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教学工作是有目的有计划的活动,要提高质量必须靠管理,教学工作是个系统工程,它由多个要素构成,要发挥教学的整体功能也要靠管理。教学是一个动态过程,要对教和学的众多环节实行控制,取得效益还要靠管理。管理是一门科学,要想搞好教学管理,必须认真探索教学管理的科学化之路,几年来我们在教学管理的科学化道路上进行探索和实践,积累了一定的经验,形成了自己的一整套管理方法,它们概括起来有四条：一是以质量为中心实行全面管理;二是以规范化为内容实行制度化管理;三是健全检查、评价、激励机制,实行效率管理;四是以民主和科研为手段实行科学管理。 相似文献
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研究教学管理规律,实现教学管理的科学化是学校管理工作中至关重要的课题。怎样才能实现教学管理的科学化?必须抓好:计划管理;常规管理;质量管理。一、计划管理所谓计划管理,就是必须围绕教学工作这个中心,在整体工作或部门工作中都要有明确的目标,预测未来,明确任务和要求,并为实现这个目标合理地、能动地安排适用人力、物 相似文献
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鲍士月 《中国校外教育(理论)》2007,(5):54
教学工作成效,取决于学校对教学工作的科学管理,教学管理是为了实现教学目标,按照教学规律和特点,对教学过程的全面科学化管理。首先,以质量为中心实行全面管理;其次,以规范化为内容实行教学质量管理制度化;再次,健全检查、评价、激励机制,实行效率管理;最后,以全体教师参与、科学研究为两翼,实行科研兴教和民主管理。 相似文献
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教学管理是一项庞大的系统工程。它以先进的科学理论和卓有成效的管理经验为指导,紧紧围绕教学这个中心,实行规范化、科学化管理,以达到提高学生素质,提高教学质量的目的。 素质教育要求对学生的思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能等进行全面的培养和提高。而素质教育的主渠道是课堂教学。实施素质教育必须优化教学过程,而优化教学管理是优化教学过程的先导。因此,优化教学管理乃是实施素质教育、优化教学过程的前提和保证。 一、优化教学管理,必须在管理方式上转变观念 优化教学管理必须在管理方式上实现两个根本转变,即由粗… 相似文献
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闵凡信 《临沂师范学院学报》2007,29(6):142-144
教学工作是重复性、规律性极强的工作，适合进行程序化管理．教学工作实行程序化管理是教学管理科学化、制度化、规范化的需要，也是教学管理正常化、最优化、高效化的要求．编制教学工作程序时，应坚持科学性、合理性、实践性、可靠性和时空性原则． 相似文献
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孔维佳 《中国科教创新导刊》2014,(6):208-208
学校管理工作的重心是教学管理,教学管理是否科学是决定教学工作好坏的重要因素,实现教学目标,对教师及学生进行有效的控制和科学化管理,提升管理质量,提高管理效率;全校师生积极参与教学管理改革的浪潮中来,共同打造科学的教学管理模式,实行小学教师管理的科学化.本文对如何实现小学教学管理的科学化进行了简要分析. 相似文献
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李淑梅 《忻州师范学院学报》2005,21(1):130-131
教材工作是高校教学管理的重要组成部分,是稳定教学秩序、提高教学质量、实现高校人才培养的重要保证,必须对教材实行规范化、科学化、现代化管理,以适应当今社会高等教育事业的发展。 相似文献
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学校始终要坚持德育为首,教学为主,五育并举的办学指导思想,全面贯彻党的教育方针。坚持以教学为“中心”,突出质量意识,围绕教学,全面安排部署工作。在教学管理中应抓好以下几点：一、建立教学管理体系,实行《教学目标管理责任制》。教育行政部门要成立教学管理机构,学校要建立教学管理指挥体系和评估机制,并根据上级对教学管理要求,制定教学管理细则、教学计划、实施方案和管理措施等,形成一套科学的管理办法,使管理科学化、规范化、制度化。保证学校的领导把主要精力放在抓大事上,正确地贯彻党和国家的教育方针、政策,为国… 相似文献
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回顾几年来在教育教学管理工作中所走过的路,我觉得自己最大的收获,应该是教学管理思想的变化,懂得了教学管理是以教师、学生发展为本的服务性管理。那么,教学管理的基本实践过程是怎样操作的呢?下面我主要从教学思想管理、教学常规管理、教育科研管理和教学质量管理这四个方面谈谈我的一些粗浅做法。一、思想管理是教学管理的灵魂 相似文献
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新升格本科院校要迅速提高教学管理水平,规范教学管理,不断提高教学质量,以适应本科办学需要。结合河池学院实际情况,笔者认为首先应该从以下几个方面着手:建立健全教学管理制度,实现规范化管理;构建教学管理科学化体系,提高教学管理工作效能;加强管理队伍建设,提高教学管理的整体水平;加强教学环节管理,构建系统的质量监控和评估体系;以本科教学水平评估指标体系为标杆,全面加强教学管理的力度。 相似文献
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加强教务管理工作浅见 总被引：5，自引：0，他引：5
魏国霞 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(5)
教分管理是学校教学管理的重要组成部分。加强教学管理工作必须从提高教务管理人员素质、完善激励机制和实现教务管理的科学化、规范化、程序化和现代化等方面入手．提高教学管理工作整体效益。 相似文献
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林燕 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
教学秘书在高校教学工作中起到重要的作用,教学秘书有管理职能、组织协调职能、咨询反馈职能。教学秘书要从以下三个方面来提升自身素质:提高计算机应用水平,实现管理手段现代化;加强工作预见性、计划性,提高效率;保持良好的心态。高校在提升教学秘书队伍建设时也应采取相应措施:要高度重视教学管理工作;采取激励方法,将教学秘书的积极性和创造性进行充分激发;实行公开招聘,把优秀人才吸引到教学秘书队伍;加大现代化教学管理手段建设的投入力度,注重现代化教学管理技术的专项培训。 相似文献
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实施院系两级管理是教学管理制度改革的重要举措,对提高我院教学管理的科学化、高效化,对于推进＂特色兴校＂战略具有重要意义。沈阳理工大学应用技术学院在教学工作实际中,开展院系两级管理的探索：制定了院系两级管理的原则;提出了进一步深化两级管理的具体措施;并强调了在实施院系两级管理的过程中应解决好一系列问题。这一管理模式能够有效地促进教学管理水平的提高。 相似文献
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关于强化高校教学管理的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教学管理是高校管理的中心环节。当前高校教学管理存在着管理思想和观念不够科学和超前、管理制度不够健全和完善、管理方法和手段不够灵活与先进等问题。要解决上述问题,必须建立高效合理的教学管理系统,加强教学管理制度建设,并采用科学先进的管理方法和手段,努力实现教学管理的规范化、科学化和现代化。 相似文献