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高雅敏 《中国校外教育(理论)》2014,(29):77
素质教育和“应试教育”,反映了两种不同的教育思想。“应试教育”的教学目的是为了升学,其核心是淘汰式的片面的教育。而素质教育则不同,它切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,是学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等,为他们今后的成长在各方面打好基础。 相似文献
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高雅敏 《中国校外教育(理论)》2014,(10):77-77
素质教育和“应试教育”,反映了两种不同的教育思想。“应试教育”的教学目的是为了升学,其核心是淘汰式的片面的教育。而素质教育则不同,它切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,是学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等,为他们今后的成长在各方面打好基础。 相似文献
3.
毕玲莉 《中小学实验与装备》2010,20(5)
素质教育切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展.素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等,为他们今后的成长在各方面打好基础. 相似文献
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素质教育反映了基础教育的本质，即教育要面向全体学生，充分发展学生个性，使学生在“德、智、体、美、劳”等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识，更重要的是要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美、如何创新以及如何实践等，为他们今后的成长在各方面打下坚实的基础。本文从语言素质、文化素质、思想素质、自学能力和学习潜能等方面探讨了中学英语教学中的素质教育。 相似文献
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创造性教育是当今世界上一门新兴的教育科学。如何在我们的教学实践中,发展创造思维,以及如何理解一般智力发展与创造性思维发展之间的联系与区别等等不少问题值得我们认真探讨。这里,仅结合自己的课堂教学实践,谈谈培养创造性思维的三点肤浅认识。一、发展学生创造思维,首先要有学生的课堂发言。二、发展学生创造思维,要有一个贯穿始终的阅读基本功定向。三、发展学生创造思维,要让学生学会学习方法。 相似文献
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正在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,是一个很重要的课题。现代的课堂教学不但要加强双基而且要提高智力,发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。对此,笔者在 相似文献
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文桂华 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
在推行素质教育的今天,如何改变传统的教学模式,确立学生的主体地位,提高学生学习的积极性、主动性、创造性,培养学生创新能力,已成为教育发展的客观要求,也是新课标的要求,课堂是学生学习知识培养能力的主阵地,如何向课堂要素质,要兴趣,要效率呢?通过多年教学经验,我认为高中生物课堂教学,要综合灵活运用以下方法提高学生的兴趣,引导学生自主探究性学习. 相似文献
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⒈地理教学要关注每一位学生个体,以学生发展为本＂以学生发展为本＂是新一轮课改所倡导的主导理念。以学生的发展为本,如何关注学生,关键是要吸引学生,建立新型的师生关系。教师要充分了解每一位学生,要充分尊重学生的个性发展。关注 相似文献
10.
加强英语学习策略的研究与指导 总被引：2，自引：0，他引：2
周文筑 《课程.教材.教法》1999,(12)
一、加强学法研究与指导的深远意义（一）学法研究与指导是实施素质教育的需要当前,我国中小学正积极推进素质教育,素质教育是全面发展的教育。素质教育的主导思想是着眼于学生自己的发展,不仅要教授学生知识,更重要的是要教会学生如何求知、如何做人、如何生活、如何健体。把学会求知作为素质教育的一个重要目标是时代的要求,是迎接２１世纪经济与科技挑战的需要。当今世界,知识剧增,高新科技发展日新月异。人类社会已进入信息时代、知识经济时代,知识将成为生产的主要要素。知识要成为生产要素,就不能只是现有的知识,而应该是不… 相似文献
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张淑杰 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):149-149
正阅读教学中,如何发展学生创造思维,最重要的一环就是培养学生的质疑能力。古人云"学起于思,思源于疑。""疑"是发展和创新的基石。对于学生的提问,教师要鼓励、要提倡、要引导。 相似文献
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如何提高初中数学教学的有效性是教学研究中的一个永恒的话题,任何一种有效教学必定要促进学生的当前发展,同时更要有利于学生的长远发展。那么,如何提高数学教学的有效性呢?一、创设有效情境,提高导入的目的性 相似文献
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素质教育就是要面向全体学生,而不是面向少数学生;要促进学生全面发展,而不是单纯应付考试,造成学生片面发展;要培养学生自主学习、自我发展的能力,促进学生生动活泼、积极主动地发展,而不是让学会被动地、机械地接受知识。素质教育是现代教育发展的必然趋势,要进行索质教育,必须对各学科进行彻底的深化改革,那么在初中数学教学过程中,如何实现素质教育呢？ 相似文献
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学校要发展、要生存,中心工作是做好学生工作,要做好学生工作,班主任责任重大,本文对如何在新的形势下做好技工学校班主任工作进行了探讨。 相似文献
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<正>“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是新时代我国教育的根本目的。高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展的要求,注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境,着重考查学生的地理学习能力和学科素养。所以在高中地理教学和考试中要关注学生的体育素养,在地理教学中不仅要教育和引导学生如何锻炼身体、如何增强体质,更重要的是挖掘体育与地理环境的关系,提升学生的地理素养,促进学生德智体美劳全面发展。 相似文献
16.
林模忠 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
新课程改革的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。这就要求课堂教学要创设一个适合学生发展的教育教学环境,要关注成长中的学生的整个生命发展,要让课堂教学焕发生命的活力。下面,就“分数的初步认识”一课的教学预设,谈谈如何构建学生持续发展的一些做法。 相似文献
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目前，素质教育已成为我国教育界的一个重要的理论与实践课题。素质教育是一种依据人的发展与社会发展实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目标，以尊重学生主体和主动精神，注意开发人的智慧、潜能，注重形成人的健全个体为特征的教育。素质教育的目的不仅要教授学生知识，更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等，为他们今后的成长在各方面打好基础。 相似文献
19.
臧华杰 《青岛职业技术学院学报》2008,21(1):28-30
作为一名教师,如何提高课堂教学效率是永恒的话题.如何使学生由被动学习转变为主动学习,使学生由"要我学"转变为"我要学",是提高课堂效率的关键.教学中要以人为本,把课堂还给学生,留给学生足够的发展空间,使学生在学习中体验到快乐. 相似文献
20.
鲍道成 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(1):8-9
一、新方案的指导理念 1.新方案的教育立足点--以学生发展为本 "新德育课"要考虑如何满足学生道德发展的需要,如何为每一个学生的个性发展创造条件,如何使每一个学生能在原有的基础上得到发展. 相似文献