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1.
王薇薇 《中国科教创新导刊》2012,(30):43-43
如今新课程改革已经进入了一个新的阶段,中学英语教学也要随着课程的改革进行相应的变动,其中语法是变动中极其重要的一个方面。按照新课标要求进行语法教学,将语法知识的学习与语言综合训练结合起来,有效地调动学生的学习积极性。本文针对中学英语语法在新课程背景下进行的教学变动进行了分析并且提出了相关的建议。 相似文献
2.
本文提出在当前的英语教学中应正确看待语法教学的地位,探索中学英语语法教学的策略,从而激发学生学习语法知识的兴趣,让学生在运用语言的过程中学习语法知识,使新课改下的英语语法教学在英语教学的全过程发挥重要作用,为真实的语言交际打下基础。 相似文献
3.
喻红 《内江师范学院学报》2014,(6):107-111
基于二语习得理论中的＂注意假说＂,探讨我国中学英语教材中语法教学任务设计上存在的问题,主张语法任务设计应侧重于培养英语学习者对目标语法项语言特征的有意注意,并详细地论述了有效教学英语目标语法项的任务类型、实施步骤和优缺点,以期对我国中学英语教材改革提供帮助. 相似文献
4.
英语语法教学是中学英语教学的重要内容之一,教学语法的目的是使学生更好地进行听、说、读、写等语言实践活动。新课程标准要求中学教育应融语法教学于交际语言教学之中。语言能力是指拥有一定的词汇量和基础语法知识而形成的一种能力。教师要处理好语法知识和语言能力的关系,更新语法教学的观念,推进语法语境教学法,淡化语法单一的教学,实现语言能力的培养。 相似文献
5.
中学英语教学要不要淡化语法,应该如何教授语法?这些问题自从我国开始实施新课程改革以来,就一直困扰着我们。笔者认为,在我国,英语教学必须借助语法教学来帮助学生规范语言知识和提高语言能力。本文是我经过多年的教学实践总结的教学方法——快乐学语法,以此来促进和提高中学英语教学。 相似文献
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王琰 《语数外学习(高中版)》2013,(9):75-75
学习使用任何一种工具都离不开两条,一要实际操作,二要掌握规律。语法就是使用语言的规律或规则。中学英语教学的时数有限,任务不轻,如果在教学中把英语基本语法教给学生,使他们掌握运用英语进行交际的规律,能够触类旁通,英语教学的效果就会显著提高。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2014,(15)
语法教学是中学英语教学中不可缺少的重要环节,学习语法是为学生综合运用语言知识进行交流打基础。新课标的实施对传统的英语语法教学提出了挑战。教师要正确认识语法教学在英语教学中的地位,领会大纲所倡导的理念和新课标精神,以趣味性,实践性和互动性的课堂活动为原则,探讨高中英语语法教学的方法,培养学生正确运用语言的能力,真正提高英语教学的质量。 相似文献
9.
沙晓慧 《语数外学习(高中版)》2013,(11):65-66
语法教学是中学英语教学的重要组成部分,是学生进行听说读写等语言实践活动的基础,但我国语法教学中的费时低效现象一直备受关注。本文尝试通过在课堂上创设大量与语法知识有关的情境,让学生有意识的尝试把所学语法规则融入到语言实践活动中,结果收到事半功倍的效果。 相似文献
10.
本文对中学英语语法教学中存在的两个突出的疑难问题进行了思考。一是如何处理语言形式、意义和用法的关系,二是语法教学如何合理地设置语言情境。通过课例分析,并结合语言教学实际,提出了提高语法教学效益的建议。 相似文献
11.
本文针对现在中学英语语法教学存在的普遍问题,用新课程标准对语法教学的要求为引导,进行高中英语语法动态教学的研究,目的在于探讨语法教学中语义用三结合,提高中学英语语法的教学效率,使学生能够准确、恰当、得体地使用语法,从而促进英语的学习。 相似文献
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孙惠清 《通化师范学院学报》2008,(5)
在中学英语课堂教学中，语法教学既是重点又是难点。教师在语法课堂上急于把所有语法规则都塞给学生，容易出现“拔苗助长”的问题。本文就中学英语语法教学存在的“拔苗助长”问题和解决这些问题的策略等方面进行探讨。 相似文献
14.
倪其翠 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(6):122-125
实施新课改后,许多老师简单地认为,中学英语教学就是培养学生的语言交际能力。因此,他们开始淡化语法教学,不再关注中学英语基础语法,更不研究相关的教学理念和方法,结果导致学生在语言的表达和运用上出现了很多问题,教学效果不佳。教师必须重视语法教学,具体教学可以通过生活化、任务化、情景化、兴趣化等方式来实施。 相似文献
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语法是对语言规则所作的梳理与概括,是学习者掌握语言的必用工具。但目前我国中学英语教学中存在“淡化语法”的倾向,这种倾向使得学生语法水平下降,严重影响了英语运用能力的培养。从现实情况来看,语法在中学英语中的地位只能加强,不可淡化。教学实践中,教师应该成为语法的驾驭者,使语法知识系统化和语法规则“简单”化。同时坚持讲练结合和学用结合,努力培养学生运用语法的能力。 相似文献
19.
目前，中学英语语法教学在“培养交际能力”的呼声中大有被淡化而走向另一个极端的趋势。一些中学英语教师在教学中由于不能正确理解交际语言的教学思想，忽视了语法教学在英语教学中的作用，导致学生的语法水平下降，严重影响了学生英语技能和语言能力的培养，也妨碍了学生英语自学能力的发展。笔者就新课标理念下初中英语语法教学浅谈自己的几点看法。 相似文献
20.
王会红 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
实施新课改后,一些老师简单地认为,中学英语教学就是培养学生的语言交际能力。不再关注中学英语基础语法教学,结果导致学生在语言的表达和运用上出现了很多问题,教学效果不佳。本文通过任务化、兴趣化等方式来探讨英语课堂教学。 相似文献