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随着基础教育改革的深入，特别是双休日制度的实施以及对学业“减负”力度的加大，我国中小学生的闲暇时间客观地增多，为学生的个性自由、全面发展提供了可能性。作为在校学习最重要的时期，中学阶段受着家庭、学校和社会的三重教育，是学生生长发育、个性形成的重要时期，也是人生之中的关键时期，直接关系到一个人的未来生活的质量。因此，在接受学校教育的同时。如何安排好中学生的闲暇生活，应对各种问题和压力。引导和帮助他们过好闲暇生活，形成积极、科学、健康的闲暇生活态度、闲暇生活价值观、闲暇生活技能和闲暇生活习惯，提高他们的闲暇生活质量，已成为摆在我们面前的迫切任务。鉴于此，本文以上海市长宁中学初中生的闲暇生活状况为研究对象展开调查，以便进一步分析讨论现阶段初中生闲暇生活中存在的问题及其原因，为改善和提高初中生的闲暇生活质量提出建议和参考。 相似文献
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当今,闲暇成了人们生活中一个重要的组成部分。我们通过对怀化学院在校全日制学生的调查发现,现在的大学生闲暇时间是比较充足的,但他们的闲暇意识还不是很强;闲暇生活质量不高;学校对他们的闲暇生活不够重视。要改变这一局面,关键是大学需对学生进行系统、全面的闲暇教育。 相似文献
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针对小学生闲暇时间增多,闲暇生活质量差的现象,学校通过开展综合实践活动充实学生的闲暇生活,引导学生有价值地利用闲暇时间,进一步培养学生爱好和才智,促进学生的全面发展,从而形成学校的教育特色。 相似文献
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本研究通过对山西省忻州市部分初中学生闲暇教育现状的问卷调查,发现当前初中生在接受闲暇教育的过程中存在着诸多问题。如闲暇意识淡薄,自觉性差,闲暇生活呈随意性;闲暇生活质量差,闲暇知识和闲暇技能贫乏;闲暇教育开展不足,闲暇生活存在庸俗化、成人化、被剥夺等现象。学校家庭和社区应相互协调,形成合力,找准闲暇教育与素质教育的结合点,提高学生的闲暇生活质量,从而促进学生全面健康的发展。 相似文献
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叶世利 《宁波教育学院学报》2010,12(2):38-40
成教脱产生有着较多闲暇活动时间,而他们的闲暇活动又存在着不少消极状况,加强对他们的闲暇教育就显得十分必要。学校要高度重视闲暇教育,保证相应的财力、物力;要采取多样化的教育形式,开展课堂专题教学与校园文化活动;要争取社会有关部门和家庭的配合与支持,并最大限度地促进学生的个性发展。 相似文献
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中小学生闲暇教育浅论江苏淮安市教育局张桦，张健一、闲暇是中小学生全面发展的必要条件（一）有助于个性的自由充分发展学校生活具有他人导向性。在节奏紧张的学校生活中，学生的活动将服从于社会角色规范和学校规章制度，绝大部分活动必须听凭犹如机械钟表式的课时计划... 相似文献
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[研究背景]随着节假日的增加及“减负”措施的贯彻落实,学生闲暇的时间也随之增加。然而,已经习惯于受教师和家长摆布的学生们(特别是农村学生),闲暇时间多了却不会自主地支配和使用。他们要么寂寞无聊、无所事事,要么“闲”则生非,滋生了许多不良行为。为了让学生在闲暇生活里真正获得全面和谐的发展,使学生在快乐的活动中张扬个性,陶冶情操,形成健全的人格,我们在体验教育、人本主义、终身教育等理论指导下,加强了对学生闲暇生活的指导。 相似文献
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陈希旭 《小学教育科研论坛》2004,(10):62-63
【研究背景】随着节假日的增加及“减负”措施的贯彻落实，学生闲暇的时间也随之增加。然而，已经习惯于受教师和家长摆布的学生们(特别是农村学生)，闲暇时间多了却不会自主地支配和使用。他们要么寂寞无聊、无所事事，要么“闲”则生非，滋生了许多不良行为。为了让学生在闲暇生活里真正获得全面和谐的发展，使学生在快乐的活动中张扬个性，陶冶情操，形成健全的人格，我们在体验教育、人本主义、终身教育等理论指导下，加强了对学生闲暇生活的指导。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(18)
闲暇教育作为现代教育的重要课题,引起了我国素质教育的强烈震颤。就闲暇教育的研究范围来说,每一个人都是闲暇教育的对象。目前,闲暇教育研究多集中在大学生、城市中小学生身上。实际上,农村学生比城市学生有更多可以自由支配的闲暇时间,他们的闲暇教育问题更应引起我们的重视。对农村中学生进行闲暇教育,要做到家庭、学校、社会三结合,形成教育合力,并最终落实到学生的自我教育上来。 相似文献
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李爱民 《四川教育学院学报》2001,(6)
德育是学校工作的首要任务 ,要把学生培养成德才兼备的人才 ,必须首先注重思想品德教育 ,因为思想品德在青少年的个性发展中处于重要地位 ,德调节着才的运用 ,起着灵魂和统帅的作用。青少年处于思想品德形成的重要时期 ,具有很大的可塑性 ,他们的思想品德不是先天就有的 ,也不是自发形成的 ,而是在社会生活条件的影响下 ,,特别是在学校教育的影响下 ,在他们个人的实践活动中形成和发展起来的。如果没有社会、家庭、特别是学校教育向青少年进行思想政治观点和道德规范的灌输 ,那他们就不可能形成社会所要求的那种思想品德。可见 ,学校对学生… 相似文献
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闲暇属于时间、活动范畴,是指每个人完成工作和满足生理需要以外,完全由他本人自由支配的时间和流动方式的总和。对于学生来说,闲暇则是指课堂学习和正规活动以外的全部课余生活。闲暇活动是学生在闲暇时间里,根据自己的兴趣爱好,自由自主地选择一些适合自己特点的活动。在活动中学生张扬了个性,陶冶了情操,充满了生命的活力。一、自建小队,让学生“当家作主”学生的闲暇活动有着与学校学习活动截然不同的特点,为了最大限度地发挥出闲暇活动对学生的发展功能,为他们提供相互交往、参与社会、展现个性的机会,我们以社区为依托先后组建了数十… 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(33)
中学生闲暇教育是引导中学生树立正确的闲暇价值观,形成运用闲暇时间的良好习惯,提高闲暇生活质量的教育活动。中学生闲暇教育有助于培养中学生的兴趣爱好,提高中学生的人际交往能力和社会适应能力,促进中学生的健康成长与全面发展。当前,中学生闲暇教育面临着闲暇意识淡薄、闲暇技能缺乏、闲暇教育缺位等问题。为此,应从学校教育、社会教育、家庭教育三方面着手,建立完善的中学生闲暇教育体系,以促进中学生健康成长与全面发展。 相似文献
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谢嗣极 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(8)
英语的"学校"一词源于古希腊,本义是"闲暇",即对希腊人来说,学校是休闲的地方。它"表达了心灵的最高瞬间",是"心灵的运用",可使人们感悟宇宙,懂得生活,认识人生。我们的学校和教师应给学生一些闲暇,为了学生的健康成长和个性发展,让学生自由地思考、诗意地生活。 相似文献
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大学生的闲暇教育 总被引：3，自引：0，他引：3
陈剑华 《思想理论教育(上半月综合版)》1995,(Z1)
闲暇教育在大学校园应该引起人们的注意:为学生争取更多自由支配的时间是使他们生活丰富多彩、个性全面发展的前提,但同时闲暇过多却又导致诸多令教师、学校头痛的校园问题。本文试以闲暇教育为新的视角,就大学生教育的几个问题,谈谈自己的看法。 一 新近出版的《教育大辞典》对“闲暇”下了定义:“除工作等必要活动之外的时间,不属例行事务的游戏活动,具有内在价值的体验三者的结合物。”结合高校大学生的特殊身份和特点,我们还应进一步对此加以分析。 其一,大学生一般处于青年期,体格健壮,体能充沛,精力旺盛,体内能量代谢高。他们往往“不知疲倦为何物”,“玩起来不要命”,有时甚至挤兑个人生理需要的 相似文献
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笔者对河南省四所普通本科院校学生闲暇教育状况的调查研究表明:目前,部分大学生对闲暇教育认识不足,对自身的闲暇生活安排不当;闲暇教育还没有引起学校、社会和家庭的足够重视;大学生在闲暇生活中的自我教育作用不足.为此,学校、家庭和社会要重视和加强对大学生的闲暇教育,要培养大学生正确的闲暇观念;学校要配合社会其他部门共同实施闲暇教育,同时要发挥家庭对大学生闲暇教育的主渠道作用;要发挥大学生在闲暇生活中的自我教育作用. 相似文献