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1.
马成海 《中国教育研究与创新》2006,3(9):98-99
兴趣是最好的教师。人的兴趣不是天生的．它是在后天的活动中得到培养和发展，并通过活动表现出来的。所以作为老师。在备课中一定要结合学生的实际，结合教材内容，收集一些带有趣味性的教学内容．开展一些有趣的活动。要做到：上课伊始．兴趣盎然；课愈深入．兴趣愈深；课已结束。兴趣犹存。为了达到这个效果。我在教学上争取做好： 相似文献
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据科学测定,人的大脑神经有140亿个之多,而一般人的大脑神经只利用了极少的一部分,这其中的潜力还大得很．而开展化学课外活动,是对学生进行因材施教的主要阵地,是化学教师的份内事．教学大纲指出：“化学课外活动是化学课堂教学的延伸和发展,是化学教学全过程中的一个重要部分．在科学技术迅速发展的今天,开展化学课外活动已成为培养和发展学生智力和能力的一条重要途径．”为此,我利用业余时间,长期坚持对部分学生开展化学课外兴趣活动,具体做法如下：一．课外兴起活动小组的组织和意义1．成立课外兴趣活动小组考虑到课外兴趣活… 相似文献
3.
小班的孩子喜欢以自我为中心．学习意识淡薄．活动积极性不高．在一些活动中．常会发现一些孩子对教学活动不太感兴趣。他们有的静坐在椅子上呆呆地想心事．有的专心拨弄着衣服上的一些小饰品，有的开心地和小伙伴聊天，更有的按撩不住径直冲往洗手间。任你老师在上面讲得绘声绘色、唾沫四溅，他们依旧一副漠然处之、事不关己的态度．让你有劲没处使、有火没地发。《纲要》中指出：“幼儿同的教育活动．是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。”“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。” 相似文献
4.
刘爱芳 《中国教育技术装备》2010,(25):25-25
要让学生爱写作文，并且有话可写，必须让学生对作文感兴趣。兴趣是人们积极探宄、认识、掌握某些事物，并经常从事某种活动的一种动力，它使人能较长时间持续某种活动。生活实践、作文实验、教师评语和作品展示都是开展小学作文兴趣教学的良好途径。 相似文献
5.
聚焦西部、走进西部一直是OMEP中国委员会和香港地区委员会致力的方向。同样．尽绵薄之力为弱势地区的幼教事业雪中送炭．是编辑部的夙愿；为实现中国幼教的均衡发展鼓与呼．更是编辑部的职责。
近几年．OMEP中国委员会和香港地区委员开展了一系列促进中西部幼教交流的活动。不敢说靠今年“聚焦西部”的一系列文章就可以呈现交流全貌，改变人们对西部的旧观念。但至少可以让大家对西都地区和西部幼教留下一点新印象。去除一点神秘感。
香港的谢嘉凤老师知道自己要去兰州交流时马上想问．兰州是什么地方，是否很落后．那儿的教育方法能否适合香港。作为赴兰州的香港国情教育交流团的一员．谢老师和其他三位香港幼儿园的校长一起亲历西部。而香港教师看待西部的独特视角再次提出了这个不算新的话题——
西部需要开发。但在强调支提、支持等外界作用的同时．更需要西部人自己的反思和行动．尊重当地的特点．把幼儿教育的发展与当地的经济文化联系起来考量．客观看待东西部幼教的差异。差异在一定条件下．也是发展的动力。西部一样有自己的精彩，现在就有，将来更有! 相似文献
6.
心理学研究认为：人们对过去经历过而且获得成功的事情容易发生兴趣．心理学研究结果也表明：正确而充分的激励能使一个人自身的潜力发挥到80％至90％,而缺乏激励则只能发挥其潜力的20％至30％．鉴于此,在数学教学中,我们应从生活中体现数学的价值;给学生一个恰到好处的情景创设;多给学生一些成功的体验;在课堂中多开展竞赛类活动;使学生对数学产生浓厚的兴趣．兴趣,是学习最好的引导者,也是学习的催化剂．学生如果对学习数学有兴趣,那么在数学学习中产生的思维活动也是最积极、最有效,对数学知识的掌握也就最清晰、最牢固．这样,学习就能取得事半功倍的效果,对教育也有很好的推动作用． 相似文献
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吴小菲 《小作家选刊(小学)》2011,(6):143-143
兴趣是学习的原动力。在语文教学中．教师必须想方设法激发学生的学习兴趣．诱发学生的求知欲望．促使学生积极主动地参与课堂教学活动．使学习变得轻松快乐．而开展丰富多彩的课外兴趣活动,参加社会实践活动,是培养语文学习兴趣的有效途径。 相似文献
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一、学生体育兴趣不高的原因探究学生对体育活动不感兴趣的原因是多方面的，归纳起来主要有以下几个方面：1．对体育活动的认识不够。对体育活动的认识一方面是来自家庭的影响，另一方面是来自学校的影响。体育氛围较浓的学生运动意识就强；如果体育气氛差，而且学生主体处在一个溺爱的环境中的，那么他的运动意识和运动能力就弱。如果学校不开展或少开展体育活动，甚至开展活动不规范，没有激励的性质，同样学生的积极性也不高。这些环境的刺激没有使主体感受到参与体育活动的真正意义和乐趣。2．个体体质的原因。体质的原因可分为智力因素… 相似文献
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兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要原因,是对所从事活动产生创造性态度的重要条件．学习兴趣与思维发展有着密切关系．任何有成就的人们都热衷于自己的事业和专业,甚至达到入迷的程度．科学发展的历史也表明,有重大创造发明的科学家多半是知识丰富、兴趣广泛的人．天才的秘密就在于强烈的兴趣和爱好,从而产生无限的热情,这是勤奋的重要动力．兴趣和爱好能吸引人去从事活动,去思考问题．那么,怎样培养学生学习物理的兴趣呢？ 相似文献
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兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。兴趣在初中学生的认知过程中起着巨大的作用,可以使初中学生满腔热情地从事各种实践活动,并对丰富学生的知识,开发学生的智力有重要作用。歌德认为：“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”杨振宁更明确地指出：“成功的真正秘密是兴趣。”当前素质教育正如火如荼地开展,且初中地理又是中考的科目之一,因而地理教师要抓住契机,注重培养学生学习兴趣．提高教学质量,推进素质教育。我在教学中常注重以下几个方面。 相似文献
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职业高中的学生普遍认为学习数学不仅枯燥无味而且毫无用处．究其原因在于,数学内容抽象、形式枯燥、逻辑推理严谨．使很多职业高中学生感到乏味和厌倦,甚至有些学生一直都对数学具有恐惧心理。其实,学习兴趣是诸多非智力因素中的一个重要因素．对学习成绩的提高有直接影响。兴趣是指一个人力求掌握某事物、参与某种活动的一种心理倾向,它有一个产生、发展和巩固的过程。 相似文献
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游戏、玩乐,是儿童的天性。课堂上适当组织学生开展游戏活动．既有助于学生智力、交往能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。 相似文献
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激发学习兴趣,培养创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
兴趣是指一个人认识某种事物或从事某种活动而带有情绪色彩的意识倾向．它在人的学习、工作等活动中起着重要的作用．浓厚的学习兴趣，可以使大脑处于最活跃状态，最有效地启动人的各种感觉器官，增强人的观察力、记忆力和思维能力，从而激发创新能力．因此，在数学教学中，教师要合理、巧妙地设计教学过程，创设一个具有创新思维和创 相似文献
15.
仓定虎 《学生之友(初中版)》2011,(21):45-45
我们都有这类体验,人逢喜事精神爽,干起事来有力量。愉快的心境对人的生活、工作和学习有很大的影响,良好的心境,有助于活动精神和积极性的发挥,从而提高工作和学习的效率．反之,不良的心境则会影响身心健康,妨碍工作和学习顺利开展。学习也是如此,乐趣对学习活动起着驾驭作用。如何让学生学有乐趣呢？本文就这点谈谈自己的做法。 相似文献
16.
徐安平 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
在新课程改革展翅腾飞的今天,物理学作为一门基础自然科学,且是一门以实验为基础的学科,在物理教学中如何将学生培养成为有"创新精神、实践能力、科学和人文素养"完整的、和谐的人呢?我们认为实践能力的培养主要体现在探究活动中.开展好探究活动是提高学生实践能力有效途径. 相似文献
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兴趣是与人的愉快情绪相联系的认知倾向性．兴趣使人对有趣的事物给予优先注意．积极探索并伴随向往的心情。兴趣是最好的老师,是学习的先导,它可促使人们积极地参与某种活动,推动人们探索新知识,产生高效率,发展新能力。任何创造素质的培养,都离不开对人兴趣的培养。唯有激发学生的兴趣,才能使学生智力得到开发,能力得到提高,才会有创造性。兴趣对教学效果有很大影响。 相似文献
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什么是兴趣？兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣的作用是广泛的．不但能对未来活动起准备作用,更重要的是对正在进行的活动起推动作用,还可以对活动的创造性态度起促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性地工作和学习。那么,我们如何在课堂教学中激发（培养）并保持学生的兴趣呢？笔者结合多年的语文教学实践, 相似文献
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什么是兴趣？兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣的作用是广泛的．不但能对未来活动起准备作用,更重要的是对正在进行的活动起推动作用,还可以对活动的创造性态度起促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性地工作和学习。那么,我们如何在课堂教学中激发（培养）并保持学生的兴趣呢？笔者结合多年的语文教学实践, 相似文献