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1.
王亚莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(2):117-118
在新形势下,高职院校学生工作面临着新的任务和挑战。高职院校学生工作应以教育为主导,提高思想政治素质;以活动为载体,强化团队意识培养;以专业实践为契机,增强适应社会能力;以培训为依托,加强两支队伍建设;以制度为保障,狠抓各项工作落实。 相似文献
2.
所谓以工作过程为导向,主要包括三个相互联系的层面:第一,教学内容以工作过程知识为核心;第二,教学方式以情景教学为典型;第三,教学环境以真实职业环境为代表。根据以工作过程为导向的含义、特征和 相似文献
3.
新形势对做好高校学生工作提出了新的要求．高校必须在坚持育人为本理念下,在学生工作机制创新方面做出新的探索,即以观念更新为先导,创新学生工作合力机制：以服务学生为根本,创新学生工作服务机制;以学生成才为中心,创新学生工作教育机制;以制度队伍为重点。创新学生工作保障机制。 相似文献
4.
姜金才 《延边教育学院学报》2009,23(5):118-119
校长必须把握好开展重点工作的着眼点。以抓好安全工作为第一责任,建立长效管理机制;以抓好教学工作为第一要务,推进新课程改革;以抓好队伍建设为第一根本,提高教师综合素质。 相似文献
5.
孔德萍 《中国科教创新导刊》2010,(22):97-97
基于工作过程导向课程体系开发的基本思路是什么？应当是以企业调研为前提,加强专业建设;以岗位目标为基础,找准人才培养定位;以岗位能力要求为依据,确定教学内容;以工作项目和任务为载体,开发＂工学结合＂的新课程;以技能为核心,整合对应知识。 相似文献
6.
关于学术期刊编辑流程的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
魏梅芳 《河北职业技术学院学报》2002,2(3):57-59
本文对学术期刊编辑出版流程进行了优化设计和思考 ,体现了以人为本和以工作为中心相结合的现代管理思想 ;坚持了对文稿采用与否的制约和制衡原则 ,形成了以文章责编工作为基础 ,以期刊责编工作为中心 ,以主编和副主编为领导的编辑部工作体制 ;反映了以编辑加工为主要内容 ,以“三审制”为质量保证手段的工作特征 ,突出了以“对上负责和对下服务”为宗旨的办刊思路 相似文献
7.
曾晓东 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,9(3)
本文针对目前高职院校学生思想政治工作的困境,提出了相应对策:以职业道德教育为切入点,发挥高职思想政治教育的针对性;以职业指导为载体,保证高职思想政治工作的实效性;建立新型师生关系,体现高职思想政治工作的时代性;以学生为本,实现高职思想政治工作的创新。 相似文献
8.
石力波 《江西教育学院学报》2016,(4):13-15
何挺颖是中国共产党在井冈山时期优秀的政工干部。研究、总结何挺颖做思想政治工作的方法,既能更好地缅怀烈士,也为我们今天的党建工作、高校的思政课教学工作以及其他与思想教育相关的工作提供有益的方法论指导。何挺颖思想政治工作方法可以总结为六点:目标清晰,以信念引领人;桃李成蹊,以美德感召人;逐步推进,以骨干影响人;身体力行,以实干带动人;百折不回,以韧性折服人;敢作敢为,以魄力赢得人。 相似文献
9.
《基础教育论坛》2012,(30):35
为交流学校安全工作经验,部署学校安全工作,切实维护教育系统安全稳定,教育部9月28日召开全国学校安全工作电视电话会议。教育部党组副书记、副部长杜玉波出席会议并讲话。教育部副部长刘利民主持会议。会议强调,当前学校安全工作面临的形势依然严峻,学校安全工作还面临着自然灾害、社会环境等方面的挑战。各地教育部门和学校要明确全面构建学校安全工作防控体系的重点任务,以"三防建设"为重点,切实做好校园安全防范工作;以治安整治为核心,全面加强校园周边地区安全;以思想教育为载体,全力做好高校安全管理工作;以课程建设为中心,不断推进学校安全法制教育;以调查研究为基础,努力提升学校安全工作水平。 相似文献
10.
突出重点 开拓创新提高大学生思想政治教育的有效性——中山大学加强和改进大学生思想政治教育工作的做法与经验 总被引：1，自引：0，他引：1
中山大学在贯彻中央16号文件中突出重点,开拓创新,以强化辅导员建设为基础,提高思想政治教育的执行力;以学生先进组织为龙头,增强思想政治工作的凝聚力;以学生资助工作为切入点,强化思想政治教育的感召力;以思想政治工作“三进”为依托,深化思想政治教育的影响力;以专题教育和品牌活动为平台,增强思想政治教育的辅射力。在实践中积累了经验。 相似文献
11.
文章从四个方面阐述了创新高职院校学生管理的路径:以职业文化建设为引领,创新学生工作的思路;以素质教育为基础,创新学生工作的内容;以育人为根本,创新学生工作的目标;以学生的自我管理为主,创新学生工作的方法。并介绍了娄底职业技术学院创新学生管理的具体做法。 相似文献
12.
基于工作过程的人力资源管理高职教学探析 总被引：2，自引：0，他引：2
人力资源管理应用性强,其高职教学应采用基于工作过程的教学模式。基于工作过程的人力资源管理课程开发以企业需求为逻辑起点,以人力资源职业岗位群职责、任务、工作流程分析为依据,进行内容选择与重构;以职业情境为依托,以项目为载体,以行动为导向组织实施教学;以岗位行动能力为核心进行教学评价,力求教学过程创造职业情境,培养方法能力;启发学生在实践中构建属于自己的工作经验、知识和能力体系。 相似文献
13.
赵莹雪 《武汉职业技术学院学报》2010,9(6)
以<餐饮服务与管理>课程为例,探讨了以工作过程为导向的高职项目课程开发与设计的理念、思路及其具体的做法:通过校企共建,确定课程职业岗位(群)和职业培养目标;以职业能力为核心,按照工作任务,设计课程体系,实现能力、知识、素质三结合;根据餐饮企业岗位能力要求进行课程内容设计;基于工作过程设计课程模块项目;以餐饮企业岗位职业活动的工作情境为导向确定教学行动,实现"教学做"一体;以掌握餐饮企业岗位职业综合能力为评价标准. 相似文献
14.
基于任务导向的高职课程改革探索——以应用文科类课程为例的运行模式 总被引：10，自引：3，他引：10
基于任务导向的高职课程模式,力求打破学科体系的构建传统,建立以工作任务为核心辐射知识传授与能力培养的课程内容体系改革原则.它包括:以完成任务为核心派生工作项目;以完成项目为目标派生工作职责;以胜任工作职责为目的重组理论与实践教学内容.使用学做相间、教学互动的教学方法;采取考、评、鉴结合的测量手段,达到应用能力培养的目的. 相似文献
15.
《山西教育(综合版)》2007,(3)
太原市杏花岭区以建设山西省教育强区为目标,努力构建具有地方特色的教育体系。2003年基础教育课程改革以来,杏花岭区确定“以观念为先导,从思想上走进新课程;以课题为抓手,突出课改工作的重点;以机制为保障,促进课改工作的健康发展;以校为本,确保课改工作落到实处”为工作思路。 相似文献
16.
17.
《通化师范学院学报》2009,(3)
2009年师范教育司工作的总体要求是：贯彻党的十七大和十七届三中全会精神,以科学发展观统领教师教育和教师工作,围绕教育部中心工作,以实施师范生免费教育为契机,积极推进教师教育创新;以实施中小学教师国家培训计划为抓手,推动全国大规模教师培训工作;以加强农村师资力量为重点,全面提高教师队伍整体素质。 相似文献
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新一轮的课程改革已在全国启动,通过改进教师工作方式来促进学生有效学习是这次新课程改革的一大特色.生物学教师工作方式的改变主要包括三个方面:一是以传授知识为中心转向以促进学生发展为中心;二是以教师为中心转向以学生为中心;三是变单一的工作方式为合作的工作方式. 相似文献