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1.
徐卫克 《中国科教创新导刊》2014,(8):19-20
通识教育的目标是培养满足社会发展需要的具有优秀综合素质与能力的人才,在信息时代,良好的信息素养成为社会对人才的必然要求,大学计算机基础教育的质量是培养大学生信息素养的关键,本文主要从教学目标、教学内容、教学方法、师资力量等方面阐述了如何以通识教育的理念发展大学计算机基础教育,进行教学改革,提高教学质量. 相似文献
2.
《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(2):114-116
我国《基本乐理》课程教材版本众多无法抉择,并且该课程师资力量匮乏,文章以能力本位观为指导,从基本乐理课程理念的落实、师资力量的培育以及教材建设等方面来对《基本乐理》的课程建设展开研究,从而希望能达到促进基本乐理课程教学良性发展的目的。 相似文献
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徐平 《中国教育技术装备》2014,(1):91-92
21世纪以计算机和互联网技术为特征的信息技术,在社会各个领域得到了广泛应用。《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》就指出,义务教育阶段的信息技术课程以培养学生的信息素养为丰要目标,旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能,形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力,形成与信息社会相适应的良好行为习惯,为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。 相似文献
4.
当前,我国学校体育发展面临教育理念、保障条件、师资力量、育人环境等挑战。清华大学附属小学在十年校园足球“体教融合”的探索实践中,形成了独特的模式,坚持让学生站立运动场正中央,坚持促进“五育协同”与文化认同,坚持高水平师资队伍建设与信息化技术赋能,促进家校共育环境和机制建设,有力推动了学校体育高质量发展。该模式从政治站位、理念设计、体制机制建设、师资力量与课程建设、科技运用以及新版课程标准贯彻实施等方面,为推动新时代我国学校体育高质量发展的实践路向和理论构建提供了有益启示。 相似文献
5.
地方高校的实践教学普遍存在办学条件基础差、师资力量不足、教学内容陈旧、教学方法与手段落后和教学评价与社会脱节等问题,尤其是有些地方高校以教师为中心的教育思想与理念根深蒂固,未能根据学生的差异性进行施教,已严重制约了实践教学的改革步伐。为了解决这些问题,引入国际工程教育CDIO理念,构建"三层次、三结合、三开放"模式的开放式、立体化的实践教学体系,并在丽水学院计算机科学技术专业上开展改革试点,经实践表明已取得良好的效果。 相似文献
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在当前经济、科技迅猛发展的社会大背景下,家长对子女教育水平要求的日益提高与学校教育发展滞后的矛盾日渐突出.特别是一些农村薄弱学校,较差的办学条件和紧缺的师资力量,与城市先进的教育管理理念、优异的学习环境、先进的教学手段、充足的师资力量等形成鲜明的对比,导致教学质量上不去,学生整体素质得不到提高,并由此引起的学校硬件建设滞后、家长和学生对学校丧失信心,进而引发转辍学等一系列问题,形成恶性循环. 相似文献
8.
信息道德教育在现代信息社会中发挥着重要作用。日本中小学信息道德教育先后经历了四个发展阶段：以提出信息道德概念为重点的概念形成阶段；以明确信息道德教育目标及现状为重点的探索阶段；以信息道德课程与实践体系化为重点的体系构筑阶段；以信息道德教育目标、内容完善为重点的充实阶段。体现出三大变迁特征：理念层面从“客观禁律”到“主观参与”；路径层面从“零散化”到“体系化”；机制层面从“单科本位”到“协同育人”，构筑了较为完备的教育体系。但在实施过程中，依然面临环境影响、师资保障、认知培养等多方面挑战。借鉴日本的经验，反思其不足，我国中小学信息道德教育需要充实课程教学体系，完善质量和师资保障机制，营造“家、校、社”一体的信息道德育人环境。 相似文献
9.
本文从分析信息化社会对日语教学提出的挑战入手,指出目前日语教学中存在的弊端,提出了转变教育观念,改进教学课程体系;充分发挥留学日本的师资力量;尝试与企业联营办学,发展网络教学等加强日语本科教学的应对措施。 相似文献
10.
人工智能时代的人才需求发生了变化。首先,人们工作生活的空间扩展到以人机协作与融合、人类智能与人工智能互补为特征的信息物理社会系统中,这要求人们需具有人工智能时代特征的新型基本素养;其次,科技发展迅速,各国竞争加剧,由人工智能深度广泛渗透到各个行业而形成的智能产业生态蓬勃发展,具备跨界跨领域多学科融合背景的复合型人才炙手可热;再者,迅速普及的人工智能技术因伦理治理、安全可信等方面的问题给人们带来诸多困惑和焦虑,社会人文科学发展尤为重要。总之,人工智能新时代人才需求对现有教育系统带来教学模式、课程体系、师资力量、评价体系等诸多挑战,实施教育变革势在必行,科技与教育双向赋能是推动教育变革的必由之路。 相似文献
11.
在学校教育中,以计算机为主的现代信息技术学科是一门逐步兴起的技能性课程。随着信息化经济的迅速发展,社会市场对各类人才的定位和需求正在发生不可逆转的根本性变化,对信息技术人才的发展标准呈现一路攀升之势。尤其是国家把"软件蓝领"培养的主要任务分派到中等职业学校,这既是一种良好机遇,又是对中职教育的加压和挑战,更为计算机专业教学事业指明发展方向。因此在实际工作中,要本着与时俱进的教育理念,勇于突破传统教学模式的束缚,善于进取、求真务实、奋力拓新,积极开展有效性教学实践活动,逐步探索一条有利于教学发展和专业成长的新模式,为促进中职教育事业的持续健康发展贡献应有的智慧和力量。 相似文献
12.
吐尔逊江·阿布都热合曼 《教育教学论坛》2012,(Z1):234-235
随着计算机技术的发展,计算机的应用已经越来越广泛地渗透到中小学各学科的教学之中,计算机辅助教学对改革教学方法、教学手段和提高教学效率、教学效果起到重要的作用,但是少数民族地区计算机教学中仍存在一些问题:少数民族地经济发展不平衡,教育水平差异较大,技术设备、师资力量不尽相同,基础差等原因是造成少数民族地区计算机教育的"低效"基本原因,同时,计算机技术软硬件发展很快,应用领域不断创新,教师队伍的知识结构、计算机技术与课程整合的能力、师资培训的数量及质量还不能充分适应形势发展的需要;计算机技术与课程整合的督导管理评估运作体系尚未完全建立。 相似文献
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介绍了信息显示与光电技术产业发展和人才需求现状,从课程建设、师资条件建设、教学条件建设三方面阐述了信息显示与光电技术特色专业建设,建立了以平板显示器件为核心,覆盖材料、系统的课程体系、师资力量和教材体系以及以平板显示器件工艺为核心实验平台的实验教学体系。 相似文献
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当今世界，科学技术的发展日新月异，人类已经步入信息社会。一场以计算机、网络通讯为主的信息技术革命正在全球兴起，给人类的工作、学习和生活方式带来了革命性的变化。信息化大潮的涌起，是对现代教育体制的一种严峻挑战。我们必须充分认识信息技术的发展给传统教育观念、教学手段和方法、教学内容带来的冲击，同时还要积极思考应该如何迎接挑战，利用信息技术为教育行政管理、师资培训、学校管理、教学研究乃至教学的全过程服务。目前，众多有识之士越来越重视教育的信息化，一时间中小学校园网建设被各种媒体炒得沸沸扬扬，成为学校信… 相似文献
15.
高中信息技术课教学评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
信息素养是当今时代社会公民的基本素养之一,随着社会信息化的发展,信息技术教育已经超越了单纯计算机技术训练的阶段,成为与社会需求相适应的信息素养培养的教育。在新课改背景下,高中信息技术课从课程理念到课程目标、课程内容直至课程教学、教学评价等,都已发生了深刻而全面的变化。这种变化对高中信息技术课教学而言既是新的机遇,也是前所未有的挑战。 相似文献
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目前我国新升格高师计算机科学与技术专业课程体系存在结构不合理、教学模式落后单一、师资力量匮乏、学校培养计算机技术落后等问题。针对这些问题,提出高师计算机科学与技术专业课程体系的构建要结合自身学院的情况,明确办学定位,完善培养方案,更新教学内容,更新教学理念,优化师资结构,提高教学水平及深入进行校企合作的协同培养模式,才能搞好计算机教学水平,提高学生的培养质量。 相似文献
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随着科学技术迅猛发展,信息技术已经成为每个人必须掌握的实用工具。职高教育以为社会培养具有较强专业实践技能的综合型人才为办学宗旨。但是,由于目前职高教育办学条件、师资力量和评价机制等方面的限制,使得职高计算机教育还存在着许多亟待解决的问题。本文立足新时期职高计算机教育教学改革与发展,主要对如何改进计算机教育教学谈几点建议。 相似文献
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胡美云 《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(4):75-78
社会就业竞争的压力,对边疆师专英语专业的人才培养质量提出了挑战,如何增强师专英语人才的社会竞争力,寻找自己生存发展的空间,成为当务之急。结合师专教育实践和其他学校经验,从人才培养目标,课程设置、教学手段与方法、师资力量、考试制度等方面,探讨了边疆师专英语专业人才培养模式,以达到提高人才质量,增强专业的适应力、竞争力,为边疆地区培养和输送具有良好素质和能力的英语人才的目的。 相似文献
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随着计算机和网络技术的高速发展,计算机专业英语在高职院校计算机专业中显得尤为重要,而该课程的教学现状却存在着若干普遍问题：教学目标不明确、教材内容普遍滞后、教学方法陈旧、双语教学师资力量不足等等。为了能够让高职计算机专业毕业生适应社会与市场的需求,计算机专业英语教学改革势在必行。 相似文献
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都娟 《重庆职业技术学院学报》2012,(5):138-140
汽车专业的公共英语教学已融入到高职高专英语教育改革的潮流中,相关教育者需要在认知理念、教学目标、教学内容、师资力量等方面理顺思路、形成体系,以建立公共英语与汽车专业英语结合的教学模式。本文在多年的实践基础上,对两者结合实践过程中出现的问题进行了思考。 相似文献