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每个学生对美术的感知都是不同的,先天的因素或是后天的环境影响都会使学生对美术知识吸收的程度有所不同。在我国,学生学习美术的能力所表现的差异性日渐明显、突出。兴趣是学生学习最基本的动力,学习的成绩就是对兴趣成果的最好表现。在我国小学美术教学中,老师要学会因材施教,大力提高和开发学生学习美术的兴趣。现如今,如何培养和激发小学生对美术的兴趣,已经成为我国教育事业上的一个重难点问题。 相似文献
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如何提高中专学校学生美术学习的兴趣,是当前美术教学改革的重要内容之一。提高中专学生美术学习兴趣,对促进学生综合素质提高和发展具有重要意义。本文在分析影响中专学校学生美术学习兴趣的原因的基础上,探索提高学生美术兴趣的途径,并对提高美术学习兴趣的方法手段进行探讨,提出各种有效的方法策略。研究结果对如何提高中专学校学生美术学习兴趣具有一定的指导意义。 相似文献
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学习如同登塔一样,不同的年龄有不同的知识点,不同的知识有不同的要求,同样,美术的学习也是如此。经过兴趣培养阶段的练习,随着学生年龄的增长,有一部分学生对绘画的学习兴趣表现得非常浓厚,他们的领悟力强,绘画技法扎实,极具美术天赋,此时,美术工作者应对这一部分学生进行基础的美术训练教学,从而实现学生个性的发展。 相似文献
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高彦奂 《中国校外教育(理论)》2014,(1):164-164
在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的发展,促进美术课程不断发展的重要环节。如何评价学生对学生学习美术起着至关重要的作用,直接关系到儿童对美术的兴趣、激情、自信,关系到学生自身人格的健康成长。因此,美术教学中评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力,形成基本的美术素养及良好心理品质。 相似文献
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实施小学美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力．都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的总体要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力。而兴趣是学习美术的基本动力之一,因此在美术教学中,教师应根据学生的求趣心理。以活泼多样的课程内容呈现教学形式,营造宽松的教学氛围。激发学生的学习兴趣．使这种兴趣转化为持久的情感态度。 相似文献
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高彦奂 《中国校外教育(理论)》2014,(2):164
在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的发展,促进美术课程不断发展的重要环节。如何评价学生对学生学习美术起着至关重要的作用,直接关系到儿童对美术的兴趣、激情、自信,关系到学生自身人格的健康成长。因此,美术教学中评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力,形成基本的美术素养及良好心理品质。 相似文献
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在低年级美术课堂教学中怎样培养学生的自主学习意识呢?结合自己的探索实践谈一些体会.一、彰显教材魅力,激发学生主动参与的兴趣小学美术课程标准指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一.应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情趣和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度. 相似文献
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农村初中学生对美术概念认识不足,基础差,底子薄,思想上根本不重视,对美术课没有兴趣。在当前农村初中美术教育环境还有待改善的情况下,怎样利用有限的资源激发农村初中学生学习美术的兴趣,唤起学生学习美术的热情,是当前农村美术教师遇到的一大难题。这就要求教师挖掘和利用农村美术教育资源,灵活地运用教材,优化课堂教学手段,针对不同的课型采用不同的教学方法,更灵活地组织教学,激发学生的学习兴趣,调动学生学习美术的积极性。 相似文献
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美术课程标准指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。"在这基本教学理念的指导下,在美术课堂上如何激发学生的兴趣、激发学生的创造性思维、促进个性的成长,是每位美术教师需要研究的课题之一。 相似文献
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李明华 《学生之友(小学版)》2013,(22):79-79
激发学生的学习兴趣是美术教学的目标之一。而根据教学内容的特点选择不同的呈现方式可以激发学生的学习兴趣。欣赏音乐、观察实物、开心游戏、聆听童话、品鉴范作等都是美术课堂上常用的教学内容呈现形式,可以让美术课堂取得预期的效果,同时最大限度地激发学生的学习兴趣。 相似文献
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顾娟 《学生之友(小学版)》2012,(22):73-73
激发学生学习美术的兴趣也是新课程要追求的理念之一。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养,发展美术实践能力,激发创新精神,陶冶审美情操的有效手段。激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用。 相似文献
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第一学段的学生在基础美术学习中是一个重要的时期和环节,从幼儿园进入小学,学习方式与习惯的转变,包括美术课程体系的不同,对学生今后的学习方式和学习兴趣都有着至关重要的影响。对于不同学习基础和背景的学生,如何定位儿童画学习的 相似文献
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<正>美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界。兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生的情意和认知特征相适应,以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,并将这种兴趣转化为持久的情感态度。下面我就如何在美术教学中让学生乐学美术谈谈看法。一、创设生动有趣的情境,让学生乐学美术卢梭说:"问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他研究学问的方法。"《美术课程标准》指出:营造宽松的学习氛围, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>《义务教育美术课程标准》指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。"由于现在初中美术教 相似文献
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美术素养是学生人文素养的重要组成部分。其是指学生在学习了美术课程及相关知识之后,所形成的美术方面的感知、想象、表达、审美、评鉴和参与人际交流等方面的能力和意识。其有利于促进学生较好地理解艺术与社会的相互关系和艺术本质,树立科学的态度和正确的价值观,可为学生终身学习美术奠定基础。在初中美术教学中,教师该如何培养学生的美术素养呢?一、激发学习兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一。美术教师应充分展现美术特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认知特点相符合, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
学生的学习兴趣是推动学生学习最好的动力,美术学习也是如此,激发小学生学习美术的兴趣,是帮助学生学好美术的内在前提。立足于小学美术课堂教学现状,主要分析了"如何激发小学生学习美术的兴趣"这一问题。 相似文献