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依法治校作为依法治教的重要组成部分 ,已成为目前学校管理的必然要求。坚持依法治校 ,必须提高学校领导及广大师生的法治意识 ,完善符合法制精神的各项管理制度 ,建立学校法制工作机制 ,促进学校管理在法制的轨道上健康发展 相似文献
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提高中学生法制意识,增强法制观念,培养良好的法制品质,全面提升中学生的法制素养,是时代的要求,也是学校教育应尽的义务。学校法制教育方式、方法很多,课堂教学中渗透法制教育会达到更好的效果。 相似文献
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郭玉有 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(3):67-68,75
依法治校作为依法治教的重要组成部分，已成为目前学校管理的必然要求。坚持依法治校，必须提高学校领导及广大师生的法治意识，完善符合法制精神的各项管理制度，建立学校法制工作机制，促进学校管理在法制的轨道上健康发展。 相似文献
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兴国县一直把提高青少年的法律素质作为普法教育的一项重点工作来抓。该县在中小学配齐配强了258名法制副校长,负责对各学校法制课教材、课时、教学计划的落实。他们定期到所聘学校举办法制讲座,结合发生在学校内部或学生身边的案例进行现身说法,举行以法律知识为 相似文献
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在推进依法治校的过程中,校园法制文化建设应该作为校园文化建设的重要内容。通过校园法制文化建设,增强师生的法制观念,提高依法办事的能力,为学校的稳定和发展营造良好的法治环境,促使学校各项事业健康快速发展。 相似文献
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《孙子兵法·计篇》对战争情势认识中“政治”、“将帅”、“法制”是重要方面。所谓“政治”是指士兵和统帅的愿望一致;所谓“将帅”是指领军者必须具有才智、诚信、仁慈、勇敢、威严等条件;所谓“法制”指的是部队编制制度管理能否严格执行等。笔者认为,如果校长能注意从“政治”、“将帅”、“法制”管理学校,将会有利于提高落实能力,极大地推动学校的发展。一、“政治”(积极的学校文化)——学校发展的基础工程学校的各项工作能得以顺利开展,学校师生必须具有共同的认识,相同的情感反应,一致的态度、心理倾向,这就是说积极的学校文化是… 相似文献
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会计工作是学校的一项重要工作,本文阐述了建设于法制基础上的会计工作对学校建设基础作用,搞好学校会计工作确保<会计法>的实施必须规范会计行为,提高会计人员的素质. 相似文献
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为了加强对学生的法制教育,阳春市教育局从1998年起从公、检、法、司等部门,聘请优秀干部到中学、各镇中心小学和城区10所小学兼任法制副校长.几年来,兼职法制副校长帮助学校开展法制教育,治理校园周边环境,整顿校纪校风,实行依法治校,提高了学生的法制意识.…… 相似文献
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分析了当前中职学生法制教育的现状及成因,指出中职学校应开设法律基础知识相关课程,从知识学习、体验活动、法制教育三方面提高中职学生的法制意识,从而帮助中职学生树立自觉遵纪守法的观念,并提出了中职学生法制意识培育的具体对策。 相似文献
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胡定荣 《中国教育科学(中英文)》2016,(3):91-119
学校改进研究需要把学校改进作为一个专门的领域,区分学校改进和学校改革、学校改变,避免学校出现有改革、改变而无改进、提高的现象。通过对中外学校改进研究四十年历程的回顾,揭示的逻辑是:学校改进要以满足全体国民的高质量教育需求为动力、以利益相关者为主体、以法制和证据为依据、以育人模式和办学体制为内容、以学校为基地、以提高学校... 相似文献
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我国教师法律地位研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
教师法律地位是指以法律形式规定的教师在各种社会关系中的位置。这主要涉及到教师与政府、教师与学校等的关系,以及教师的权利与义务等。在教育的作用备受关注的今天,关于教师法律地位的研究也越来越受到人们的重视。明确教师的法律地位,对于加强教师队伍建设、提高教师地位、理清现实中的各种关系,以及进一步维护和保障教师合法权益意义重大。 相似文献
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日本教师专业化发展在世界教师发展历程中占有重要地位,其封闭型与开放型培养体制并存;教师任用法制化与教师职后培养多元化并存;教师管理的严格性与高地位并存;个性培养与公共精神并存。通过对日本教师专业化标准的制定、评价体系、标准指标体系的分析可以看到,正是日本对教师职业性质的准确定位和具有特色的培养模式,为日本教育跻身世界前列奠定了基础。 相似文献
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潘黔玲 《武汉职业技术学院学报》2007,6(2):63-65,71
高校在实行依法治校的过程中，法律关系主体权利意识淡薄，权利地位被漠视的现象十分突出。实施依法治校，核心是确立法律关系主体的权利主体地位，尤其是学生权利主体地位。要不断排除观念的、制度的、师生法治素质等方面的障碍，转变观念，建立和完善规章制度，提高师生法治素质，加快推进依法治校。 相似文献
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教师专业自主权的解读及实现 总被引：15，自引：0，他引：15
教师专业自主权是一个内涵丰富、涉及范围较广的概念,其涵义具有多面性,因此,只有整合学理、法理、实践等不同层面的认识,才能全面正确理解其要义。自由性、责任性、发展性构成教师自主权的基本内容。教师专业自主权的实现由多种因素决定。外在条件主要包括自由民主的文化氛围、强有力的法律保障、有针对性的管理策略,内在保障主要包括清醒的专业自主意识、较强的执行专业自主权的能力。 相似文献
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我国义务教育教师的国家教育公务员法律身份及其保障制度 总被引：2，自引：0，他引：2
教师的法律身份是关于教师与其他各类教育主体之间法律关系的规定,是建构教师权利、责任与义务体系的核心依据.明确教师的法律身份是教师队伍建设中的前置性与根本性问题.我国现行相关法律对义务教育教师法律身份界定不明已经严重影响了教师权益保障与队伍建设.当前,以法律形式确立义务教育公办教师的国家教育公务员身份是我国义务教育事业发展的必然选择与现实需求,同时应抓紧研究建立国家教育公务员制度以及相关的职业、待遇、培训、法律救助和监督问责等保障机制与配套政策. 相似文献
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吴克禄 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(1):54-57
在实施教师聘任制的过程中,应当保护教师的合法权利。首先,教师聘任制不能矮化教师,应采取各项措施确保其社会和经济的地位。其次,建立健全教师组织机构,实现维护权利的途径。再次,健全教师的保障程序机制,使其法制化、科学化。最后,对解聘的教师尤其要注意相关权利的维护。 相似文献
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教师职业的专业性和教师的专业权力 总被引：11，自引：0，他引：11
Lao Kaisheng professor doctoral supervisor at the School of Education Beijing Normal Unversity 《教育研究》2008,(2)
我国的教育体制改革已经使传统的教师与政府、学校之间的法律关系发生了根本性的变化,教师职业的性质正逐步由过去的国家干部转变为专业人员。但教师职业实现专业化还需要一个长期的过程,其中,法律制度的设计和实施对实现教师职业的专业化发挥着关键性的作用。我国的相关法律制度已经比较完善,但《教师法》对教师法律地位的规定过于笼统,在法律的适用上还存在一些有待研究和解决的问题。 相似文献
18.
完善教师权益法律救济制度的若干思考 总被引：6，自引：0，他引：6
在教育改革日益深入的当今教育实践中教师权益会受到一些侵犯,而现行教育法律法规对教师权益的救济途径过少,缺乏有效的救济。为了保障教师合法权益免受侵害,应该根据具体情况完善教育法律法规：把司法救济作为教师法律救济的主要渠道;确立教师仲裁制度;加强对教师权益的程序法保护等。 相似文献
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我国农村义务教育教师队伍建设:问题及其破解 总被引：43，自引：0，他引：43
当前,我国农村义务教育教师队伍存在着师资紧缺、流失严重、整体素质偏低等问题。究其原因,主要是相关政策推行过急,配套制度保障不足,义务教育教师的法律地位、待遇缺乏明确规定,教师教育经费投入不足。为有效解决农村义务教育教师队伍建设和发展中存在的问题,应采取有效措施,实行教育公务员制度,健全财政投入保障机制,完善教师队伍建设与管理体制、构建农村教师专业发展的支持体系。 相似文献
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在对云南农村义务教育改革成效、基本经验和存在问题进行深入调研的基础上,从政策法规取向、投入保障、管理对策、资源配置、师资建设等方面提出相关对策措施建议,供有关部门借鉴参考,以使我省农村义务教育管理体制进一步得到改革完善。 相似文献