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程亚娟 《中学生数理化(高中版)》2008,(4):4-5
高考即将来临,学习越来越紧张,气氛越来越凝重,部分同学开始患得患失,产生一些不必要的担忧,其实,这是一种浮躁情绪在作怪,浮躁情绪的表现是什么？为什么会产生浮躁情绪呢？又该如何克服浮躁情绪呢？ 相似文献
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有谁不希望自己情绪愉快呢？这可以说是心理健康的正常人的共同愿望和正当要求。可是，究竟什么叫愉快的情绪？为什么会产生不愉快的情绪？怎么样才能经常地保持愉快情绪？这些很有必要从心理学的角度加以探讨。 相似文献
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施钢：中国农业大学心理素质教育中心主任,国家二级心理咨询师,中国心理卫生协会全国大学生心理咨询委员会委员,北京高教学会心理咨询研究会理事。
很多父母任与孩子相处的过程中,难免会因为各种原㈧而出现情绪失控的现象。情绪失控会给孩予带来什么样的负面影响？是否会妨碍孩子安全感的建立？父母应该如何管理自己的情绪？为此我们采访了施钢老师。 相似文献
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“不管你是谁,群发的都不回……”刚开学的时候,我走在校园里,几个高年级的男生边走边齐唱着马年春晚的流行歌曲。那精神和高昂的情绪,深深吸引了我。学生为什么对流行歌曲感兴趣,而对音乐课没什么兴趣？学生为什么在音乐课堂上感觉不到教师预设的情绪达成？学生的兴趣到底哪去了？怎么样才能让学生在音乐课堂上始终保持高昂的学习情绪,激发他们的音乐才能？笔者就此进行了仔细思考。 相似文献
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开心果姐姐：您好！我是一位五年级的学生，情绪总会莫名其妙的不好？情绪不好的时候干什么事都没有心情。看到别人开心的样子，真不知道怎么办才好？ 相似文献
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自我意识包括对自我的认识．自我的情绪体验和自我的控制能力三个方面。宝宝什么时候能认出镜中的自己？什么时候能够体验到自豪、自责这样的高级情绪？ 相似文献
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家长提问：我们知道,孩子生活在轻松幸福的家庭氛围里,有利于孩子的健康成长。但人总有情绪波动的时候,如果我们的情绪不好又正面对着孩子时,我们应该怎么办？是告诉孩子吗？但和这么小的孩子谈论大人的困扰,恰当吗？最重要的是孩子能够体会、理解得到吗？我相信许多家庭会面对这种问题。怎样做才能避免这种不良情绪影响到孩子呢？ 相似文献
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情绪影响着学生学习、生活的方方面面。情绪是否需要教育？能否教育？本文进行了多角度理性分析，构建了小学生情绪教育活动课程。并进行实验研究。最后就实验结果进行了深刻反思、讨论，得出比较科学的结论。 相似文献
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埃克哈特&#;托利德 《福建职业与成人教育》2009,(6):47-47
你是否怨恨你正在做的事情？它可能是你的工作,或者你已经同意了做这件事,并且你正在做,但是你同时又在怨恨和抗拒这件事。你会默默地怨恨与你亲近的人吗？你是否意识到了你因此而散发出来的能量是非常有害的,它会影响你自己以及你周围的人？请仔细观察你的内在。那里是否有一些轻微的怨恨和不情感的迹象呢？如果有,请从心理以及情绪两个层面去观察它。关于某种情况,你思维所创造的观点是什么？然后请观察你的情绪,这是你身体对这些观点所做出的反应。请感受一下这些情绪。你觉得开心还是烦恼？这是一个你会选择让它进入你内在的能量吗？你有选择吗？ 相似文献
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精灵豆 《课堂内外(小学版)》2010,(11):20-24
植物真有情绪变化？
精灵豆：看到这句话，可能你也一样认为，这不过是放在草坪里的一句赋有童心的告示语罢了，小草怎么会感知疼痛，赋有情绪变化呢？ 相似文献
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很多人理解的情绪管理,就是控制负面情绪。那么,正面的情绪是不是随意表达甚至无限放大呢？相信大家都知道范进中举的典故,因大喜过胜而失心疯。因此,情绪管理不应仅仅是对情绪的抑制,而是视情景不同做到适时、适量、适切的情绪选择与表现,有效地控制情绪,达到心身平衡的状态,将情绪表达得恰到好处。 相似文献
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英语教学应十分重视学生的情绪问题,特别是小学生,教师要让学生在学习的过程中保持健康、乐观、积极向上的情绪,以形成良好的学习态度,并保持对英语学习持久的兴趣和积极性。怎样培养学生积极的情绪？怎样激发学生的学习兴趣？这是我们一直关注的问题。本文从师生关系、情境创设、游戏方案等几个方面对这一问题进行了详细的阐述。 相似文献
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孩子的行为充满情绪色彩。情绪往往直接指导着孩子的行为,愉快的情绪让他们愿意学习、交往,也让他们易于被人接受。长期处于某种情绪状态下,孩子的情绪就会逐步稳定,形成对事物一定的情感特征,并进一步成为孩子性格特征的组成部分。因此,幼儿时期的情绪经历对人的成长非常重要。那么,怎么帮助孩子保持积极的情绪情感,让他们沐浴着阳光成长呢？ 相似文献