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一、地质工作与地质人才之“互动共存”关系
温家宝同志在《中国地质工作50年暨中国地质学会成立80周年纪念大会》的讲话中指出：“50年前的地质工作大转变、大发展以培养地质人才为起点,成效明显;今后地质工作发展和提高,离不开一代代品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深的地学新人。” 相似文献
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珠江三角洲地质环境与灾害性地质问题 总被引：4，自引：0，他引：4
本文讨论的珠江三角洲地质环境与灾害性地质内容,主要包括地震与地壳稳定性,软土地基,灰岩地区的地表塌陷,围垦与港湾航道建设的矛盾等问题,并提出了相应的对策。 相似文献
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1991年10月至1993年10月,我受国家教委派遣赴日本北海道大学学习。除完成博士学位论文外,还利用假期专程考察了北海道教育大学岩见泽分校、北海道教育大学函馆分校、大阪市立大学和日本地质调查所北海道分所,了解日本的地质教育和地质研究情况。 相似文献
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大自然的很多景物神奇美丽,令人拍案叫绝。
1．9亿年前的沙丘演变成“石浪”。山间缝隙中,血红的砂岩如海浪翻腾,刚和柔的奇妙结合令人叹为观止。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,地质行业作为现代化建设的先行和基础,也正在逐步走向信息化。信息化使地质工作的方式、方法和手段发生着巨大变化,而且未来地质工作的信息化水平将会越来越高。为适应这种趋势,地质高等教育有必要从信息化角度进行教学改革。 一、地质工作信息化概况 地质工作信息化主要与以计算机为主的有关信息技术的发展密切相关,并且深刻地 相似文献
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地质学就其研究的主要内容而言是研究地质过程和时空结构。对地质现象的认识具有灰色特征。在地质教学与实践中结合这一特征，有意识地结合教师科研工作实践，有助于培养学生的独立工作能力。一、地质问题的灰色性（一）地质科学的特点自然科学的不同分支因其研究对象不同而有不同的工作思路和方法。以研究地球，主要以研究固体地球的外层──岩石圈为对象的地质学，也有其独特的认识和工作特点：1.研究对象认识的复杂性。地质现象或某一地质体的产生和存在都有漫长的几百万年计的历史。它经历了复杂的地质作用影响而诸多影响因素又造就了各… 相似文献
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我国现代地质教育有90余年历史,如果以新中国成立为时间界线,可以看出在地质教育体制上,建国前后有很大的不同。建国前的地质教育在各大学里进行,而这些大学只隶属教育部,不隶属于任何实业部门。当时的理科地质系毕业生虽然只接受过基础地质教育,大多数却是在矿产地质等实业部 相似文献
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