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教育革命的深入发展,逐步由对教学内容和教学方法的改革,发展到对思维方式的改革。多年来,学校教育比较注重对学生传授前人已经获得的思维成果:在思维方式上,比较注重顺向性思维和局部性思维的培 相似文献
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通过对中西思维方式的比较分析,认为中国实现现代化必须实现思维方式的现代化,并对现代化思维方式提出了作者的认识。 相似文献
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张清廉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(5):44-46
在中国革命的实践中,毛泽东创造性地运用马克思主义基本原理,做出了许多重大理论创新。这些理论创新蕴含着毛泽东独特的思维方式,即比较思维,毛泽东理论创新中的比较思维具有坚实的哲学基础;毛泽东比较思维的基本方法,包括国情比较,阶段比较、理论比较,过程比较等。同时,毛泽东比较思维具有显的特点,在比较时,注意事物之间 的可比性,既要注意事物的系统性,又注意事物的整体性;比较时要注意同历史科学的结合。 相似文献
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孙杰远 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2005,31(5):125-128
从比较教育的对象、方法、内容、过程和结果等方面对比较教育研究的思维本质进行探讨,作者认为,类比是比较教育研究及其创新的思维本质,比较教育研究应在类比思维的支撑下检验研究的条件与结论,从而提升比较教育研究的创建性、有效性和预见性。 相似文献
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比较思维是确定事物之间同异关系的一种思维方法。比较在对客观事物的认识中具有重要的意义。我们对于客观事物的一切认识,都是通过对一些事物与另一些事物的同异比较而实现的。没有这种比较就不能认识任何事物。通过比较,人们把杂乱的感性材料分门别类,区分其真假、精粗、彼此、表里,这样就为认识事物中的稳定联系奠定了基础。 相似文献
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马玉琛 《陕西广播电视大学学报》2005,7(2):80-83
本对上古中西方神话传说中关于世界的创造,关于人的创造,关于过程和结局等内容进行了极其认真的比较,在比较中寻找和发掘中西方原始初民思维形式的共同点和不同点,以及这些不同点对后世中西方诸民族思维形式的影响。 相似文献
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格明福 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(4):8-11
本文在比较维柯争列维-斯特劳斯的观点的基础上找出原始思维的真相,即它是艺术化的思维、类比的思维、多重意识的思维。同时,文章也对二者观点不同的原因做出了分析。 相似文献
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逆向思维又称反向思维,属于发散性思维,是在研究问题的过程中有意地去做与正向思维相反方向的探索。进行逆向思维可以突破思维定势,往往能创造性地发现简捷、新颖、奇异的解决问题方法。逆向思维在数学教学中具有广泛的应用,经过逆向思维训练的学生,思考问题比较灵活,解决疑难问题的效率比较高,处理实际问题的能力比较强。因此在数学教学中必须注意培养学生的逆向思维,在分析问题时,根据实际情况恰当地引导学生从反面来考虑,使学生学会动脑。 相似文献
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章从思维科学理论、机械制图原理和制图课的教学实践出发,立足于培养学生的制图能力,对机械制图教学思维训练的思路与过程进行了探讨,提出了比较明确的思维训练思路与具体方法。 相似文献
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在比较发散思维和聚合思维异同点的基础上,从语文阅读教学的角度出发,主要从实践的层面上,探讨了在阅读教学中培养学生发散思维的有效途径。 相似文献
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复习课不同于新授课,因为学生对所学知识已有了不同程度的理解和掌握,解题能力有了相应提高,思维活动也比较活跃,所以教师要抓住这一有利时机来培养学生的思维品质? 相似文献
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英语阅读之新思维 总被引:1,自引:0,他引:1
付涛 《江西广播电视大学学报》2001,11(3):58-60
通过对《新思维英语阅读》这套教材在选材,内容结构,体例及教学方法建议等方面的剖棉,以及与传统教材的比较,分别从趣味性,实用性,时效性,真实性,学术性和渐进性等方面说明了新思维的特色,主要体现了一种学习阅读的新思路和新方法,培养了读的感性思维和逻辑思维,强调了创造性思维--想象思维和灵感思维在英语阅读中的重要性。 相似文献
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一、求同思维(求同比较)
求同思维是确定事物中相同点或相似点的思维方式,是一种聚合思维,它是把各种信息或条件朝着一个方向集中。从而探求其中的规律。求同思维就如同万流归海一般,从众多信息中探求规律性的认识。求同比较阅读以求同比较思维为基础。通过求同思维找出两篇悬殊迥异的文章的相同、相似之点,探索这类文章的共性,发掘文章相同的理由,以便认识规律,掌握“定法”的比较阅读方式。 相似文献
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唐颖 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(3):82-84
语言与思维的关系是语言学、语言哲学以及认知科学领域的一个重要理论问题。本经过对许多汉英互译本作了一定量化的分析比较,并考察了学界关于汉英两种语言与思维关系的一些论断,发现某些观点值得商榷,提出异议。本初步的结论是,汉语并没有对中国人的思维方式造成很大的影响,特别是并没有影响中国人抽象思维的能力。 相似文献
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文章从思维方式转型对政治文明建设的重要性为出发点和主旨,分别阐述了中国传统政治文明与传统思维方式的特点及相互关系、小康阶段的社会主义政治文明与公民思维方式的特点及相互关系、社会主义政治文明和公民思维方式的前景等。通过政治文明、思维方式的纵向比较.政治文明与思维方式的相互作用,可以看到政治文明建设与思维方式转型之间有着深刻的联系,由此为社会主义政治文明建设提供方法论支持。 相似文献
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所谓组合性思维就是将一些基本思维,如:比较思维、分析思维、综合思维、有序思维、逆向思维、归纳思维、演绎思维、类比思维、发散思维、集中思维、想象思维等,让学生根据数学认知或练习材料的特点有机组合起来的思维。它对发展学生的思维能力有重要意义。 相似文献
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所谓思维障碍是指思考问题的思维受到阻碍,不能顺利地解决所求问题。思维障碍的存在,直接影响学生对基础知识的掌握和基本技能的提高。在应用题的教学中要摸清学生思维脉络,了解他们的思维会在哪里受阻,及时地加以克服,对提高应用题的教学质量有着关键性的作用。下面,就如何在应用题教学中克服学生的思维障碍,谈一下自己的粗略见解。一、加强对比练习,克服思维的表面性思维的表面性通常麦现为用已有经验,被动记忆,机械模仿,看问题比较狭隘片面,思维的灵活性较差,容易形成思维定势,且很不容易转变。例如:在学了求总数和求剩余… 相似文献