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1.
邵贞 《通化师范学院学报》2014,(9):97-100
讯问犯罪嫌疑人实行全程录音录像对经侦部门办案提出了更高的要求,现行法律对录音录像的案件适用范围、操作规范等做出了规定;经侦讯问录音录像在实施过程中还存在着办案民警不愿意使用、不规范使用的问题,讯问工作也比以往更易陷入僵局。要解决这些问题,需要改变观念、正确认识录音录像的作用,加强学习、提高自身的侦查水平和办案能力,还需要进一步细化规则,加强培训与考核。 相似文献
2.
方亦琼 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(6):68-70
讯问同步录音录像制度对于遏制刑讯逼供、保护犯罪嫌疑人等都具有重要作用。任何制度的建立和运作都有赖于一系列相关制度作保障,我国在相关保障机制尚未建立健全的情况下就推行这一制度,不仅可能无法发挥该制度预期的作用,反而会造成相反的结果。解决问题的关键在于加强对侦查讯问过程的外部监督和制约,使得该制度得以真正发挥作用。 相似文献
3.
王超 《华中科技大学学报(社会科学版)》2014,(1)
尽管我国推行全程录音录像制度的主要目标在于遏制刑讯逼供,但是在侦查机关选择性录制录音录像和检察机关选择性播放录音录像的情况下,全程录音录像制度的运用却出现了本末倒置的结果,即全程录音录像制度在遏制刑讯逼供方面的功能不仅难以得到实现,反而在应对被告人翻供或者辩护人申请排除非法证据方面的作用被无限放大。为了更好地实现全程录音录像制度的遏制功能,我国不仅需要改革现行的全程录音录像制度,而且有必要对相关的侦查程序、辩护制度、证据规则做出相应的调整。 相似文献
4.
袁丽红 《中山大学学报论丛》2007,27(2):187-190
2005年3月以来,中国政法大学与北京、河南、甘肃三地公安机关合作,正式启动“三项侦查讯问试验项目”。规定犯罪嫌疑人在接受公安机关第一次讯问时,可以要求律师在场,或者对讯问全程进行录音、录像。这也宣告律师在场权的试验性启动。我国现行刑事诉讼法第96条规定:“犯罪嫌疑人在被侦查机关第一次讯问后或者采取强制措施之日起,可以聘请律师为其提供法律咨询、代理申诉、控告。……”。虽然我国刑事诉讼法将律师介入刑事诉讼的时间提前到侦查阶段,但律师正式行使刑事辩护权的时间仍是从案件被移送审查起诉之日起,我国律师在侦查阶段并不享有辩护权,当然也就不包括讯问时的律师在场权。笔者本文将论述讯问中律师在场权制度的构建。 相似文献
5.
《兰州教育学院学报》2015,(11)
2012年,我国新刑诉法颁布实施,其首次将询问同步录音录像制度纳入我国刑事诉讼过程中,使侦查机关在询问犯罪嫌疑人采用录音录像在我国有法可依,也是对刑讯逼供、暴力取证等职务犯罪的有效预防。虽然在此之前公安机关已对询问犯罪嫌疑人采用录音录像制度,但因缺乏法律保障,并未发挥其设计的制度作用。新刑诉法实施后,同步录音录像制度虽已具备法律依据,但不够系统和完善,本文旨在通过发掘侦查机关在同步录音录像制度中存在的缺陷和漏洞,有针对性地借鉴国内外先进的实践经验,完善我国同步录音录像制度,以期对我国刑事诉讼工作有所裨益。 相似文献
6.
孙振 《连云港教育学院学报》2013,(1):13-16
同步录音录像具有规范侦查取证、保障公民权利、证明取证合法以及增强办案能力的制度功能,但新刑事诉讼法中有关同步录音录像的规定比较笼统,实践中选择性录音录像成最大难题。现阶段有必要鼓励对所有刑事案件进行录音录像、对“全程录制”进行严格界定与执行,同时规范同步录音录像的相关操作程序,并在实践中探索同步录音录像实施的制度性保障。 相似文献
7.
刘传贵;李根 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z1):34-35
2005年12月最高人民检察院下发《人民检察院讯问职务犯罪嫌疑人实行全程同步录音录像的规定(试行)》(以下简称《规定》),决定从2006年3月1日起,按照"分步实施、稳步推进"的原则,在全国检察机关逐步推行讯问职务犯罪嫌疑人全程同步录音录像制度。这是检察机关顺应法治进步的时代潮流、积极应对职务犯罪侦查工作面临的挑战的一项重大创举,在检察事业的发展历史上具有重要而又深远的意义。 相似文献
8.
英国警署将做出拘押决定的权力从执行逮捕和侦查的警察手中转给了羁押官,在警署内部进行侦查权与拘押权的分立,实现了权力之间相互监督制约。为了抑制侦查警察滥用权力,英国警署规定,在侦查阶段,被拘押人可以查阅在拘押场所内享有的权利,警察讯问的过程要同步录音录像,讯问时间、次数和内容都要有客观记录,被拘押人有权要求羁押警察告知上述权利,有权审查延长拘押的理由。为确保上述制度规范的落实,英国法律在审前羁押上还规定了多重责任追究制度。英国确保分权与制衡的双重责任机制对于构建我国的警察侵权责任制度,无疑具有借鉴意义。 相似文献
9.
讯问职务犯罪嫌疑人实行全程录音、录像制度作为检察机关“规范执法行为,促进执法公正“专项整改活动的一项重要举措,对于规范和提高检察人员的讯问手段,遏制刑讯逼供,促进文明执法观念的实现,体现对人权的尊重和保障均具有不可低估的作用.围绕该制度实施中出现的问题进行初步的探讨,介绍经验、提出建议,有利于该制度的发展、完善. 相似文献
10.
商艺涵 《淮北职业技术学院学报》2020,19(1):104-108
近年来,基层公安机关的警力严重不足,案多人少的矛盾日益激化。随着同步录音录像的大面积实施以及智能化办案场所的逐步建设,基层公安机关迫切希望能在同步录音录像下实行单警讯问的方式。现阶段,部分地区已经开始了单警讯问的试点工作,此时应当综合分析单警讯问制度建立的可行性和阻碍性,即同步录音录像的大面积实施、智能化办案场所的建设与发展、公安机关内部监督机制的建立为单警讯问制度的实施提供了前提条件,但是实行单警讯问制度对讯问警察和技术设备的要求更高,如果不严格按照讯问流程操作,极有可能会损害被告人的合法权利。因而要为单警讯问制度的实施制定一套行之有效的运作流程,即明确讯问主体、讯问场所、讯问程序和监督方式等内容,从而在确保执法公正的同时为基层办案机关节省更多的司法资源。 相似文献
11.
周玉萍 《安徽广播电视大学学报》2016,(4):33-37
讯问录音录像在讯问的密室中扮演着“第三只眼睛”,在一定程度上起到遏制刑讯逼供的作用,但是由于相关法律未将录音录像的证据属性予以明确,导致司法机关在实践中对该资料的处理方式也不统一;学界亦未形成一致观点。其实判断刑事诉讼中形成的材料是否可以作为证据使用,应当审查该材料是否具有证据的“三性”,即客观性、关联性、合法性。因此,在具体案件中,应当采用具体问题具体分析的方法,准确判断讯问录音录像材料的法律属性。 相似文献
12.
13.
对"记录"与"纪录"的再思考 总被引：1，自引：1，他引：0
目前一线教师对"记录"与"纪录"两个概念认识模糊,有必要对两者的区别与联系进行深入剖析.记录是一种客观的事实性描述,纪录则是建立在记录基础上的一种主观性陈述与意义建构.记录是纪录的基础,从记录走向纪录是教师专业发展的需要.两者都具有主观选择性、多样性、多主体参与性和互动性等显著特征. 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
录音技术相对而言比较复杂,对录音效果有着非常重要的影响,受到相关人士的广泛关注。本文就将以录音效果为切入点,分析其主要影响因素,并对相关完善技术进行阐述,旨在为录音效果的改进工作提供一定参考。 相似文献
15.
Dominic Wyse 《Literacy》1996,30(1):32-36
The ILEA Primary Language Record has had a significant effect upon approaches to the assessment of language in the primary school, having proved to be both professionally thorough and practically useful. In this article Dominic Wyse explores ways in which the PLR can be modified to make it even more useful for teachers, while maintaining its underlying philosophy. He shows quite clearly how the record can be used to improve the quality of teaching and learning and offers a welcome alternative to simplistic models of literacy assessment. 相似文献
16.
CHARLES J. GELSO 《Counselor Education & Supervision》1974,14(1):5-12
Early research on the effects of audio recording on counselors and clients found no adverse effects, particularly on clients. This research fostered a set of beliefs about recording which is now being extrapolated to the area of video observation. Recent research, however, does suggest that audio and, in particular, video recording has an inhibitory effect on clients and counselors. The nature of these effects on clients has been found to depend on several client characteristics. Although recording is not as inhibitory as clients expect it to be, counselors tend not to be sensitive to the inhibiting effects that do occur in their clients. Implications of recent research for counselors and counselor educators are examined. 相似文献
17.
Neil H. Spencer 《Teaching Statistics》2010,32(1):24-27
This article describes how a demonstration of statistical (or other) software can be recorded without expensive video equipment and saved as a presentation to be displayed with software such as Microsoft PowerPoint. Work carried out on a tablet PC, for example, can also be recorded in this fashion. 相似文献
18.
基于Internet的远程多媒体教学录播系统 总被引：4，自引：0，他引：4
本文介绍了一种基于internet的多媒体教学录播系统,该系统设计的主要思想是针对远程教育的 特点,在目前网络环境下,合理运用流媒体技术,实现了视频流、屏幕流、语音流三流合一,提供了从课件录制、播 放、编辑、实时转播到对课件媒体的局域网及广域网的点播等一系列的解决方案,最大限度的扩大了教学资源的共 享应用。 相似文献
19.
本文介绍用屏幕录像专家7．5录制使用Powerpoint教学时的教学视频的过程,并同步录制了声音,并对软件的高级设置作了介绍。这将十分方便学生的课后复习。 相似文献