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在体育教学中，跨栏有一定的难度和危险性，对一些学生来说容易产生恐惧心理，针对学生恐惧心理的表现，分析其产生的原因，并找出解决的方法。 相似文献
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体育教学中学生恐惧心理的表现、原因及克服方法 总被引：4，自引：0，他引：4
<正> 在体育教学中,一些有较大难度或有一定危险性的运动项目,对少数身体素质及心理素质较差的学生来说,容易产生恐惧心理。然而,如果忽视这一现象的存在,不采取行之有效的措施予以解决,不仅使少数存在恐惧心理的学生难以掌握规定的教学内容,而且会产生消极的辐射作用,影响其他学生的练习热情,进而影响整个教学任务的完成和教学质量的提高。因此,本文试图结合自己的教学实践,就体育教学中学生恐惧心理的种种表现、产 相似文献
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在体育教学中,一些有较大难度或危险性的运动项目,对少数学生会产生恐惧心理。如果忽视了这一现象的存在,不采取行之有效的措施予以解决,不仅使存有恐惧心理的学生难以掌握教学内容,而且会产生消极的作用,影响其他学生的练习热情。因此,浅谈一下体育教学中学生恐惧心理的表现原因以及其克服方法。 相似文献
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体育教学中学生恐惧心理的原因及克服方法 总被引：1，自引：1，他引：0
在体育教学中，对一些有较大难度或有一定危险性的项目(如跨栏跑、跳箱、高低杠等)，少数心理素质和身体素质差的学生容易产生畏难情绪。这种情绪表现为对困难、危险、失误的强烈焦虑，从而引发恐惧心理。如果不采取行之有效的方法予以解决，就会影响其他学生的学习热情，从而影响了整个教学计划的完成以及教学质量的提高。因此，本试图结合自己的教学实践，就体育教学中学生产生恐惧心理的原因，以及克服恐惧心理的具体方法进行初步的探讨。 相似文献
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在体育教学中如何解决学生的恐惧心理 总被引：1，自引：0，他引：1
在体育教学中,有一些运动项目难度较大并带有一定的危险性,这对少数身体素质以及心理素质较差的学生来说,容易产生恐惧心理。如果忽视了这一现象的存在,不采取行之有效的措施予以解决,不仅使少数存在恐惧心理的学生难以掌握规定的教学内容,而且会产生消极的情绪,影 相似文献
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在体育课体操教学中,由于一些体操动作本身具有一定的危险性,因此,对于一般的学生,尤其是那些身体素质较差的学生来讲,无疑会产生一定的恐惧心理,如跳跃、单杠上的一些动作等。恐惧心理是高等动物的一种正常的心理反应,它是由于过强的刺激作用干大脑皮层引起超限抑制,降低了有机体的工作能力。在体育课中,恐惧心理的产生直接影响学生对 相似文献
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体育教学中学生恐惧心理的产生与消除 总被引：2，自引：0，他引：2
在体育教学中学生恐惧心理的产生有外在的客观因素和自身内在的主观因素。教学中通过培养学生坚强的意志；科学恰当地选择和运用教学方法；合理安排运动量，加强身体素质练习；加强保护与帮助；优化教学环境，创设良好气氛可以有效地预防和消除学生在体育教学过程中恐惧心理的产生。 相似文献
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大学生对跨栏运动产生恐惧心理的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
跨栏跑作为体育运动中不可缺少的一部分 ,越来越受到高校体育教学的重视。在体育跨栏教学中学生往往对运动产生恐惧或害怕心理 ,从而影响体育教学的进度 ,如不及时给予帮助 ,学生在心理上会对跨栏运动产生障碍。通过对学生跨栏心理状态的研究分析 ,找出解决学生恐惧心理的方法 ,提高教学水平。 相似文献
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少数民族多数居住在经济发展相对落后的边远贫困地区，教育经费严重不足，体育教学所需的场地、器材难以满足．专业体育教师极度缺乏，学生在中小学难以接受到正规系统的体育教育，对体育了解甚少。加之女生在生理和心理特征上的变化．使得进人大学体育学习中，心理压力较大，特别是在未接触过的项目上易产生恐惧心理。根据体育健康规律，应采取积极有效的教学措施及方法，消除学生在体育学习过程中产生的恐惧心理，提高学生心理健康水平。 相似文献
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在田径教学中 ,跨栏跑有一定难度和有一定危险性 ,使一些心理素质和身体素质差的女生对学习跨栏跑产生畏惧情绪。这种情绪如不及时解决就会影响学生的学习热情 ,引发恐惧心理 ,从而影响整个教学计划的完成。因此 ,本文结合自己的教学实践 ,就跨栏跑教学中产生惧栏的心理原因及克服恐惧心理的具体方法进行初步的探讨。 相似文献
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体院(校)散打专选学生在实战中恐惧心理的产生及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
马世坤 《体育成人教育学刊》2005,21(4):58-59
通过多年散打专选班教学和训练，发现散打专选班部分学生平时训练刻苦，技、战术掌握也较好，但在教学实战中不同程度地表现出一定的恐惧心理，甚至不敢上场，较为严重地影响散打教学和训练的质量。为了解决这一问题，课题组运用问卷调查、教学实验、文献综述等研究方法，探讨散打专选班学生在实战中产生恐惧心理的原因，从而采取一些措施帮助学生消除恐惧心理，并提出了一些消除或降低恐惧心理的方法，以便促进和提高散打教学效果。 相似文献
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体育教学中学生恐惧心理浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
恐惧是人受到威胁时产生的一种情绪反应,体育教学中的恐惧是指在特定的体育教学情景中学生对学习的内容,学习的方法和学习的结果感到有潜在威胁的一种心理表现。这种心理表现不仅阻碍了学生潜力的发挥,而且还会造成一定的运动损伤,本文试图结合自己的实践,对体育教学中恐惧心理进行了简要探讨。 相似文献
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宋亚军 《沈阳体育学院学报》1985,(2)
在女生跳马技术教学中,常常会遇到一些学生不敢做动作,上板前犹豫不决,动作紧张拘束,节奏混乱等等。这些现象大都是由于恐惧心理造成的。那么这种恐惧心理产生的原因何在?如何克服学生的恐惧心理呢? 恐惧心理产生的原因学生对跳马产生恐惧心理,主要有以下几方面原因: 相似文献
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恐惧心理是一种条件反射,在体育教学中,恐惧心理不仅会阻碍队员发挥潜力,影响教学质量的提高,而且还会造成一定的运动损伤,因此,笔者试图结合自己的教学实践,和亲身经历,探讨如何消除体育教学中队员的恐惧心理。 相似文献
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胆怯或恐惧心理是学生在体育学习中较常见的一种不良情绪反映,这种消极的心理状态在教学中若不能得到及时、有效的控制与消除,将极大的影响课堂气氛,干扰教学工作的正常进行。处理不当,会造成伤害事故及师生间的对抗与冲突,损害学生的身心健康。 一、产生胆怯或恐惧心理的原因 造成学生产生胆怯或恐惧心理的因素很多,有学生自身的原因,也有教学方法不当的问题,而且还受到 相似文献
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心理障碍是指学生在体育课上产生的恐惧心理、紧张情绪以及由此引起的自信心不足，害羞等。根据体育心理学分析，产生心理障碍的原因很多，如身体素质、性别、外部环境等都会对心理产生一定的影响。本运用献综述法，阐述教学过程中学生心理障碍产生的原因，以及应对的方法。 相似文献
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浅谈体育教学中学生的恐惧心理 总被引：1，自引：0，他引：1
董立武 《沈阳体育学院学报》2001,(3):73-73
学校体育教学以增强学生体质 ,提高技术、技能水平 ,培养意识品质为目的。在有些项目中 ,少数学生存在恐惧心理 ,难以掌握规定的教学内容 ,并且产生消极辐射作用 ,影响其他同学的热情 ,进而影响到整个教学效果。因此 ,认真研究学生产生恐惧心理的原因及表现 ,采取行之有效的措施加以克服和解决 ,对体育教学具有重要的意义。1 学生恐惧心理的表现1)对某一运动项目缺乏浓厚的兴趣。虽然每个学生存在着志趣、爱好、身体素质的差异 ,但是 ,学生恐惧心理却有着共同特点 ,即对自己的弱项 ,也就是对平时很少接触的运动项目 ,缺乏热情和兴趣。一遇… 相似文献
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田径在体育教学中占有相当的比重,有些项目难度大,易使学生产生恐惧心理,影响教学。如果用橡皮筋作为教学的辅助练习手段,可以很好地调动学生的积极性,提高教学质里。1．蹲踞式起跑练习：在起跑线前约一米处横拉一条一定高度的橡皮筋,让学生起跑后从下面跑过,改正起跑后 相似文献