共查询到20条相似文献，搜索用时 625 毫秒
1.
正教学是"预设"与"生成"的矛盾统一体。语文课堂的生机在于巧妙处理教学中的"预设"与"生成"。教师只有进行艺术而有弹性的教学预设,在课堂上点燃学生思维的火花,促进学生的动态生成,才能让语文课堂焕发出生命活力。不管语文教师在预设时有多么严谨到位的考虑,也不可能穷尽语文课堂的可能性的生成,因为在语文教学过程中,学生作为一种活生生的力量,会常带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,从而使课堂生成许多没有预料到的情况。因此, 相似文献
2.
成玉萍 《学生之友(小学版)》2013,(15):36-36
教学过程是一个动态的不断建构新的知识体系的过程,它是由学生原有知识,各自的认知体系及个性等方面因素决定的。要想让课堂教学取得事半功倍的效果,课堂教学的预设必不可少,只有精心＂预设＂,才能精彩＂生成＂,让课堂处处妙笔生花,荡起智慧的涟漪。放眼我们的小学语文课堂,我们发现很多老师往往只单纯的注重知识体系及知识生成的预设,而对语文教材和课堂中蕴含的以生为本,尊重学生个性的人性化建设却缺乏预设,从而使语文课堂失去了最基本的育人功能,偏离了新课程理念的本真。本文结合自己的教学实践,就小学语文教学中优化预设,达成小学语文教学中学生心智水平的和谐发展谈点粗浅的看法。 相似文献
3.
在日常语文教学活动中,如何把教师的“教”与学生的“学”有机结合起来,让预设与生成的路径更和谐有效,语文课堂中如何面向学生激发兴趣点燃学生的思维火花等,这些是经常困扰语文教师并需要在工作中作进一步探究的问题。 相似文献
4.
5.
兴趣是最好的老师。语文课堂教学必须要抓住学生的思维,激发学生的情感,发挥好每篇文章的育人功能,提高学生语文素养,这需要语文教师精心设计,通过各类资源的整合利用,博取各家所长,让语文课堂更＂闪亮＂。 相似文献
6.
语文是小学阶段重要的基础课程,课堂上老师扮演着重要的角色,语文课堂的教学如何优化是语文老师的关键任务之一。本文关于小学语文课堂教学的优化提出一些策略,希望能将这些具体措施落实到课堂中去,让老师们教学更有效,学生们学习进一步提高。 相似文献
7.
学生是语文学习的主体,教师是语文学习的主导。在新课程标准的指导下,许多教师在学习活动中给了学生更大的空间,语文课堂教学较之过去有了更多的不确定性。部分教师认为,语文课堂的预设是教师的工作,而语文课堂的生成则是由学生完成的,因此,生成必须加强,预设则必须弱化。但教学实践证明。语文课堂的预设与生成是相辅相成的两个方面,不能单方面地强调生成,而忽视预设。 相似文献
8.
张丹丹 《语文学刊:高等教育版》2015,(16)
语文课堂教学是学生学好语文这门学科的主要方式,语文课堂教学的趣味性和应试性各有优缺点。笔者认为只有掌握这两者的平衡,才能让老师真正教好,学生学好,形成良好的语文课堂教学。 相似文献
9.
生活化的语文课堂教学是指教学与生活有机融合,使生活＂语文化＂,语文＂生活化＂。教师要提高学生运用语言文字的能力,就应该善用教材而不依赖教材,让教材成为生活的再现与延伸,使学生在语文课堂学习中与教材产生共鸣、与老师产生共鸣、与同学产生共鸣。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
探究是学生获取知识学习乐趣的主要方式。以探究化的课堂教学方式展开语文知识教学对推进小学语文知识体验式课堂的构建、强化学生的知识记忆效果具有重要意义。构建探究化的小学语文课堂不仅是小学语文课堂教学质量提升的需要,也是培养小学生的语文学习兴趣,促进小学生语文水平的持续提升的要求。因此,作为一名小学语文老师,应积极优化语文课堂教学方法,让探究之花,开满小学语文课堂。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
中学阶段正是学生建立三观的关键时期,语文教育自古以来就起着育人的作用,这个阶段的语文课堂教学对学生的成长非常关键。中学语文也是其他科学理解的基础,学好语文不仅能够提升学生的综合能力,还能培养学生的内在素养。过去的语文课堂教学方式已经不适合当今时代发展对教育提出的新要求,因为教学模式的单一枯燥,学生无法对语文学习产生足够的兴趣。中学语文的课堂教学应该注重激发学生对语文本身和教学课堂的兴趣,甚至是对语文老师的兴趣,让学生更加乐于学习。中学语文的课堂教学的教导者是语文老师,这是教学的关键,老师必须改变自身的教学观念,将自己对新课改的理解贯彻到平时的语文课堂教学当中,提升语文教学的质量与效率。对新课改下中学语文教师教学观念的改变做出分析。 相似文献
12.
刘双双 《中国科教创新导刊》2012,(1):72-72
语文教学课堂是一种独特的老师和学生相互交际的语言环境。唯有意识到语言环境在语文教学中重要作用,才能让语文课堂变得活泼、有趣、不单调,变成学生较为喜欢的课程。本文大致介绍了几种语文课堂创设与运用语言环境之方法。 相似文献
13.
兴趣是最好的老师。语文课堂教学必须要抓住学生的思维,激发学生的情感,发挥好每篇文章的育人功能,提高学生语文素养,这需要语文教师精心设计,通过各类资源的整合利用,博取各家所长,让语文课堂更＂闪亮＂。 相似文献
14.
自实行新课改以来,许多语文教师开始将趣味性教学引入课堂,激发学生的语文学习兴趣。但是,如果只是让课堂变得有趣,则学生在课堂上不能掌握应该掌握的语文知识,趣味性教学要达到的效果不能很好地体现,因此需要让小学语文课堂智趣共生。 相似文献
15.
16.
预设是生成的基础,没有预设就没有生成;而生成则是预设的升华,正确处理预设与生成的关系,关注课堂中的生成资源更有利于师生探究活动的开展,有利于促进学生语文素养的提高,有效的课堂就是让预设和生成相互促进,共同发展。在语文课堂教学中,教师应该在预设的基础上关注课堂中的生成资源,本着一切为学生的宗旨,运用合理的方法将预设与生成进行有效整合,使语文课堂焕发生机。 相似文献
17.
18.
吴燕华 《学生之友(小学版)》2013,(17):43-43
大多数新课标下的小学语文课堂教学都十分重视学生的有效参与。因为学生的有效参与能够使小学语文教学的活动更加民主,也更能体现教师的因材施教,能使学生在语文课堂上积极思考,增强学生语文学习的主动参与意识,能让学生学得轻松、学得高效。但是,目前少数教师的小学语文课堂上,我们还会看到两个极端的现象：一种是课堂上死气沉沉,只见老师一人在讲台前进行“独唱”;一种是课堂上热闹异常,老师学生各自为政,各自为战,赛过茶馆。如何改变这种局面,提高学生的语文课堂参与度呢？笔者多年的语文教学实践认为,转变教师教学的观念,创设良好的教学氛围,改变陈旧的教学方法是提高学生语文课堂参与度的必由之路。 相似文献
19.