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伴随着新课程改革的不断深入推进,对小学乡土校本课程的开发与实施已经成为一项重要的研究课题。深度分析校本课程在开发与实践中存在的各种问题,充分挖掘校本课程的地方特色,已经成为当前最紧迫的任务。本文通过讨论小学乡土校本课程的开发与实施,共同致力于小学乡土校本课程的前进与发展。 相似文献
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农村小学科学开发校本课程具有极为重要的现实意义,确保校本课程的实践价值是实现校本教育的前提和保障,可以有效凸显教学目标、落实教学特色,为学生提供多样化的学习选择,大幅提高教学效率。目前农村小学校本课程开发仍然存在一些薄弱环节,削弱了校本课程的价值,磨灭了校本教材的研发功能。本文主要结合农村小学校本课程的实践价值,提出了科学合理的开发策略,希望可以加快农村小学校本课程开发进度,推动我国教育事业改革发展。 相似文献
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本文着眼建立促进小学生英语能力生成的校本课程,对现行小学英语教材中存在的一些不足进行了分析思考,提出了"以语言运用为核心,以话题驱动为导向,积极整合各种课程资源,形成独具特色的校本课程"的对策建议,介绍了广州市东风东路小学开设校本课程的一些成功做法,从而为小学英语教学提供借鉴。 相似文献
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农村小学教育是我国基础教育比较薄弱的环节,自国家实施三级课程管理政策以来,农村学校加大了课程的自主权,强化了校本课程的开发意识。但在实际教学过程中,农村小学校本课程的开发面临较多问题和困难．如何让制约农村小学校本课程开发的难题得到解决,增强农村学生的实践动手能力,从总体上提高农村小学生的综合素质,是值得思考和关注的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
农村小学体育游戏的校本课程开发是农村体育教育中的重要内容,其开发程度关系到小学体育课程的创新与发展。因校本课程所具备的教育品质令其在体育教学中得到有效开发,在开发过程中存在一些注意点,通过探究农村小学体育游戏的校本课程开发,以供专业人士加以借鉴。 相似文献
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“课程要面向学生,面向生活,面向社会”,这是21世纪我国课程改革的努力方向。在课程改革中,校本课程的开发是其中微观层面的实践。而在农村小学的校本课程开发和实施当中,校长在课程领导方面存在着诸多问题,笔者试对这些问题稍做分析,通过实例,提出一些思考建议。 相似文献
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我校自2001年秋季学期实施《义务教育课程设置实验方案》以来，从开发校本课程入手，把普通的乡镇小学办成了具有校本课程特色的学校。本文拟从一个实践者的角度，具体阐述如何开发实施校本课程教学活动的全过程，与各兄弟学校交流。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(1)
为适应课程改革的需求,校本课程的开发已经成为基础教育领域非常重要的研究方向.内蒙古赤峰地区小学在校本课程建设过程逐渐形成了自己的特色和优势,但也存在一些不足.本文通过调查研究的方式对赤峰市红山区小学校本课程的现状进行调查,发现其中的问题,并提出相应的对策与建议. 相似文献
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随着课程改革的不断深入,人们对校本课程的理解也逐步清晰准确,校本课程的开发和实施工作越来越得到学校和教师的重视。就本区域而言,几乎所有的中小学都结合自身的办学理念、发展积淀和办学特色,开发了一定数量的校本课程项目,并积极实施,收到了一定的成效。在一次省组织的质量监测中,学生问卷调查反映我区小学100%开设校本课程,其中开设3门以上的占57%。但同时,教师在校本课程的具 相似文献
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农村初中校本课程开发现状及其原因探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
关红辉 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(4):380-382
校本课程开发是农村初中课程改革中的一项重要内容．在经济欠发达地区农村初中课程改革的实施过程中,校本课程开发在取得一些成就的同时,也存在着诸如对校本课程内容理解不准确,校本课程实施时间无法得到保障等问题．究其原因,既有校本课程开发环境的问题,也受到了校本课程开发主体等因素的影响． 相似文献
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新课程的不断推进,校本、校本研究、校本课程与校本课程开发等概念从教育科研的神秘殿堂走进了广大教育工作者之中。促进和不断完善音乐校本课程开发．成为每一个音乐教师聃重要课题。基础教育课程改革纲要提出要实行国家、地方、学校三级课程管理,校本课程开发是一项新的研究课题,而教材又是校本课程最重要的载体,在学校拥有了一定校本课程开发权之后．校本课程的开发必将成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。小学音乐校本课程开发对于小学音乐教育的课程改革具有重大的价值和广阔的前景。本文作者以研发音乐校本课程为切入口．对小学音乐校本课程开发的意义等进行了可行性探究,并以学校、教师为决策主体进行了实践．提出了小学音乐校本课程开发的几点想法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
随着社会的飞速发展和人民生活水平的不断进步,现阶段我国教育事业也在发生着翻天覆地的变化。校本理念在整个教育体系中起着重要的作用。但是在农村小学中,校本理念带来的课程开发却或多或少地出现了一些问题,其中出现的最主要的一个问题就是农村小学校本课程开发比较滞后,结合多年实践工作经验,就现阶段农村小学校本课程的开发滞后原因进行了研究,做出了一定的分析,并提出了一定的对策,希望能够起到抛砖引玉的作用。 相似文献