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1.
林华 《石家庄职业技术学院学报》2000,(1)
工民建专业学生建筑工程测量技能的掌握必须抓好实验课和教学实习两个环节。实验课应从实验目的、实验过程、实验报告以及考核等方面着手，以培养学生运用基本实验手段，完成测量任务的综合能力。教学实习应精心设计和组织，并建立起严格、科学的考核手段。 相似文献
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闫晋文 《太原理工大学高等教育研究》2004,22(2):84-85,88
实践性教学环节在培养学生的能力和素质方面有着不可替代的重要作用。文章从教学计划的安排、实验课、实习和毕业设计(论文)等方面介绍了太原理工大学理工科各专业实践性教学环节的改革和探索。 相似文献
3.
杨玉明 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):67-67
电工学实验课是专业基础实验课,在各专业教学环节中都占有很重要的地位.电工学实验课应培养学生具有科学的实验态度和严谨的学风,要把综合实验技能、创新思维和解决实际问题能力的培养纳入实验教学环节. 相似文献
4.
探索教学、科研、生产、育人相结合的教学模式,研究了农学类课程与实践教学相结合,以科研为平台,使学生通过劳动与科技实践课、大学生研究训练计划、实验课、教学实习、专业综合实习和毕业实习等实践环节,提高专业素质和科学研究的能力,教学实习小组也为科研提供了多方面的支持。通过实践性教学环节的锻炼。教学质量显著提高,毕业生走上工作岗位后能很快地适应工作,学生的考研率达到32．8％-56．7％。 相似文献
5.
如何组织实验实习教学 总被引：1，自引：0，他引：1
一、制订合理的实验实习计划 实验实习教学的任务是培养学生的操作技能和解决实际问题的能力,实验实习计划是完成教学任务、提高教学质量的前提。每学期初或上学期末,都要组织专业骨干教师认真学习大纲,了解专业的培养目标,结合学校实际情况,制订出各专业的实验实习教学计划。规定教学内容、教学时数、教学进度和要求达到的指标等,然后以任务书的形式下发给各位教师。 二、建立校内、校外实习基地 职业学校的培养目标要求毕业生具备一走上工作岗位就能从事技巧性、熟练性工作的能力,即能进行实际生产。因此,学校应加强对学生的专业… 相似文献
6.
在培养高级工程技术人才的过程中,实习及专业劳动是实践性教学环节的重要组成部分,对于实践性强、动手能力要求高的采矿专业尤为重要。 “文革”以后,大学本科学制缩短了一年,又强调了加强基础理论教学。近年来采矿专业毕业生在基础理论、外语水平方面比前是明显提高了。但是在专业思想、吃苦精神、生产知识和动手能力方面并不令人满意。原因是复杂的、多方面的。实践性教学环节薄弱是影响人才质量的一个重要因素。 实践性教学环节包括实验课、课程设计、实习及专业劳动、毕业设计、公益劳动、军训等。本文仅初步探讨其中的实习及专业劳动问题。 一 目前采矿专业实习及专业劳动存在的问题主要是:时间太短、组织领导不善、实习效果 相似文献
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植物保护是实践性很强的应用型学科,实践教学是培养学生综合素质的重要环节。植物保护专业应建立以课堂实验、教学实习、生产实习、毕业实习为基础,科研训练环节、社会实践活动为补充的实践教学模式。实现实验课注重操作技能训练,教学实习和生产实习注重能力培养,科研训练注重个性发展,社会实践注重解决生产实际问题,毕业实习注重综合素质培养的实践教学模式。 相似文献
10.
狄莘 《长江工程职业技术学院学报》1990,(3)
中专教育的培养方向是中等应用型人才,要求毕业生具有较强的实践动手能力,进入技术员岗位后能很快胜任工作.为了达到这个目标,规定在四年的教学时间内,实践性的教学环节不得少于40周.对一般理工科专业,实践性教学环节的主要形式有实验、实习、课程设计、毕业设计(含毕业实习)等.实验、实习、课程设计是积累性实践教学环节.它们按教学进度分布在四个学年中,使学生循序渐进地受到实践能力的培养和训练,动手操作能力由弱到强地不断得到提高.毕业设计是鉴定性实践教学环节.它处在第四学年未.通过它可以比较全面地考察学生对本专业必需的基本理论知识的掌握程度和综合实践能力的高低. 相似文献
11.
实验课教学是高职移动通信专业所必备的一个重要教学环节。通过实验课教学能培养学生的实验意识;培养学生的实验准备能力、动手操作能力、分析能力及概括总结的能力,从而培养他们的职业素质。 相似文献
12.
本课题针对材料成型及控制工程专业常规培养的学生难以适应先进装备制造业对人才需求的问题,进行了强化工程实践能力和创新能力培养的专业教学改革。通过构建以工程为背景的专业实验课程体系和以“学看一干”为主线的专业认识实习教学体系,强化了对学生工程实践能力的培养;通过在实验课中增设障碍性实验、增加设计性环节、科研教学互动和大力支... 相似文献
13.
高职教育的实验课教学,是实践性教学环节,直接影响到高职教育培养的目标的实现。在高职教学体系中,目前对实验课的重视程度还不够。本文从理论课与实验课的学时分配、教学现状、实验室建议,实验教师的素质,学生动手能力的培养及实验课改革创新等方面对高职实验课教学进行以下几点浅析。 相似文献
14.
以往课堂（实验课、理论课）教学与生产实习是各自独立的教学环节，其模式已不适应培养创新型的环境工程专业人才的需要。本文结合课题组教学改革实践，探索了实验课教学与理论课教学相结合以及实验课与生产实习相结合的教学方法。强调实验课与理论课有机结合，突出实验课实验项目应与生产卖习紧密链接，旨在提高教学效果，增强学生的创新意识和实践能力，培养高素质人才。 相似文献
15.
规范的实习教学计划管理是提高实习教学质量的先导首先由学校依据国家各部委下达的各专业的教学计划，制定出学校各专业实施性的教学计划及校历、教学进程计划，而后由学校实习教学管理部门根据各专业教学计划及教学大纲的要求，结合学校实际做出实习教师任课分配计划，并下达任务书至每位任课教师。实习教师则根据校历、教学 相似文献
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中专制浆造纸工艺专业的培养目的是使学生成为德、智、体、美全面发展,牢固掌握必需的文化科学基础知识和专业知识,有较强实践能力的制浆造纸工艺中等技术人才。这就要求学生不仅要懂得制浆造纸的工艺原理,还要掌握具体的工艺方法,并具有一定的工艺操作技能。毕业生主要面向制浆造纸行业,从事工艺技术工作。因此,实践性教学对于制浆造纸工艺专业显得尤其重要。要提高实践性教学的质量,增强学生的劳动观念,提高操作技能,就必须在学生的金工实习、认识实习、生产实习、大型实验和毕业实习等工程实践教学环节中分阶段、有计划、有重点地加以培养和锻炼。 相似文献
17.
程如铁 《兰州石化职业技术学院学报》2012,(4):54-57
针对目前存在的专业课程实验课过于依附理论课、学生缺乏综合工程设计能力和项目开发能力的培养、实验教学考核方式不科学等问题,实践教学方案需要对实验、实习、课程设计、毕业设计等实践性教学环节进行整体、系统地优化设计,与理论课程相结合,以提高学生的实践与创新能力。 相似文献
18.
潘敏 《南通职业大学学报》1997,(4)
教学过程是一个系统、复杂的过程。教学过程由课堂讲授、习题课（或课堂讨论）、实验课、课程设计、教学实习和生产实习、考试或考查、毕业设计（或毕业论文）,以及生产劳动、科学研究训练等教学环节构成。它是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础理论,基本知识和基本技能,发展认识能力的过程,也是教师既教书又育人,使学生逐步形成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的 相似文献
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