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学校实施素质教育,要面向全体学生,因此,转化学困生成为至关重要的一环。班主任,是转化学困生的直接实施者,要把转换学困生作为工作中的一个重点。在管理上提倡爱的教育,感化学困生;在策略上讲究宽严结合,重塑学困生;在教育上尊重学生,成就学困生,真正做到教育面向全体学生,不放弃一个学生。 相似文献
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龚昌洪 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
教育的发展无论怎样迅速,学生的素质无论怎样提高,但总会存在学困生的。在实施素质教育的今天,学困生的管理转化工作非常重要,也是教育工作者的一项重要职责。学困生的转化工作是一项复杂艰巨的工作,关系到真正实现素质教育面向全体学生的目标的实现。现就数学课堂教学中转化学困生问题谈谈看法。 相似文献
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王爱萍 《山西教育(综合版)》2006,(10):45-45
素质教育就是教育要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质。改变人才培养模式,由“应试教育”向“素质教育”转变势在必行,而学困生素质的提高又是必不可少的。在多年教学中我很重视学困生素质的提高,下面谈谈个人的粗浅看法。一、激发兴趣, 相似文献
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目前,我国教育正由面向少数优秀生的应试教育转向面对全体学生的素质教育和创新教育。而要提高全体学生的素质,就必须做好“学困生”的转化工作。俗话说,治病先找病根。为顺利转化“学困生”,教师在接新班之前,首先要了解班里有多少“学困生”。然后通过课堂及课下观察分析各“学困生”的具体成因及心理特点。“学困生”形成的原因是多方面的:有的是家教不当,有的是学生不适应学校和教师的教育方法,有的深陷网络游戏而不能自拔,也有的是学生自身素质差等因素造成的。“学困生”除极少数学习目标不明确、混日子外,大多数还是想把成绩搞好的,… 相似文献
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刘金钟 《商情·科学教育家》2009,(9)
随着知识的日益加深,初中数学的学习成绩分化的明显,大量的数学学困生愈来愈多.而素质教育是面向全体学生的教育,是注重学牛的素质与能力全面发展的教育.因而学困生的教育是摆在初中数学教师面前的一个重大的课题.本文就学困生产生的原因与对策谈谈自己的看法,不妥之处敬请同行不吝赐教. 相似文献
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在全面发展素质教育的今天,我们的教学活动更加注重面向全体学生,全面地提高教学质量和学生素质。本文将从当前农村中学化学教学活动的现状及其成因入手,进而具体提出几点提高学困生学习效率的策略,以此来提高学困生学习效率,促进全体学生全面发展进行探讨。 相似文献
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学校实施素质教育．要面向全体学生．因此。转化学困生成为至关重要的一环。班主任．是转化学困生的直接实施者．要把转换学困生作为工作中的一个重点。在管理上提倡爱的教育．感化学困生：在策略上讲究宽严结合。重塑学困生;在教育上尊重学生。成就学困生,真正做到教育面向全体学生．不放弃一个学生． 相似文献
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许卫华 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z2)
学困生的转化长期以来是小学教育界 ,特别是小学数学教学中一个普遍而严重的问题。义务教育要求小学数学教学要围绕提高全民族素质这个总目标 ,要面向全体学生 ,因此小学数学教学必须做好转化学困生的工作 ,以激励学困生学习内驱力为重点 ,使学困生身心健康地发展 ,数学学习水平在不同层次上得到提高 ,以获取教学质量大面积丰收。 相似文献
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"学困生"的教育转化问题是当前素质教育的重点和难点.在对青少年学生的教育中,如何正确看待"学困生",如何积极有效转化"学困生",这是当前中小学教育能否真正做到面向全体学生,能否真正实现全面提高教育教学质量的一个关键问题. 相似文献
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英语教学要面向全体学生,要有效提高全体学生的英语水平,就必须重视学困生的转化。农村高中英语学困生的存在是一个很普遍的现象,本文从学情分析和指导方法上论述学困生的转化。 相似文献
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顾永彬 《学生之友(小学版)》2011,(7):75-75
素质教育的基本要求是教育要面向全体学生。因此,学困生的转化可以说是素质教育的重中之重,它直接影响素质教育的效果。“让每一个生命都精彩”应成为当下教育追求的境界。根据“水桶效应”的理念,只有让学困生的生命精彩。才有可能真正地让全体学生发展。 相似文献
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近年来,学困生是社会、家庭、学校教育比较关注的一个群体。在推进素质教育的今天,要提高全体学生的整体水平,坚持教育公平。"精英主义"教育向"大众主义"教育的转轨已迫在眉睫。面向全体学生,转化学困生,是每一个教师面临的挑战。教师要学会分析他们的心理并进行心理疏导,用科学的方法,以素质教育为目标,更要用"朋友和志同道合者那样"的态度对他们,达到"亲其师而信其道"的效果。 相似文献
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随着新课程改革的深入,以学生为主体的课堂教学理念逐渐深入人心,教学要面向全体学生。学困生的转化,成为了困扰广大教师的难题。加强学困生的转化,全面提高教育质量的要求,是高中教育实践中的一个重要课题。结合多年的教育教学工作实践,笔者就如何做好学困生转化工作谈谈体会。 相似文献
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我国实行的素质教育是面向全体学生的教育,是让学生全面发展、主动发展的教育,“学困生”也是全体学生中的一部分,在教育界,特别是初中阶段,一直为“学困生”的问题困扰着,从古至今,只要教育存在,就很难摆脱“学困生”的问题。本文从心理学的角度分析“学困生”的心理形成因素,又从四个方面论述教育转化“学困生”的对策。 相似文献
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深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路.要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好学困生的转化工作. 相似文献
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教育旨在全面提高人的素质 .在数学学习中 ,如何贯彻素质教育思想尤为重要 .要提高学生的数学素质 ,其中一个重要方面就是面向全体学生 .据有关资料表明 ,目前在初中数学学习中 ,约有 6 0 %的学生普遍存在学习困难现象 .如果我们教育工作者将这么多的学习困难学生 (以下简称学困生 )放任自流 ,顺其自然 ,那么实施素质教育 ,大面积提高教学质量只能是一句空话 .因此 ,我们必须研究出切实可行的对策 ,使每一个学生都能得到充分、和谐的发展 .本人认为 ,对策之一就是激发学困生的主动性 .下面就此谈谈自己的看法 .1 摸清情况 ,建立学困生档案… 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
学困生作为一个特殊的群体,备受家长和教师的关注。在全面实施素质教育的今天,教育要面向全体学生。因此,怎样转化学困生,提高他们的学习成绩,是每一位小学教师面临的重要问题。 相似文献