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新课程的实施，无论是课程、教材的改革，还是教学、学习方式的变革，都要落实到课堂上来，课堂是新课程实施的载体，也是基点，因此，新课程的实施，要对以前的课堂文化进行改变。新课程专业推进工作组负责人余文森指出：“课堂教学首先而且主要是课堂文化的重建，这是核心、根本和终极追求。”而一个课堂文化品位的高低反映着课堂文化的层次， 相似文献
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随着高中新课程改革的有序展开．教师的教学行为和学生的学习方武也正在悄然发生着变化。教学行为的转变是要求教师在新课程理念指导下创造性地进行教学设计，主动改革课堂教学，根据新课程标准的要求来优化新课程的课堂实施。笔者就高中政治新课程的课堂实施的优化进行了一些尝试。 相似文献
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姚燕平 《新课程导学(上)》2013,(26)
高效课堂是实现素质教育要求、践行新课程理念的必要前提,如何实现高效课堂是每个教育工作者都应当重视的问题.在本文中,笔者简单介绍了构建高效化学课堂需要注意的问题,希望在新课程理念的引导下,化学课堂教学焕发出生机和活力. 相似文献
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领悟新课程理念和转变教育观念是实施新课程改革的重要保证.而作为课堂教学的"常规武器"--课堂提问则是最能体现新课程理念的"窗口"之一.那么,在政治课教学中的课堂提问都有哪些讲究呢? 相似文献
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新课程改革的落脚点就是要求提高课堂效率．使全体学生都能在知识与技能、过程与方法和情感态度价值观方面获得高效、全面发展。打造高效课堂，教师必须具备高超的教学水平，精心设计教学每个环节的能力和善于教学反思的精神。 相似文献
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迟文惠 《中国教育研究与创新》2007,4(5):44-44
新一轮的课程改革浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容等方而都较原来的课程有了重大改革。新课程标准为美术课堂提出了更活、更新、更高的要求。“学生是美术学习的主人，教师是学习活动的引导者”“尊重学生的个体差异，鼓励学生的选择，适合自己的学习方式”等等，这些教学理念已经逐步应用到课堂上并得以实施。然而，在美术课堂教学中，却有以下几点体会和思考，愿和每位美术教师共同探讨和请教。[第一段] 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,一些传统的教学思想、教学方法、教学行为都面临着严峻的挑战。如何建立新课程理念指导下的科学的学生观、教学观及课堂观,在实际教学中达到新课程的要求,是每一个教师都应该关注和解决的问题。新课程背景下音乐教师教学行为的转变应体现在以下几个方面： 相似文献
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新课程背景下有效课堂交流探析 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪90年代以来,世界各国都把课堂改革作为教育改革的主要阵地,倡导“重建课堂”活动,我国也将课堂改革作为基础教育课程改革的一个中心议题。新课程改革实施以来,我国许多地区在推进课程改革的过程中十分强调师生、生生之问的课堂交流,突出培养学生探究、合作以及解决问题的能力。在新课程理念的引导下,原有的教条化、模式化、静态化、单一化的课堂已不多见, 相似文献
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王敬虎 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):16-17
新课程该给孩子一个什么样的语文课堂？不同的人有不同的回答。笔者认为，新课程应该给孩子一个情感的课堂、对话的课堂、开放的课堂、感悟的课堂。这样的语文课堂，才能充满生机和活力。 相似文献
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前不久，去一所农村小学进行语文新课程教学调研，期间，听了一位青年教师执教的低年级阅读课。总体感觉是课堂上新教材的特点得以彰显，新课程理念有所体现，但同时也感觉到有什么地方不对劲儿．仔细思量，原来都是“课堂纪律偏差”惹的祸。 相似文献
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新课程给我们的课堂带来了生机与活力，但是许多教师对新课程下如何备课，怎样写教案产生了困惑。在新课程理念下，如何深入研究教材和学生，如何备好课，都是需要我们认真探究的问题。为此，我校就新课程理念下的改革做了一些尝试与探索，取得了一定的实效。 相似文献
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朱国华 《中国教育科研与探索》2007,(6):27-28
新课程教学是一种全新的、诚信的、人文的教学，实施新课程教学的主战场在课堂，营造和谐课堂是实践新课程教学的重要保证。那么，如何营造适应新课程教学要求的和谐课堂，笔者在实践中进行了一些尝试和探讨。[第一段] 相似文献
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几乎每位教师都遇到过课堂气氛沉闷、学生无精打采的不和谐现象,新课程改革的全面实施给和谐生物课堂的构建带来了春风,本文从新课程理念出发,通过教学实例从4个角度谈谈构建和谐生物课堂的策略。 相似文献
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普通高中新课程实施以来，我坚持下课堂听课几十节，对高中新课程课堂教学有了深入的了解，在为新课堂中师生的变化和收获感到欣慰的同时，也观察到目前高中课堂教学中存在的一些问题，在此予以简单透析并提出改进建议。 相似文献
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课堂，既是学生汲取精神营养健康成长的摇篮，也是教师奉献汗水智慧提升生命价值的舞台。课堂，既是教育教学改革的前沿阵地，也是教育教学改革变化发展的晴雨表。不同的教育教学思想就会出现与之相应的不同的教育教学行为，最终会形成多变的课堂文化和课堂气象。在新课程改革逐步推进的过程中，在新课程理念的熏陶感召下，我想新的课堂教学应该是：智慧、灵动、和谐、发展的课堂。 相似文献
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新课程改革打破了传统课堂的稳固、统一与不变，不断的生成、意外的转折、多元的并存使课堂有了更多的不可预知性与难以把握性，教师的无措与无力感也随之而来，这一切都成了当下教师在课堂中的某种体验，对于此，我们该做些什么…… 相似文献
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新课程改革实施这些年来，学生、教师以及课堂教学都发生了明显变化。但伴随这些变化，在实际课堂教学中，一些教师反映，面对过于活跃的学生束手无策，在学习方式的改变上、在课堂上、在教学目标的处理上都显得比较困惑。面对这些新困惑，我们该如何应对呢？[第一段] 相似文献