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文章提出了探究学习在体育理论课程教学中运用的必要性,对探究学习的概念、基本构成要素等基本问题进行了交代,在此基础上对体育理论课程教学中实施探究学习的条件以及探究学习在体育理论课程教学中的运用详细阐述。认为探究学习体育理论课程教学中的运用,长期坚持,必将成为学生的主要学习方式。 相似文献
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21世纪是终生体育的世纪,传统体育教育方式已经不能满足人们需求。因此,广大教师和课程研究者在体育教育实践过程中,通过多种途径和方法,积极创设丰富的体育隐性课程,顺应了新课程改革的要求,文章采用文献资料法、专家访谈法,问卷调查法和逻辑推理法,分析了隐性课程的价值,促进隐形课程的发展并使其也尽可能转化为一种可实施的体育资源。 相似文献
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刍议大学体育课程考核评价体系 总被引：1，自引：0，他引：1
高校体育课程的评价体系是促进教学的手段,它不仅直观反映教学效果,而且也是激励学生学习的激励因子,对学生的体育兴趣培养也起到积极的作用。但是长期以来,我国普通高校体育课程学习评价内容比较单一,过分强调客观性和量化评价。本文分析了目前高校体育课程考核评价体系的弊端及形成原因,在此基础上提出自己的看法,以期对高校体育教学和革新起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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随着职业教育的大力发展,课程教学的改革也在不断探索和创新。传统的课程教学,内容以章节顺序讲授,理论教学和实践教学分别进行,造成理论和实践严重脱节,已经不适应高职教学的人才培养目标。高职课程教学改革应致力于将理论与实践相结合,注重学生的技能培养,要实现技能型人才培养目标,需通过课程内容、教师教学观念、教学方式、学生学习方式、考核评价等途径实现连锁变革。 相似文献
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目前,在我国教育改革的过程中,素质教育作为其中的重要组成内容,要求以实现素质教学为核心,对体育课程提出了相对明确的教学目标。舞蹈教学及课程的发展,也逐渐引起教师及家长的关注。体育课程中引入舞蹈教学的探索,已经成为教学的重要问题。如何结合体育课程的实际发展情况,实现将体育课程中引入舞蹈教学中非常关键。本文将简要分析,体育课程中引入舞蹈教学的探索方面的相关内容,旨在进一步促进舞蹈教学在体育课程中的应用,使学生拥有更加健康的身体状态。 相似文献
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如今我国高等教育发展迅速,当前我国已经迈入了世界高等教育强国的行列,尤其是新时期双一流高校和双一流课程的建设,我国高等教育必将取得更大的发展。当前在高校一流课程中,数学分析课程是数学专业最主要的课程之一,其对学生有较高的学习要求,也能够为学生未来数学专业后续课程的学习提供动力,在双一流课程的建设背景下,数学分析教学如何取得更大的突破是一个关键问题,因此本文对数学分析课程的改革教学做出实践探索,从数学课程的学习目标到学习内容、教学模式和方法等多个角度进行阐述,旨在提升数学分析课程的建设质量,为国家培养更多优秀的数学人才。 相似文献
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在程序设计类专业技能课程的学习中,职校学生普遍存在着目标不清、认识不明、理解不易和畏难情绪严重等问题。基于新时代教育对提升学生核心素养的要求展开理论研究,发现培养学生的计算思维是程序设计课程实施的关键点,而跨学科融合教学是实现这一目标的突破口。因此,借助丰富的信息技术手段制订教学方案,提高了学习效果,增强了学生的参与度、满意度及愉悦度。 相似文献
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中职学校人才培养目标的落脚点是"在第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。"其体育课程的教学目标不仅要提高学生的身体素质,而且还要致力于提高学生与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。然而传统的教学质量评价方法中,由于对中职体育课程定位不准确,不能客观地反映教师的教学质量,给课改带来很多困惑,严重制约了中职体育课程的发展。因此需要建立一种简单有效、科学合理的评价方法,来衡量教学质量。这对中职体育课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。 相似文献
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现代高校教学中除体育专业外,其他专业的体育教学应重点以培养学生良好的身体素质、终身的体育运动习惯为目标进行。因此,在进行高校体育教学中应更加注重休闲性体育教学方式,以培养学生良好的运动习惯为目标,强化休闲体育运动在体育教学中所占的地位,科学的开展高校体育教学工作。文中就高校体育休闲课程的理念与目标进行了简要的论述。 相似文献
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体育课程多元学习评价机制能够把学生的体能、运动技能、体育学习态度、情意表现与合作精神、健康行为、个体差异和进步幅度等多元内容综合起来全面客观公正地评价学生的体育学习成绩,是体育课程学习评价机制教学改革的发展方向。 相似文献
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课程资源是课程开展与实施的资源保障,特别对于体育这门既注重理论教育又强调实践体验锻炼的学科,充分的课程资源为课程的开设与运作提高了物质基础,是支持与促进高校体育课程教学的有效保证,高校必须善于开发并高效利用体育课程资源,发挥体育资源在支持学生体育课堂训练,培养学生体能素质等方面的积极作用,只有这样才能达到体育课程教学目标。本文分析了高校体育课程资源的开发与利用。 相似文献
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《幼儿园活动设计》课程具有鲜明的理论综合性和实践操作性。在传统活动设计课程教学中存在一些的弊端,在校企合作模式的引导下进行教学改革,对《幼儿园活动设计》课程的教学的目标、内容、途径、方法进行了调整,从幼儿园实际教学工作入手,校内外兼容,帮助学生形成主动探究的学习方式,提升了学生综合设计与组织幼儿园教育活动的能力,缩短学生到幼儿教师的过渡时间,真正实现零距离上岗,符合社会对人才培养的需要。 相似文献
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高职院校的人才培养目标是高素质的技能型人才,以往以期末总结性闭卷笔试为主的考核方式,严重背离了高职高专教育培养目标。为了提高通信原理课程的教学质量、培养学生的岗位能力,在分析课程基本情况、原有考核方式弊端的基础上,建立起一种开放的、多元化的综合评价体系。 相似文献
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目前,我国中职电子技术课程教学面临生源素质较低、教材实践性环节不足、学生被动学习等困境.开发以工作任务为导向的电子技术项目课程教材是化解困境的有效方法之一."项目"的设计要基于工作任务,教材的开发要坚持理论实践一体化的基本原则,遵循"领域分析--确定学习领域内容、学习项目分析--确定学习项目内容、工作任务分析--确定学习目标"等开发思路,课程实施中要注意激发学生兴趣,改进评价方法,并根据学生的实际适当取舍教学内容. 相似文献