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在语文教学中加强基础知识教学和基本训练,是提高语文教学质量的重要途径。怎样具体进行呢?我在《暴风雪中护羊群》一课的教学中作了些探索,现在谈谈我的做法。《暴风雪中护羊群》(见十年制语文课本第五册)写的是少先队员沙格在暴风雪中保护生产队羊群的经过情况。文章通过对暴风雪的描写,以及沙格心理活动的刻划,强烈地表现了沙格不怕困难、爱护公共财物的精神。教学这一课,我针对班上儿童的知识基础,定出下列要求: 1.认识本课生字词。2.会用“闪闪发亮”“要……只有……”等词语造句。3.理解、欣赏本课中描写暴风雪的句子,初步懂得写景与中心意思的关系。4.在教师指导下划分段落,并知道本课以时间为 相似文献
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当代俄罗斯后现代主义作家索罗金2010年发表新作《暴风雪》,小说的写作传承了俄罗斯经典文学的优良传统,同时在现实的基础上加入了幻想和怪诞的元素,渗透了后现代主义的世界理念,使《暴风雪》具有跨越时空的文化特质。作家在小说中把俄罗斯的过去、现在与未来巧妙融合,思考了农民与知识分子之间的永恒隔膜,展现了无限的俄罗斯空间,塑造了无法被征服的暴风雪形象,并因此获得了俄罗斯"大书奖"。通过对作品的分析,挖掘作家的创作意图,并通过作品来审视作家本人的世界观。 相似文献
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张丽钧 《小作家选刊(小学)》2002,(4)
喜欢这样一个故事: 有个登山者,在山中遇到暴风雪,因而迷了路。这场暴风雪是他始料未及的,他的御寒装备不足,他明白如果不尽快找到避寒处,就非被冻死不可。风雪扑打着他,撕扯着他。他汗湿的手套早已成了两块冰砣子。他走啊走啊,不敢停歇下来;但即便 相似文献
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困难暴风雪:假如困难像暴风雪一样袭(xí)来,我们应该怎么办呢?假如一个人来到一座荒(huāng)岛之上,我们又应该如何面对呢?看看鲁滨逊(xùn)的表现吧。他面对困难时的决心、勇气和智慧,非常值得小朋友们学习哦! 相似文献
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廖静 《读与写:教育教学刊》2013,(4):5-5
这是一个老牛仔讲的故事：广袤的牧场上,冬天来了,暴风雪卷着牛群,温度常常降到零摄氏度以下。猛烈的暴风雪下,大多数牛对着彻骨的寒风,慢慢地被风暴卷着移走,直到被地界上的篱笆挡住,它们就互相靠着,挤做一团,僵硬而无助地抵御自然的暴怒。牛群慢慢被大雪盖住,最后统统死掉。但是,有一种赫勒福德牛,反应就完全不同。这些牛本能地逆风挺立,并着肩,低着头,抵御暴风雪的袭击,它们都活得好好的。 相似文献
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初到美国,陌生的语言、环境以及生活习惯让一边打工一边学习的我备感压抑。11月底,一场罕见的暴风雪袭击了美国中西部地区,我所求学的堪萨斯城更成为重灾区,全城的学校、商店都不得不关闭。因为电缆需要数天才能修复,堪萨斯州进入紧急状态。我将自己反锁在室内,任由孤独与凄凉肆虐地撕扯着我。两天后,我感觉自己似乎已经临近崩溃的边缘,决定到室外去透透气。虽然暴风雪已经过去了,但暴风雪造成的狼藉随处可见。街上的行人少得可怜,清雪的车在处处狼藉的景象中显得那么无力。我漫无目的地向前走着,风不知道什么时候变得凛冽起来,空茫的大地变得更加萧瑟。我的心也变得更加凄凉。 相似文献
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流沙 《小作家选刊(小学)》2005,(10)
英国登山运动员约瑟攀登过阿尔卑斯山主峰。他所加入的这支野外登山者队伍并无实战经验,在向主峰发起冲锋的时候,遭遇了暴风雪和局部雪崩。同行的7人中6人遇难, 惟有约瑟活了下来。21年后,约瑟在英国一家登山爱好者协会讲述在冰峰上如何自救时说:“伙计们,发生危险时,你们什么也不要做。只要把眼睛闭上就行了。”所有的队员哄堂大笑。约瑟说,当年7人遭遇暴风雪时,我们一 相似文献