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布朗族现有82000多人，主要聚居在云南省西双版纳傣族自治州勐海县的布朗山，以及西定、巴达和打洛等山区。临沧地区的云县、镇康、双江、临沧和思茅地区的景东、澜沧、墨江等县也有部分散居和杂居的。作为中华民族大家庭中的一员，布朗族历史悠久，族源可上溯到汉代，其先民在史书上便有“濮”、“扑子蛮”、“蒲蛮”、“蒲人”、“扑子”等不同称谓的记载。各地自称则略有差别，西双版纳的自称“布朗”，镇康、景东一带的自称为“乌”，澜沧一带的自称为“翁拱”，双江、云县、墨江一带的自称为“阿娃”或“阿瓦”。建国后，根据本民族大… 相似文献
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从道家的始祖老子开始，对于“虚”、“无”、“柔”等等“阴性”的事物就充满了崇拜，认为“阴，，实际上还匹比“实”、“有”、“刚”等等“阳性”的事物更加强大。直到今天，在中国人的日常语言中，仍然遗留着大量的成语，在表达着这种思想，例如“虚怀若谷”、“无中生有”、“以柔克刚”等等。 相似文献
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文章运用排比归纳、文献与方言互证等方法，讨论“风快”、“海骂”、“明公正气”、“飘飘拽拽”、“小马”、“土公”、“辞路”、“年嫂”等几个见于明清白话小说的词语，补正《汉语大词典》等辞书词条(含义项)漏收、书证滞后等方面的阙失，对大型辞书的编纂和修订有所裨益。 相似文献
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一、校本课程开发模式的释义
1.模式的含义及演变
“模式”一词的英文是“model”，“model”又源于拉丁文“modulus”，其本意是“标准”、“尺度”、“制度”、“形式”等。而“model”又可译为“模式”、“典型”、“范型”等。现在，模式的含义已经超越了对客观对象的简单描述和机械直观的仿制的范畴，它已不仅囿于原形的标准样式，而是能够反映原物、活动、理论等事物本质属性的抽象化样式，并借此表达不同事物之间的差异和阐释事物的特征与变化规律。 相似文献
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现代汉语中的“一”有数词、名词和形容词等实词用法，还有副词、连词等虚词用法。由于“一”的多义性，“一……就……”可以表示承接、条件和假设等关系，这些关系叠民“时态”密切相关。“一”的各类用法所表示的意义由其基本义“最小的正数”引申而来。 相似文献
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对学生学业成败的师生归因比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李梅 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
本研究通过问卷调查和统计分析，发现教师和学生对于学生学业成败的原因归因基本一致，但也存在一些差异。对于学业成功，教师明显比学生看重各方面原因的影响；对于学业失败，学生更多归因于“家庭环境”和“家庭教育”等外在因素，而教师则归因于学生的“学习态度、学习方法、能力、努力”等学生自身因素及“班风、师生关系”等外在因素。总的来看，未发现国外有关研究中存在的“自利性归因偏差”和“推卸责任”倾向。 相似文献
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江西修水话里的程度副词比较丰富，有单音节的，如“闷”、“几”、“蛮”、“好99~66死”等；也有双音节的，如“点吧”、“确实”等，其用法和普通话中的程度副词既有相对应的地方，同时也具有自身的方言特色。文章基于方言事实，主要从语义、语用、语法三个方面对修水话中程度副词“闷”和“几”的用法进行考察。 相似文献
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毛金玉 《新语文学习(小学作文)》2003,(Z2)
“幅”、“副”和“服”都可以作量词使用，但它们之间是不能相互替代的。“幅”读作“fú”，作量词时常用于形容布帛穴bó雪、尼绒及图画等，如：“一幅金绫穴líng雪装裱穴biǎo雪的纵幅国画”、“一幅绣了字的锦旗”、“用两幅布做一幅床单”等等。“副”和“服”作量词时都念作“fù”。“副”，原指成套的东西，如“一副象棋”、“一副碗筷”等。后来，发展成为专指成双成对的东西，如“一副手套”、“一副对联”等。现在，表述面部表情也多用“副”，如“一副迷人的笑容”、“一副严肃的面孔”等等。“服”则用于中药，中药一剂或煎… 相似文献
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《六祖坛经》中助动词得、须、可、敢、能的使用法 总被引：1，自引：0，他引：1
张泽宁 《广东广播电视大学学报》2004,13(1):78-80
《六祖坛经》中出现助动词“得”等十个，本文对“得”、“须”、“可”、“敢”、“能”等五个助动词作统计，考察了它们在句法、语义和语用方面的情况。 相似文献
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孙顺霖 《安阳师范学院学报》2003,(6):53-55
由于历史和语言环境变迁等原因，中小学乃至大学青年教师在进行古诗文教学时，常常对一些字词、典故在解读上出现失误或错漏。本文列举了“落英”、“南山”、“流火”、“床”、“儿童”、“屠苏”等六事，逐一分析，以求正解。 相似文献
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随着相关研究的深入，网络、多媒体等技术的发展，大学英语教学中的文化输入表现出其必要性及可能性。遵循“实用性”、“阶段性”和“适合性”等原则，兼顾文化输入的“时效性”和“趣味性”，就有可能真正以此促进英语教学。 相似文献
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方学兵 《淮南师范学院学报》2004,6(3):99-100
“力”本身是一个物理学概念，是一种能够改变物体状态的一种能量，在艺术审美上则是“韵”、“律”、“动”、“气”等根本源流，也是创造审美的先决条件，本人通过中国传统审美理论，解析“力”的审美渊源，“力”审美意蕴和“力”的信息的构成及表现等几个层面入手，对现代艺术设计中“力”的信息进行集中探究。 相似文献
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梅良勇 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
田骈是战国中期齐国的哲学家，是著名稷下学者。适应齐国新兴地主阶级的需要，他继承并改造了老子、彭蒙等的道家学派的思想，“与时迁移，应物变化”，在哲学上提出了贵齐即“齐万物”、“因性任物”等观点，在政治上提出了“以道变法”、“因道全法”的“尚法”、“无为”和“贵均”等主张，建立了以道家思想为主干，具有道法结合特色的思想体系，对尔后的政治和学术思想具有一定的影响。 相似文献
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课堂教学中的“本原性问题”及其教育价值 总被引：2，自引：0，他引：2
在“新课程”的方案、标准、解读和实施当中，“生成”、“探究”、“合作”、以及“创新精神和实践能力”等都得到了极大的重视与广泛的实践，而且，“问题驱动课堂教学”也巳基本达成了普遍共识。但是，在究竟如何生成、生成什么、探究什么、怎样探究、以及如何培养学生的创新精神和实践能力等方面，还缺少一个能够作为支撑“问题驱动课堂教学”的起始问题的核心概念。 相似文献
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生物教材以“生命特征”为线索，涵盖了许多物理、化学的名词、概念和原理等知识，教材的编写者无论采用何种表述技巧，都无法避开诸如“浓度”“扩散”“无机物”“有机物”“能量”等字眼。因为生命的本质是很复杂、很高级的物质运动形式，它遵循物理学和化学的相关规律，而物理学和化学的不断发展，也为生物学的研究提供了先进的理论工具和手段。 相似文献
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信息时代，知识递增迅速，传统阅读法难以应对。利用随机文字表、寻找中心句等方法，通过“读”、“辩”、“评”、“算”等步骤，对学生进行速读训练，可以提高速读能力和理解水平。 相似文献
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“幼儿园化”是近年来大家共同关注、研讨的一个热点课题。虽然大家对化的内涵有不同的认识与观点．但大多把化建设的构成分为“物质化”、“制度化”、“精神化”和“行为化”四个层面。由于“制度化”和“物质化”具有“物化性、外显性、操作性”等特点，所以目前这两方面的建设速度较快、成效显；但在“精神化”和“行为化”这两方面，因其具有“人性、内在性、积淀性”等特征．相对而言建设有一定的难度，再加之重视不够，所以成效甚微， 相似文献