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相似文献
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1.
姚丽修 《现代语文》2011,(1):136-137
命题是作文教学首要一环,题目命得如何,直接关系到学生有无兴趣写,能不能写好。早在50年代,我国语文教学的前辈们就提出了作文命题的原则应该使学生能写、会写。  相似文献   

2.
作文教学从根本上讲是训练学生的作文能力 ,培养学生的创新思维 ,而不是单纯传授作文知识。作文知识可以教会 ,作文能力不是教会的 ,而是教师培养学生逐步形成的。一、淡化审题 ,强化命题淡化审题 ,这就给命题带来了新的挑战。作文命题是小学作文教学的难点 ,科学、合理的命题是小学生作文成功的重要基础。一个合适的作文命题 ,不仅能帮助小学生更好地构思、立意、选材 ,更能帮助学生挖掘生活中的素材 ,以题激趣 ,以题促思。作文命题要适合儿童年龄特点 ,找准生活的耀眼点、景物的独特点、人物的闪光点来命题 ,这样的题目新颖别致 ,学生兴趣…  相似文献   

3.
兴趣和爱好是提高学生作文水平的原动力。训练学生写作,首先得激发学生的写作兴趣。笔者认为激发学生的写作兴趣,可以从以下几个方面做起:1以题激发作文命题恰当与否,直接关系到学生的写作质量。命题恰当,学生有话可说,能激发写作热情;命题不当,就会增加写作难度,影响学生写作的积极性。因此,作文命题首先要明确、具体,使学生看到后就知道应该写什么;其次,作文题目还要新颖;再次,题目所涉及的范围要合适。题目大而空,学生就不知道从何处下笔,不容易写得  相似文献   

4.
中学作文教学至今普遍存在不符合规律教学的现象。一、命题。先由教师出题目,然后学生按题目的要求作文,从小学到高中,这一直是学生学习作文的主要方式。而实际生活中的作文,却不是没有作文内容就先有作文题目的。  相似文献   

5.
丁家才 《海南教育》2014,(18):32-33
纵观人教版小语义务教育课程标准实验教材,三至六年级的习作训练,都是采用“命意”方式来要求学生作文的,“命题”的几乎没有。但学生的习作又不可能没有题目,而且学生考试的时候,作文不写题目也是要扣分的。所以怎样指导学生命题,就成了作文教学的一个重要环节。  相似文献   

6.
初中生的作文教学,说简单也简单,说不简单也不简单。为何这样说呢?因为我在长期的教学实践中发现,学生作文如果辅导好了,学生的作文写得文采飞扬,大气磅礴;如果辅导不好,学生作文不是抄袭,就是无话可说。其实学生作文,在立意、选材、结构、语言等方面抓住教学,就能让学生的个性得到训练和发展,写出来的作文就是好作文。不管是命题作文、半命题作文,还是自拟题目的作文,其实都一样,无所谓题目的命题,问题的关键是学生心中要有写作文的方法和技巧。学生有了写作的技巧,什么样的作文都是手到擒来,笔到文成。所以,训练学生作文的方法是作文教学的核心所在。  相似文献   

7.
命题作文是小学生作文的基本形式,要提高小学生作文能力,必须在作文命题时根据学生的年龄特征和写作心理,把题目命到学生心坎上,让他们乐作、会作,我认为小学作文命题要抓住以下几点:  相似文献   

8.
命题和指导     
作文教学旨在提高学生的语言表达能力,教师要十分重视调动学生的思维积极性,避免使学生陷入那种搜索枯肠、视作文为苦事的困境;要使学生思维活跃,产生写作激情,跃跃欲试。就命题来说,题目能出到学生心里去,而又容易把握,想写,好写,这样命题,学生作文就有了一个好的开始。题目怎样才能出得好呢?我觉得,那些  相似文献   

9.
锐石 《云南教育》2001,(4):10-11
命题与评改是一次作文训练的起点和终点,它最能充分体现教师在作文教学中的主导作用,也最能充分体现教师自身的素养和水平,因而也最能体现一次作文训练的效果。   先谈谈命题。命题无非就是出题目。老师出个题目让学生写,看起来非常简单,可是作文教学收效甚微往往就先出在这里。题目出不好,学生写不出来,敷衍了事或找别的文章抄了交上来。这样一来,这次作文大家辛苦一场岂不是白费力了吗。   作文的命题应体现循序渐进、由易到难的规律,因此,我认为作文命题应该遵循下面两个原则。   一、整体性、系统性原则   以高中为例…  相似文献   

10.
每篇文章都有一个题目,题目是文章的“眼睛”。人的眼睛能传神,能表现出人的各种思想感情。文章的“眼睛”——题目,要起到概括文章思想内容,突出文章的中心的作用。人们看文章,首先就是看文章的题目。一篇好的文章有好的题目,可以引入入胜,使人产生阅读的欲望。因此,认真研究作文命题,是中学作文教学的一个重要课题。命题是否得当,它直接关系到作文效果的好坏。题目出得好,学生有东西可写,写起来思路畅通,文从字顺,得心应手。反之,题目出得不好,命题脱离学生实际,学生没有东西可写,  相似文献   

11.
我们适当运用小型竞赛来调动学生的学习积极性,如“命题竞赛”、“最优解答竞赛”、“查表竞赛”、“速算比赛”等。“命题竞赛”是一单元结束后,由学生每人出一份试卷,比谁的试卷概念性强、题目活、重点突出。同学们为了出好一份试卷,他们认真研究例题和习题,查阅资料,回忆老师平时介绍的典型题目,人人都争取自己的题目被选中,他们为自己也能出试卷而感到无比的喜悦。“最优解答竞赛”就是由学生或老师提供题目,同学们在课余时间研究解法,比谁的方法简便,思路巧妙。这些活动的开展,提高了他们学习数学的积极性,发挥了各人的主观能动作  相似文献   

12.
《中学语文》第二届华英杯中学生作文竞赛所拟的高中组A、B两道题内蕴丰富,寓意深刻。可谓匠心独运。命题一般可以分为两大类:一是考试命题。一是竞赛命题。考试题主要是根据教学大纲的要求,按照学生所学的内容对学习效果进行检测而出的题目。而竞赛题则是从学生应具有的知识水平出发,为了发现和选拔优秀人才而出的题目。因此,这种命题应该具有使竞赛者的才智尽量得到发挥的特点,题目必须为竞赛者的天才能够自由地驰骋而设置一个广阔的天地。上述A、B两题就具有这样的的特色。 A、B两题,就一个高中生所应当具备的  相似文献   

13.
小学升初中考试是对6年小学学习效果的检验,小考中的作文考试是许多学生颇感头痛的。中考作文以高考作文为导向,小考作文自然紧跟着中考作文。近几年,高考作文的不断变化也间接地影响到了小考作文的命题走向。认真分析近几年的小考作文题,主要有这几个方面的变化。一、开放性题型增多所谓开放性题型主要指的是半命题和自命题的形式。20世纪八九十年代,小考作文题经常出现《童年《》老师《》我的爸爸《》我的妈妈》之类题目,这样的作文学生的发挥空间就不大,必须按照试卷给出的题目来确定思路。近几年,小考中常常出现半命题作文和自命题作文…  相似文献   

14.
正【题目类型】命题作文上海市崇明县实验中学初三年级期中考试作文题【题目来源】【原题再现】写作指导作文是对客观事物的反应,现实生活才是作文的唯一源泉,离开了现实生活就谈不上有什么生命力了。所以作文教学中的每一个环节都必须密切联系学生生活。而作为重要一环的作文题命题则显得至关重要。什么样的作文题目,能让学生有话可说、有感而发、有情可诉?那就要贴近学生实际,开阔学生思路。  相似文献   

15.
要提高学生作文能力,教师的启发和诱导起着重要的作用.小学高年级作文主要是通过命题来写的.我在长期带高年级语文课过程中感到命题作文也存在一些问题,有些题目陈旧,基本上是一个模式,如《新学期的打算》、《寒(暑)假里的一件事》《一个熟悉的人》等题目,四年级写过五年级写.《新学期打算》从四年级到六年级几乎每学期都要写.这些作文题目,学生一看就厌烦.《我为四化而学习》、《在文明礼貌月里》、《我的小学生活》、《我们的祖国多美丽》等题目范围大,学生无从下手.为了调动学生写作文的积极性,除在命题方面下功夫而外,也可用学生自己命题的方式作文.听故事作文是我在作文教学中常用的一种方法.它通过教师提供的一些简单情况,让学生合理想象写成一篇完整的文章,题目学生自己定.  相似文献   

16.
命题作文的命题策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
卢红博 《现代语文》2006,(3):119-119
学生练习写作,大多由教师命题作文。题目是文眼,如果题目命不好,脱离学生实际,主观臆定,学生自然要面对稿纸,搜索枯肠,最后还是不知所云。如果命题恰好出在学生的心里,自然能唤起学生写作的欲望,恰如暗夜里茫茫大海上的一盏航标灯,在它的引导下,学生便能驾驶着作文的小舟,驶向成功的彼岸。因此教师命题要注意以下几点:  相似文献   

17.
民国时期语文教育界对小学作文教学中虽很棘手却又很重要的命题问题进行了深入探讨。在作文命题方法方面,他们主要提出了教师命题法、儿童自由命题法、师生共同命题法、不定题目、后定题目以及图画实物命题法等方法。鉴于各种方法各有优缺点的现实,他们倡导因势利导,发挥不同命题形式间相互为用的关系。其中,在肯定主流教师命题法存在必要性的同时,提出了若干教师应该遵守的能体现儿童本位的命题标准,并在此基础上,对作文命题的题材范围做出了以儿童生活经验为中心的诸多限定。民国教育界这些有关作文命题的思想对我们当下的小学作文教学有一定的启迪作用。  相似文献   

18.
沈国全 《中文自修》2022,(17):42-46
<正>讨论怎样写好竞赛作文,要先弄清楚什么是竞赛作文。不过,下定义容易遭到“反例”质疑,我们可以尝试着根据经验与观察,总结一下竞赛作文的一些特点。从命题角度来看:与高考作文相比,竞赛作文命题没有那么多戒律,题目的挑战性更大;抽象的题目往往内涵丰富,具体的题目常涉及社会、文化热点,对参赛者观察、思维的能力要求很高。从完成写作的角度来看:时间更长,参赛者有相对充分的时间去写作,可以更全面、周密地构思,可以有更多空间调用多样手法去表达。竞赛作文,有“竞”有“赛”。  相似文献   

19.
姜丽平 《学子》2012,(6):37-38
一、当今作文教学存在的弊端 1.教学模式单一、死板、僵化。在教师的实际教学中,作文教学的模式,绝大多数教师仍采取四段式:命题——教师确定题目,学生按题作文。指导——教师根据题目和学生实际,有针对性指导。批改——教师就学生完成的作文,进行改正评价,书写评语,评定等级和分数。  相似文献   

20.
“作文教学的主要问题是:对小学生作文定位不准,要求过高;大多练写命题作文,很多时候题目出得脱离学生的生活;注重作文形式上的指导,在写法上限制过多……”崔峦老师的这番话,一针见血地指出了当前习作命题及其教学中普遍存在的问题。那么,小学语文教师应如何更新命题观念,改进命题方法,有效提高习作教学质量呢?  相似文献   

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