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工业创新和高等工程教育改革 总被引：10，自引：1，他引：10
工业创新和高等工程教育改革路甬祥，王沛民工程教育起源于国防建设和工业发展的需求，工业发展的规模和水平决定着工程教育的规模和水平，工程教育的水平和质量又是工业发展水平和质量的人才保证与智力基础。由于工业为三大产业和国防提供装备，为人民生活和社会发展提供... 相似文献
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教育观念是一个精神或态度体系,它既集中地反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响.因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革. 相似文献
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教育观念是一个精神或态度体系,它既集中地反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响。因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革。 相似文献
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曲周县是中国教育学会设立的一个农村教育改革实验区，农村教育面临着解决学生厌学、辍学和为“三农”服务，以及为农民子女设计未来发展，为他们寻找出路的三大问题，为解决这三大问题，农村基础教育必须坚持以人为本，坚定不移地推进素质教育。曲周县在教育改革实验中，围绕以创业为导向的素质教育这一主题，提出了“三三三”人本教育模式，即小学阶段抓好“三习”教育，初中阶段实施“三维”教育，高中阶段强化“三新”教育，并进行了一系列的探索与实践。 相似文献
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林菁 《荆门职业技术学院学报》2008,23(4):77-79
教育观念是一个精神或态度体系,它既集中反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响。因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革。 相似文献
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民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分。发展民办教育，是满足人民群众多样化需求，增强教育发展活力的必然要求。我国是一个发展中国家，将长期处于社会主义初级阶段，举办着世界最大规模的教育，民办教育是我国教育事业发展的增长点和促进教育改革的重要力量。 相似文献
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教育公平是现代教育改革的核心,它决定着我国未来教育改革的方向并最终决定着教育改革的成败。只有深刻理解并把握教育公平的科学内涵、主要目标、核心内容和主要责任,才能切实找到解决当前乃至今后一个时期教育发展中的矛盾和问题的治本之策,确保教育事业不断健康快速可持续向前发展。 相似文献
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2006年11月1日，在云南省推进教育改革与发展表彰大会上，云南省委书记白恩培兴奋地表示：“云南省教育改革与发展进入了一个极其难得的黄金时期。”而两个月前，长期分管教育工作的省委副书记丹增更用“社会各界对教育事业的认识有了明显提高，教育体制机制改革取得了明显成绩，教育事业发展实现了加速跨越”来概括云南教育的发展。 相似文献
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2003年，我省坚持以“加快事业发展。扩大教育供给，深化教育改革，推进教育创新”总揽改革与发展大局．以完善“以县为主”农村义务教育管理体制为工作重点。积极推动远程教育、结对帮扶、课程改革、危房改造、教师培训五大工程建设，坚决治理乱收费行为。全省基础教育事业继续保持了 相似文献
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中国的教育实践提供了教育科研的发展环境和历史舞台，伟大的教育实践呼唤伟大的教育理论。在教育改革与发展的进程中，实践反复证明，没有教育科学就没有科学的教育理论，教育科研成为推动教育事业改革发展的第二只手。 相似文献
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党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。这次大会鲜明回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路．以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进的重大问题，对党和国家事业的发展，对我国教育事业的发展具有重大而深远的意义。党的十七大报告对教育改革发展作出了全面部署，提出了一系列重要观点，指明了今后教育的发展方向，提出了新的要求，对发展中国特色社会主义教育事业具有重大指导意义。认真学习贯彻党的十七大精神，把思想和行动统一到党的十七大精神上来，是我省教育系统当前和今后一个时期首要的政治任务。 相似文献
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论教师专业化与教师教育改革 总被引：5，自引：1，他引：5
近年来，以教师专业化为核心的教师教育改革，已成为世界教育与社会发展的共同特征。目前，我国教师教育正发生着历史性的变革，一方面，教育事业的改革与发展要求教师队伍建设实现从“数量扩张型”到“质量优化型”的转变；另一方面，随着基础教育新课程改革的全面实施和推 相似文献
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教师教育关乎一个国家教育事业改革发展的前进步伐。进入21世纪，芬兰在OECD举办的PISA中大获成功，声名大噪。溯源芬兰的教育发展进程可以发现，芬兰顺应了时代的发展需求，有序地通过多项改革举措实现了研究型教师教育体系的转型，推动了教育事业的稳固发展。我国正处于高等教育普及化阶段，在高等教育毛入学率已达到59.6%的大背景下，教育改革的举措应合理借鉴芬兰教师教育的特点，严格选拔，着重构建师范生生源质量保障体系；重视实习，开展研究本位的教育实践；突破桎梏，探索师范生多样化就业渠道。 相似文献
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曹俭 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
邓小平对我国教育事业的伟大贡献是多方面的和丰富的，主要表现在：推翻“两个估计”，为教育事业的恢复和发展扫除了障碍；创新教育理论，为我国教育改革和发展指明正确的道路和方向；真抓实干，为我国教育改革顺利进行而开山铺路；伟人风范，激励广大教育工作者投身伟大的教育事业。 相似文献
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进入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的重要战略机遇期。教育事业发展也步入一个新的发展阶段，既有良好的发展机遇，也面临着严峻挑战。教育改革和发展中出现的新情况、新问题亟需研究和解决。在此背景下，充分认识教育科研在教育改革和发展中的作用有着重要的现实意义。 相似文献
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庞雪群 《广西教育学院学报》2001,(6):12-13
终身教育是现代教育思想的一个重要组成部分，自20世纪60年代后普遍被世界各国接受，激荡着世界各国教育改革浪潮。它在铸造人格、发展个性、增强行动能力，建立新的教育制度、评估制度及改革教育模式、内容、方法等方面正在改写着传统教育的历史，透溢着巨大的现实意义与价值。 相似文献
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在教育事业迅速发展、教育改革进一步深化的过程中，学校教育还存在着一些值得深入反思的倾向，主要表现为：学校教育无用论、学校教育万能论、学校发展环境决定论、学校教育质量生源决定论、校长英雄论、学校教育科研群众运动论，等等。这些倾向的存在已经给教育活动带来了负面影响，如果不加以分析和澄清，其对教育活动的消极影响将会进一步蔓延，从而给学校教育事业的发展带来严重的不良后果。 相似文献