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1.
王琪 《咸阳师范学院学报》2000,(4)
古代汉语具有重语义、轻形式的内向型特征。本文结合古汉语教学 ,从分析汉字和古汉语语法内向型特征的成因及表现入手 ,说明古汉语内向型特征与中国传统的内向型文化心理特征之间的辩证关系 :前者是后者的实际表现 ,后者是前者形成的基础。阐明这个问题不但有助于深化语言的学习 ,而且有助于沟通文化领域的知识 相似文献
2.
曾婷 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):40-40
古代汉语的学习很大程度上取决于我们对古汉语词汇的理解,而其中,对古汉语常用词的掌握程度又是学习古代汉语的关键所在。在此希望通过对古汉语中同义词的分析,找出它们的部分特点,从而对我们今后的学习和对同义词的研究提供一些参考。 相似文献
3.
刘召先 《淮北职业技术学院学报》2009,8(4):46-47
古代汉语的学习很大程度上取决于我们对古汉语词汇的理解,而其中,对古汉语常用词的掌握程度又是学习古代汉语的关键所在。在此希望通过对古汉语中同义词的分析,找出它们的部分特点,从而对我们今后的学习和对同义词的研究提供一些参考。 相似文献
4.
本文通过对古代汉语与现代英语的双宾语句比较,发现古代汉语和现代英语中都有表"给予""告示"和"服务"义的双宾语句,其中"服务"义双宾语句在古汉语中主要表"为动"服务义,在现代英语中主要表"制作"服务义;而古代汉语中比较常见的表"获取"义的双宾语句在现代英语中却基本没有。从动词的及物性强度、介词与动词的语义重复这些角度可以解释双宾语句在古代汉语与现代英语里的类型差异。 相似文献
5.
6.
7.
黄思贤 《海南广播电视大学学报》2010,11(1):16-20
文章回顾了三十多年来中国各类古代汉语教材的编写状况。在与早期古代汉语教材比较的基础上,侧重分析了这些古汉语教材的多样性：针对全日制高校教育的变化,编写不同的古汉语教材;针对不同的学历层次,编写不同的古汉语教材;针对不同的学习方式,编写不同的古代汉语教材;针对不同学科专业,编写不同的古汉语教材;针对留学生,编写不同的古汉语教材;古汉语教材的创新性：文选设计的探索;文选时代跨度的创新;文选内容的创新;文选编排的创新;通论设计的探索;常用词编排设计的探索。这些特点不但体现了古代汉语教学的蓬勃发展,而且体现了学者对古代汉语教学的深入思考。 相似文献
8.
《鞍山师范学院学报》1989,(2)
1.1 古代汉语双宾语形式比较多样,近年,很多专家学者发表专论文章,有代表性的如:吕庆业同志的《试论古汉语的双宾结构》(载《长春师院学报85年2期》),对古汉语双宾语进行较系统的分析归纳,其他同志的文章也不乏独到见解。但是,对 相似文献
9.
王毅力 《广东技术师范学院学报》2011,(4):62-64
二十年来古汉语语义场研究取得了一些有价值的成果。本文对古汉语语义场研究成果进行总结评述,以期为进一步探讨和研究古汉语语义场奠定基础。 相似文献
10.
张淑琴 《宁波教育学院学报》2011,13(1):45-48
古代汉语是师范院校语文教育专业的主要课程之一。由于我国传统文化典籍多以古汉语文言的形式保存,因此文化传承与古代汉语教学有着不可分割的联系。古代汉语教学不仅有助于华夏文明生生不息,而且在构建中华民族的精神家园、服务现代化建设等方面都具有重要作用。 相似文献