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李子春 《中学生数理化(高中版)》2006,(5)
在中学实验中,随处可见导管的“身影”,有导管的介入,使得一些习题难易程度发生了改变,使实验装置变幻多姿.解决这类问题时,注意归纳,可以积累解题技巧,形成知识网络,使解题实现“短、平、快”.下面就列举中学常见实验装置中导管“长”与“短”的内容供同学们参考.1量.气量气与洗与洗气是气装中学置实.验中应用率比较高的定量和除杂操作,量气瓶的导管装配应“短进长出”,保证广口瓶内气体压强增大时能顺利压出瓶内液体;洗气瓶应“长进短出”,保证气体进入洗液被充分洗涤,从而除去杂质.装置分别如右图所示.2.气体收集装置.中学阶段气体制备是… 相似文献
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一、常用简易装置1.过滤器(图略)2.洗气瓶(图略)3.集气瓶如图(1).气体从a进入,从b流出,则为收集比空气重的气体(向上排气);反之,则为收集比空气轻的气体(向下排气)。4.量气装置如图(2)。5.缓冲瓶如图(3),此装置用于所制备的某种气体需做溶解实验(被某液体吸收)。在气体发生装置和吸收装置之间,接上此装置用以避免液体倒流入气体发生装置。 相似文献
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毛仁合 《中国基础教育研究》2009,5(8):135-137
“洗气瓶”如图一所示,它是由集气瓶和带长短两个玻璃管的橡皮塞组成的装置。该装置常常被称为“万能瓶”,它既能用来做洗气瓶又能用来做贮气瓶。关于洗气瓶的问题常常在中考综合实验题中出现,学生往往被这类问题弄得不知所措。本文对此类问题作详细分析。 相似文献
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付焱锋 《中小学实验与装备》2005,15(5):15-15
1 隔离式 图1、图2是利用导管口与液体互不接触,即使液面上方压强减小,也不会倒吸,缺点是吸收不够充分;图3是利用气体逸出后再溶于水,而气体难溶于导管出口处的下层液体,既保证了气体的吸收,又不影响导气管内压强,该装置若用于洗气时,应将烧杯改为洗气瓶. 相似文献
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付焱锋 《中小学实验与装备》2005,15(5):15
1 隔离式
图1、图2是利用导管口与液体互不接触,即使液面上方压强减小,也不会倒吸,缺点是吸收不够充分;图3是利用气体逸出后再溶于水,而气体难溶于导管出口处的下层液体,既保证了气体的吸收,又不影响导气管内压强,该装置若用于洗气时,应将烧杯改为洗气瓶. 相似文献
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陈思恭 《中学生数理化(高中版)》2002,(11)
中学化学实验中经常用到干燥(desiccation)装置,根据使用的干燥剂状态不同,干燥装置主要分为干燥管和洗气瓶两类。一、干燥管干燥管有球形和U形两种(如图1),所填干燥剂必须是固体。装置不仅用于对气体进行干燥,而且也可用于气体的吸收。注意:(1)球 相似文献
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苯的溴代反应实验的改进江苏如皋中学(226500)于厥冰一、实验装置如下图:A.反应器;B.洗气瓶;1.液溴;2.铁;3.苯;4.CCl4;5.蒸馏水二、实验步骤1.在反应器A内装入铁屑和苯,分液漏斗内加入液溴,洗气瓶B内加入CCl4、锥形瓶内装入水... 相似文献
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一种简单高效的洗气装置山西离石吕梁高专化学系(033000)傅生壮,刘新民通常在气体的制备及性质实验中,将洗气瓶或具支试管中盛洗涤液后,对所制得气体进行洗涤去除杂质.其效果并不理想.例如,将乙烯气体通过10%NaOH溶液洗涤后,用润湿的PH试纸检验气... 相似文献
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排水集气法的改进及推广 总被引:2,自引:0,他引:2
排水集气法是实验室收集气体的一种常规方法 ,它相对于排空气法收集气体有纯度高、收集充分、不用验满、浪费少、污染小等优点。但是 ,该法也存在可收集的气体有限 (不能收集可溶于水的气体 ) ,操作不便等缺点。笔者对其做如下改进 ,并加以推广 ,使其能收集大多数气体。一、原理由物理学知识可知 ,若向一充满某液体的洗气瓶中逆向通入 (短进长出 )不溶于该液体的气体 ,则可将其中的液体排出 ,并使容器内充满该气体 ,依据这一原理便可直接利用集气瓶通过排某些液体来收集气体。二、装置实验装置如附图。附图 实验装置三、操作方法1 .收集前 … 相似文献
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两个直角玻璃导管 ,一个双孔塞和一个广口瓶 (或烧瓶、锥形瓶、试管等 )就可以组成洗气装置 ,如图 1。此装置在中学化学实验设计中有着广泛的应用。图 1 洗气瓶装置a .用于气体的净化。混有杂质的气体从a口进入 ,从b口排出。如 :二氧化碳气体中混有少量氯化氢气体 ,就可使该混合气体在上述装置中通过饱和碳酸氢钠溶液即可。b .用于测定某些气体的体积。此装置盛满水 ,待测的气体 (一般指不易溶于水的气体 ,如H2 、O2 、N2 和C2 H2 等 )从b口进入 ,从a口把水排出 ,用量筒承接 ,理论上量出水的体积即为待测气体的体积。c .用于收… 相似文献
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装置如下图。 试管A中装入约占试管体积1/3左右的NaHCO_3粉末,洗气瓶B 装入浓H_2SO_4,以除去反应中产生的水蒸汽,二通管C中装满沾上Na_2O_2粉末的脱脂棉,管口再塞入一些干净脱脂棉,以保证气体能顺利通过,同时增大Na_2O_2和CO_2的接触面积,洗气瓶D装入浓的NaOH溶液,用于吸收未来得及反应的CO_2。用排水法收集氧气。 相似文献
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杨国明 《数理化学习(高中版)》2002,(4)
气体实验装置连接题,可以综合考查学生多方面的实验技能和有关物质的性质,是考查学生知识和能力的好题型.因此,在近几年的各类考试中,气体实验装置的连接题反复出现.但由于气体实验种类繁多,因此要解好此类题难度很大.其实,这类题在解法上仍有规律可循,只要我们掌握了一般规律也就不难了.下面谈一下此类题的解法和常见题型. 一、装置的连接顺序 一个完整的气体实验装置无外乎包括“气体发生装置、除杂装置、干燥装置、主体实验装置、尾气处理装置”五个部分,其一般规律可概括可:发生——溶液除杂——干燥——加热固体除杂——主体实验——尾气处理. 相似文献
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朱国义 《中小学实验与装备》1997,(4)
苯与溴的取代反应湖北省潜江市竹根滩高级中学(433100)朱国义1实验目的11让学生掌握苯与溴在铁催化剂作用下发生取代反应的实质。12通过实验的改进减少有毒气体对空气的污染。2实验装置图苯与溴的取代反应A反应器B洗气瓶C吸收(HBr)装置D... 相似文献
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在有气体参与的实验中,实验装置的流程图一般为:制气装置→净化装置(含除杂和干燥)→性质实验或收集装置→尾气处理装置(无毒气体无此装置).但实验的设计必须遵循 相似文献
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运用贮气瓶贮存气体,在课堂中可进行边讲边实验,我们在甲烷、乙烯、乙炔的性质教学中,取得了较好的效果。现介绍一种简易的贮气瓶的组装和使用方法。用广口瓶、分液漏斗、三孔橡胶塞、橡胶管、弹簧夹等常用器材,就可组装成如图1所示的简易贮气瓶。图1 简易贮气瓶 图2 代用的分液漏斗贮气时,在瓶中装满水后,关闭分液漏斗的活塞,然后将导管A的弹簧夹打开,使其跟气体发生器连接,气体由导管A进入瓶内,水由导管B排出,待瓶内的水面降至一定程度,停止进气(注意:导管B在瓶内不能脱离水面)。凡难溶于水,且通常条件下不与水反应的气体,如甲… 相似文献