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高校心理健康教育发展的必然选择是走专业化之路.要实现高校心理健康教育的专业化,必须明确心理健康教育专业化的含义、意义、要求、目标与规格,分析制约其专业化的因素,研究实现其专业化的对策. 相似文献
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论高校心理健康教育的专业化发展 总被引：2，自引：0，他引：2
走专业化之路是进一步规范高校心理健康教育工作,改进工作的内容与形式,提高从业教师工作能力与水平的实际需要。心理健康教育专业化,有利于提高从业教师的社会地位：坚定实现心理健康教育专业化的信念,建立健全从业教师专业化组织机构,完善从业教师资格;住入制度和继续教育制度,树立终身学习和反思的理念,是推进高校心理健康教育专业化的根本途径与措施。 相似文献
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李小林 《三门峡职业技术学院学报》2015,(2):60-62
基于心理健康教育工作对大学生健康成长的促进作用,从有利于思政教育工作、高校自身发展、实现中国梦和促进社会和谐四个维度阐释了当前高校开展心理健康教育工作的重要性。为构建此项工作的长效机制,建议要加强专业化师资队伍建设、普及心理健康常识、开展网络心理健康教育和创立三结合的心理健康教育模式。 相似文献
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对高校心理健康教育的非德育化思考 总被引：4，自引：0，他引：4
本文分析论述了高校心理健康教育与高校德育的区别与联系。指出二者在目标、内容、性质、方法、途径、师资等各个方面都有所不同 ,因此将高校心理健康教育作为德育的补充并将其纳入高校德育工作体系是不妥的。高校心理健康教育不是高校德育的附属物 ,它是高校整体素质教育的重要组成部分 ,应纳入高校整体教育教学计划 ,有其自身的专业发展体系。专业化、专职化而非德育化的发展道路才是高校心理健康教育的必由之路。 相似文献
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高校心理健康教育要坚持创新,努力从随意化、经验化走向专业化。因此必须遵循方向性与计划性、主体性与全员性、优势互补性等原则。谋求心育教师的专业发展是心理健康教育专业化的必然结果,坚持创新是高校心理健康教育专业化发展的灵魂,推进专业化应坚持思想观念创新、制度建设创新和评价机制创新。 相似文献
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我国高校心理健康教育受工作队伍结构不合理、心理咨询人员资数量严重不足、专业化水平不高等因素的制约,其发展态势受到严峻考验。本文通过对当前高校心理健康工作队伍现状展开分析,在此基础上提出解决之道,以期促进高校心理健康教育工作得以迅速发展。 相似文献
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健全高校心理健康教育家校协同育人机制是落实立德树人的根本任务,推进心理健康教育高质量发展的必然要求,也是满足学生日益增长的身心发展需求的客观诉求。高校心理健康教育家校协同育人工作面临主体合作动力不足、合作机制实效性不强以及育人队伍专业化能力薄弱的现实挑战。健全高校心理健康教育家校协同多元主体信任机制、大学生关键成长场景嵌入机制、育人队伍专业化发展机制,以更好地促进高校心理健康教育家校协同育人效能。 相似文献
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心理健康师资建设是高校心理健康教育创新发展的基本保障.文章提出积极心理学视野下大学生心理健康教师应具备的素质以及目前高校心理健康教师存在的师资力量不足、职业倦怠普遍、教育理念滞后等问题,高校应加强心理健康教师专业化发展,提升其工作满意度,优化心理健康教师人格品质,提升积极心理资本,改进教学理念和教学方法,最终提升教学效果. 相似文献
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面对当前高校心理健康教育师资队伍专业人员少,结构不合理,心理咨询师数量不足,专业化水平不高大的局面,结合国外先进经验,在高校心理健康教育队伍的建设上,一方面在人员培训上,建立科学、规范、有效的统一培训体系.另一方面在培养内容上,加强对新形势下大学生心理健康教育工作的特点和规律的认识和研究,与思想政治教育相结合.建立适合高校心理健康教育工作与思想政治教育相结合的主动干预模式要求的队伍.以期实现使高校心育工作者成为学生心理健康的指导者、示范者、支持者的培养目标. 相似文献
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当前高校心理健康教育存在的问题及对策 总被引：1，自引：2，他引：1
当前,高校心理健康教育存在着重视程度不够、教育活动不规范、专业化程度偏低、理论研究相对滞后等问题.文章提出了构建心理健康教育体系、开设心理健康教育课程、狠抓心理健康教育工作队伍建设、优化心理健康教育环境和加强心理健康教育理论研究等对策,以推动高校心理健康教育工作的深入开展. 相似文献
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我国大学生心理健康教育工作历经30年的发展,已走向了专业化、规范化的道路,但尚存一些发展中的问题。优化现有的高校心理教育模式,应定位于心理自助理念,构建大学生心理健康教育的心理自助模式。更加注重和突出大学生在心理教育中的主体地位,助其建立良好的心理自助系统。使大学生在日常的学习生活中学会首先依靠自己的力量,运用专业的心理自助方法,展开心理自助与助人,成为维护自我心理健康的主人,实现高校心理健康教育的最终目标。 相似文献
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通过对新疆维吾尔自治区33所高校大学生心理健康教育工作现状的调查研究,文章认为建立符合新疆多民族地区高校大学生心理健康教育的模式、完善支持保障体系、完善心理服务体系、构建科学化的评估体系、加强大学生心理健康教育师资队伍专业化建设是加强和改进新疆高校大学生心理健康教育工作的主要对策。 相似文献
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大学生心理健康教育的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
当前大学生面临的心理压力普遍增大,由此引发的心理问题也有逐年上升的趋势,给高校思想政治工作带来了挑战。因此,做好大学生心理健康教育工作尤为重要。针对当前大学生心理健康教育工作普遍存在的问题,从心理健康教育体系构建、提高专业化教育水平、＂三级功能＂实现等方面提出做好当前大学生心理健康教育工作的对策,必将对做好大学生心理健康教育产生积极作用。 相似文献
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心理健康教育的“四化”是指心理健康教育管理的规范化、实施的科学化、师资队伍的专业化和教育对象的全员化。心理健康教育工作中存在的问题,已严重影响了心理健康教育的功效,实现心理健康教育的管理的规范化、实施的科学化、师资队伍的专业化和教育对象的全员化,才能保证中小学心理健康教育的效果。 相似文献
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中美高校心理咨询与心理健康教育的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
美国高校心理健康教育的工作模式主要是提供个体心理咨询,而中国高校心理健康教育首要是教育教学,其次是心理咨询。中国高校心理健康教育的发展在坚持健康教育发展方向的同时应借鉴美国模式,以坚持全体学生心理健康教育的工作模式为主,重视伦理制度,加强心理咨询队伍的专业化建设,逐步建设有中国特色的高校心理咨询人才培养机制。 相似文献
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周全新 《乌鲁木齐职业大学学报》2014,(2):86-88
高校辅导员队伍专业化建设是进一步加强大学生思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划、事务管理等工作的迫切需要。辅导员队伍专业化建设要把握学科的专业化、岗位培训的专业化以及发展方向的专业化。高校要建立科学、合理的辅导员选聘机制、发展机制以及考核和激励机制。 相似文献