共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
建筑类高职院校BIM技术人才培养的对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对10所具有代表性的建筑类高职院校进行调查研究,了解到当前建筑类高职院校发展的困扰以及未来学校发展的模式和发展方向。通过分析建筑类高职院校在培养BIM技术人才方面所面临的困难,找到了影响建筑类高职院校培养BIM技术人才的主要因素。并从政府、企业以及建筑类高职院校等角度出发,得到了相关的适合目前建筑行业发展的对策,同时也得到了一些适合建筑类高职院校培养BIM技术人才的对策。 相似文献
2.
3.
师洪洪 《大学.研究与评价》2023,(22):6-10
建筑类高校的文化育人具有建筑行业背景和特色。为实现文化育人目标,思考建筑类高校的教育特色与文化育人关系,探究建筑类高校教育教学特色内涵和文化育人的契合路径,以及教育特色思政与文化育人的融合路径,并在此基础上探讨建筑类高校的教育特色融合文化育人的体系和机制。通过培养和建设特色文化育人师资队伍,建立健全特色文化育人机制以及建设系统化的教学、管理等基层特色文化育人协同机制,构建建筑类高校的完整特色文化育人体系。建筑类高校传承、弘扬和建设包括教育教学、制度、言行等方面的建筑特色精神文化,开拓特色校园文化活动,应用新时代媒体平台等文化载体,形成建筑类高校的立体化特色文化育人架构。教育特色与文化育人的融合路径探究对建筑类高等教育落实文化育人,实现特色人才培养具有探索性意义。 相似文献
4.
建筑类人才培养模式的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以多年实践为基础，从教育模式、教学管理、教学计划、培养方式、培养过程以及教学手段等方面对建筑类高职院校的人才培养模式进行了分层次、多方面的研究，提出了极具行业特色的专业教学改革的新思路。 相似文献
5.
高职建筑类专业的教育目标是培养从事建筑及工程行业一线工作的初级专业技术人员,迫切需要开发和构建与之相适应的行业英语教学内容。本文对涉及不同工作岗位需求的高职建筑类行业英语“共核”内容进行了较为详细的分析,并论述了其相对独立而又互为促进的内在联系、分层递进式教学安排,与专业及其实践教学的结合,及对学生职业和自身发展的促进作用。旨在以建筑类相关专业英语教学为例,探讨对高职行业英语教学内容设计的一些思考。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
高职教育承担着培养技能型高素质人才的职责,学生一方面需要具备专业技能,另一方面需要具备综合素质。当前高职教育存在很多问题,尤其是建筑类技术技能型人才的职业素养培养比较薄弱。本文简要介绍建筑类技术技能型人才的职业素养内涵,并在此基础上探讨职业素养结构设计以及培养的相关措施。 相似文献
7.
传媒类高职院校“双师型”教师队伍培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的特色要求把加强和培养“双师型”教师作为专业师资队伍建设的目标。特别是传媒类职业学院,要实现以就业为导向,培养传媒行业的高技能人才,就要培养和造就一支颇具特色的“双师型”的教师队伍。但由于多种主客观原因,传媒类高职院校师资队伍的现状及高职教育,与如火如荼的传媒行业的改革和发展需要还很不适应,因此探讨“双师型”教师队伍的培养模式是传媒类院校教育改革、发展和提高的关键问题之一。 相似文献
8.
《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
建筑图纸的识读是开展建筑工程施工的前提与基础,也是核心部分。因此,优秀的识图能力成为建筑行业对高职院校建筑类人才的基本要求。本文从实际出发,探讨高职院校毕业生识图能力的现状,分析目前建筑类行业对高职院校建筑专业学生识图能力的要求。 相似文献
9.
刘建军 《高等工程教育研究》2010,(3)
工程伦理学是探讨工程技术人员在职业活动中,对雇主、公众、环境、社会以及未来所应负责任的一门学科。建筑行业特点、高职培养目标、高职学生人文素养等因素要求建筑类高职专业应开展工程伦理教育,并从始业教育开始,直到毕业实践,贯穿高职教育整个过程,全方位地实施。 相似文献
10.
随着绿色建筑行业的快速发展,相应的人才需求不断增长。通过对我国绿色建筑人才发展的现状分析,阐述建筑类高职院校培养绿色建筑人才的使命和优势,并从人才培养目标的重新定位、专业设置的调整、课程体系的更新、师资培养、绿色校园建设等角度探讨建筑类高职院校培养绿色建筑人才的做法和思考,从而顺应建筑产业转型升级的需要,促进建设类高职院校的发展。 相似文献
11.
高等职业教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线需要的,具备职业工作能力和全面素质的高等技术应用性和技能型人才.因此,高等职业教育必须突出职业特色,认真探讨高职教育的职业特色,强化职业辅导与训练. 相似文献
12.
雷久相 《河南科技学院学报》2013,(12):20-23
湖南省高职教育通过提供人才、技术、培训等服务,为推进“两型”社会建设做出了积极贡献,但也存在服务“两型”社会建设的意识不强、专业结构与“两型”社会建设的产业结构不协调、人才培养难以满足“两型”社会建设的需求、服务“两型”社会建设的深度和能力不足等问题。要解决这些问题,需要优化高等职业教育布局,构建具有湖南职教特色的专业体系,推动高职教育优质发展,提升高职服务产业发展的能力。 相似文献
13.
环境保护行业将会在天津新一轮的经济发展浪潮中扮演重要角色,培养高职环保人才具有巨大的市场需求。以环境监测与治理技术专业的建设为主线,论述了构建具有高职教育特色的环保专业人才培养模式、基于工作过程系统化的课程体系以及工学结合的教学模式改革等多方面的教改成果,对相关专业的建设提供了借鉴思路。 相似文献
14.
高职院校校内实训基地建设与管理的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
何一梅 《中国科教创新导刊》2011,(14):124+126-124,126
培养在生产、建设、管理、服务第一线工作的高技能人才是高职教育的培养目标,这一目标要求培养的学生应具有较强的岗位适应能力和实践操作能力。为了适应培养实践能力的需要,实训基地的建设显得尤为重要。 相似文献
15.
兰健 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(2):72-74,84
高职院校辅导员队伍作为大学生思想政治教育阵地第一线的工作者,其自身建设与发展直接关系到大学生的德育工作和综合素质人才培养水平。在分析当前高职院校辅导员队伍现状的基础上,从建立机制、培养机制、考核机制、激励机制等方面阐述了如何促进辅导员队伍建设及可持续发展。 相似文献
16.
在高职水产养殖技术专业的人才培养中,要树立＂通专结合＂的高职教育观,将专业教育和通识教育结合起来,以培养适应社会发展、有助于促进水产养殖行业及其相关领域可持续发展的应用型人才。构建＂通专结合＂的高职水产养殖技术专业人才培养模式,要明确人才培养目标,加强课程体系的建设,在专业课程教学中使＂通专＂相互渗透,在工作过程和顶岗实习中推进＂通专结合＂。 相似文献
17.
孙爱芹 《九江职业技术学院学报》2010,(4):1-4
高职院校要持续发展,人才培养是关键,文化育人是高质量人才培养的必然要求。本文试图探索适合高职院校文化建设的＂七位一体＂模式,以校企文化互动融通为主线,建设七种学校文化载体,提升高职院校办学水平,实现高质量人才培养目标。 相似文献
18.
在示范性高等职业院校建设中，要充分认识职业教育的地方性与行业性。职业教育的发展，特别是在深化教育教学改革和创新人才培养模式等方面，需要切实依靠地方、行业和企业的深度参与。由于地域和行业的差异，职业教育必须从实际出发，主动适应这种差异性，突出地方和行业的特点。这样建设高职院校才能取得成效。 相似文献
19.
文化创意产业是国家经济发展的重要支柱之一,高职艺术设计类专业人才培养的目标是满足文化创意产业发展的需要。高职教育人才培养需与经济建设、产业发展相适应,而文创化则是高职艺术设计类专业创新型人才培养的重要突破口。以宁波职业技术学院为例,从艺术设计类专业文创化人才培养的目标定位、教育服务经济和产业发展、文创化人才培养实现路径等方面进行了探索分析,为提升人才培养内涵提供思路。 相似文献
20.
产教融合型企业建设是国家重大发展战略,能够激发与重构国家经济社会发展的持续活力与动力,催化与促成职业教育技术技能人才培养模式创新,是新时代国家经济高质量发展、产业变革和职业教育协同发展的产物。详细分析了产教融合型企业的内涵、特征、分类等,并分别就办学参与型、教学参与型、联盟型和教育产品研发型等不同类型的产教融合型企业“产教融合”体系构建进行了深入剖析,对产教融合型企业的建设发展具有一定的借鉴意义。 相似文献