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提高中学地理课堂教学效率的主要途径是在课堂上充分调动教师和学生的积极性,活跃课堂气氛,实现教与学的最佳结合,从而增强教学效果。本文立足于生活实际,在此基础上探讨促进课堂教学效率提高的策略,以期为中学地理教学改革提供理论和实践方面的参考。 相似文献
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地理课堂是学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展的重要阵地.笔者剖析了当前中学地理课堂教学中存在的问题,并根据自身教学实践,阐述了提高课堂教学效率的策略. 相似文献
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如何课堂教学评价的有效性引导学生积极、主动的参与到课堂教学活动中一直以来都是是一线教师们所关注的重点问题。就中学地理学科的课堂教学而言,目前课堂评价主体固定、课堂评价方式相对单一、具体评价内容陈旧等问题比较突出。通过本文的研究和分析,旨在通过良好的地理课堂教学评价模式的确立,来促进教学效率的相对提高。 相似文献
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于萍 《科普童话·新课堂（中）》2021,(9)
对于中学地理教学素质教育,我们应如何理解?在地理教学过程中,设置宽松、自由、活泼的课堂氛围,使学生的积极性得到充分发挥,知识水平也逐渐提高,心理素质有较大转变.素质教育让学生真正成为课堂教学过程中的主人,充分发挥主动性和积极性,使综合素质有了较大提高.所以,在中学地理教学过程中实施素质教育,还需要广大中学地理教师不断更新理念,提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率,为教学改革奠定基础. 相似文献
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如何提高地理课堂教学质量和效率是众多地理教师和教育工作者不断探索的重要课题。在中学地理课堂教学中存在一些细节问题,充分处理好,将对增强地理学科课堂教学效果非常有益。 相似文献
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中学地理“主题学习”课堂教学模式是中学地理课堂教学中的一种特定模式.本文主要探讨了中学地理“主题学习”的概念、实施和实践意义,以期开阔学生的阅读空间,提高学生的学习效率,奠定主题阅读教学的地位. 相似文献
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陈柏潮 《福建基础教育研究》2010,(11):74-75
目前,中学地理课堂教学效率不高的现象普遍存在,而目标不明确,教学内容不突出,教学程序不合理,教学方法不得当等,则是导致课堂教学效率低下的主要原因。实施和推进课堂教学模式改革是提高地理课堂教学质量的有效途径。 相似文献
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教学过程是教师教与学生学的双边活动过程,中学地理教学采用怎样的教学手段,才能提高教学效率,创造最佳成绩呢？随着现代化多媒体的普及,电化教学在地理课堂教学中越来越发挥着重要作用。那么,如何让电化教学在地理课堂中能够最大化,以有利于解决过去传统教学中的不足呢？本文通过传统教学与电化教学的比较,充分说明了地理课堂更加离不开电化教学。 相似文献
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易发献 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(3):136-138
乡土地理资源,内容丰富多彩,它是整个中学地理教材的重要组成部分。新兴的崇左市有着丰富而鲜活的乡土地理资源。整合崇左地理资源,丰富地理课堂内容,可提高学高地理课堂教学质量。 相似文献
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<正>地理学科是一门内涵丰富的学科,教学中的知识点分散且众多,联系面广而繁杂,因此,往往造成教学时重难点不突出,学生不知该如何去其糟粕、取其精华。课堂教学效率直接影响教学质量,提高课堂教学效率是教师梦寐以求的目标。本文尝试从课堂内、外两方面,探求提高地理课堂教学有效性的途径,试图优化地理课堂的外部环境,把握地理课堂的内在规律,从而切实提高地理课堂教学效率。一、优化地理课堂的外部环境1.反复研究教材练习,准确把握重难点。地理新课程的教学目标高度关注学生科学素养与人文精神的和谐发展,克服以往过于重视知识传承的倾向,要求把"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三者结合 相似文献
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在地理课堂教学中,要注重激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,精心设计课堂教学的各个环节,合理利用好课堂中每一分钟,打造地理高效课堂,提高学生能力。 相似文献
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素质教育的实施主要依赖于教师和课堂,这样我们的教育就面临着一个"如何提高课堂教学有效性"的问题。本文采取案例的办法对"如何提高中学地理课堂教学有效性"做了有益的探索,希望对进行中学地理有效教学有一定帮助。 相似文献
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胡晓东 《内江师范学院学报》2012,27(12):101-105
在应试教育的影响下,现今的中学地理课堂教学缺乏一种有效的能体现素质教育要求的评价体系,为此,根据教育教学规律,在提出中学地理课堂教学评价指标体系的设计原则的基础上,采用问卷调查和专家系统法进行中学地理课堂教学评价指标的筛选,并运用主成分分析法,通过实际案例对指标体系进行验证,得到了14个二级指标的中学地理课堂教学评价体系,期望能规范中学地理教师的课堂教学行为,提高课堂教学效率,贯彻素质教育基本理念． 相似文献
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地图教学既是中学地理教学最重要的方法,又是中学地理教学的基础内容,还是新课改地理教学的一种理念。大量运用地图是中学地理教学过程的重要特征之一。正确灵活地使用地图,从而提高地理课堂教学效率,培养学生的读图和析图能力,提升学生的综合素质。 相似文献
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从事了多年的中学地理教育教学工作．经历了从应试教育向素质教育转变的浪潮,我深刻地体会到在中学地理教育中课堂风格的转变,新时代中学地理课堂教学风格受课堂教学内容和时代要求的制约。素质教育替代应试教育,是新时代教育发展的必然趋势。新时代中学地理课堂教学风格．就是符合素质教育要求的地理教学内容与地理教学形式有机统一的课堂教学风格。课堂教学风格总是通过课堂教学形式的特点呈现出来的。人们对课堂教学风格的认识,首先是从课堂教学的形式、特点感受到的。 相似文献