沟通,情感融合"的"动态"过程。  相似文献   

11.
一种基于Web的开放实验室网上预约管理系统   总被引：3，自引：5，他引：3  
实验开放式教学是目前大学实验改革的重要内容，而开放式教学必须对实验室资源和学生实验过程进行自动化管理。在清华大学校园网资源CCERT的基础上，本文提出了一种基于Web的网上预约管理系统，有效合理地分配和使用开放实验室资源，并调动了学生进行实验的主动性。  相似文献   

12.
开放式物理实验教学的探索   总被引：3，自引：0，他引：3  
开放式物理实验教学是实施素质教育的有效方式和重要手段。本文介绍了长安大学物理实验实行开放教学及在教学方式、教学手段和教学内容方面的改革情况,实验教学实现了网上预约,教学内容有弹性,满足了不同层次学生的要求,取得了良好的效果。  相似文献   

13.
细节是华美乐章的一个音符,细节是宏篇巨作的一个单词,细节是万顷波涛中的一朵浪花。在教学过程中,它有时是教师的一个提问,有时是学生的一次发言,有时是课堂现场中一个短暂的互动情境……对教学细节的敏锐的发现、捕捉和挖掘,才能预约课堂中的那份精彩。  相似文献   

14.
阅读教学是一个动态生成的过程。作为教师,要善于把握课堂中的生成,并对其进行智慧处理。在具体课堂教学中,教师可以从预约生成、放大生成、转换生成等方面对学生进行指导、点拨,以提高教学实效。  相似文献   

15.
高等院校教学实验室开放是培养创新型人才、实现素质教育的重要辅助手段。针对地质实验室开放过程中教师与学生时间冲突、实验设备数量与学生数量冲突等问题,设计了基于读卡系统、互动系统、视频监控和学生自主预约的实验室管理系统,实现了自主刷卡、实验、锁门、监控的开放实验新模式。该套管理系统实现了教学实验室自主开放,确保教学实验室得到最大化利用,为学生实验课程复习、创新项目、毕业设计的顺利完成提供了保障。  相似文献   

16.
曾东玲 《广西教育》2008,(19):93-94
《新课程标准》中提倡语文教学应以自读自悟,自学探究为基础,大力倡导自主、合作、探究的学习方式。在课堂教学中紧扣这一点,突出学生的主体性,引领学生经历自主学习的过程,课堂教学就会收获许多无法预约的精彩。  相似文献   

17.
众所周知,课堂上学生学习不是预约的,教学不只是单向、封闭、静态的知识接受过程,而是师生多向、开放和动态的对话、交流过程,这个过程意味着更多的不确定性和生成性,在这一过程中,会有许多意外与惊喜．但是不可否认,随着课程实验的深入,不少教师在课堂实践中却反而紧紧“调控”的教学进程,时时制约学生的思维走向,踏上了“穿新鞋走老路”的旧途．作为课堂组织者的教师,我们要坚守课改理念,努力使学生的学习进程在“动态生成”中演绎精彩．  相似文献   

18.
本文讲述了上公开课后的几点启示。课堂教学是师生互动的过程,作为教师应给学生提供和谐的学习氛围,使学生感受到生活中处处有数学。课前要有科学的预设,但又不能受预设的束缚,教师必须独具慧眼,善于捕捉课堂生成,灵活运用教育教学机智,这样,我们的预设才能在动态生成中得到完善,才能收获未曾预约的精彩。  相似文献   

19.
摘要：课堂教学本是一个动态生成的过程,学生们未必都能按照老师预设的思路进行学习,经常会出现一些意想不到的东西。处理好就能带来无法预约的精彩。关键在于教师教学机智的巧妙运用。  相似文献   

20.
俞金烈 《教师》2014,(30):102-102
正在数学课堂教学中,时常会产生一些非常有价值的"生成性教育资源",教学不应完全根据预设按部就班地进行,教师要关注学生、关注细节,联系实际情况进行灵活地选择、整合,生成新的教学方案,构建有效的个性化课堂,让学生在充满思辨与灵性的课堂上,感受生命的成长,演绎不曾预约的精彩。一、优化设计,收获生成动态生成本身就是在教学过程中随机开发和适时利用课程资源的过程。  相似文献   

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