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李林 《学生之友(初中版)》2011,(18):65-65
美术欣赏是美术教育的重要组成部分，美术欣赏对中学生发展的诸多方面都起着非常积极的作用。中学阶段是学生们培养能力增长知识和树立正确审美观与积极人生观的重要过程。美术欣赏不仅可以培养学生的创造力、想象力和表现力，而且可以丰富学生的知识、拓宽学生的视野、陶冶学生的情操、净化学生的心灵，对学生形成正确的人生观和世界观都能起到非常积极的作用。 相似文献
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正课堂教学是教学活动中最重要的一个环节,也是学生进行系统的知识学习的主要场所。培养学生积极的情感态度、正确的价值观和良好的思维能力,是当前的小学美术的教育理念的要求和目标,同时,也是小学美术的教学任务,而要很好地完成这一目标,达到这一要求就需要积极地研究提高小学美术课堂教学有效性的策略。1.转变教师的教学思想在教学活动中,老师的教学行 相似文献
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美术素养是学生人文素养的重要组成部分。其是指学生在学习了美术课程及相关知识之后,所形成的美术方面的感知、想象、表达、审美、评鉴和参与人际交流等方面的能力和意识。其有利于促进学生较好地理解艺术与社会的相互关系和艺术本质,树立科学的态度和正确的价值观,可为学生终身学习美术奠定基础。在初中美术教学中,教师该如何培养学生的美术素养呢?一、激发学习兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一。美术教师应充分展现美术特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认知特点相符合, 相似文献
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张宏旺 《北京教育(高教版)》2013,(2):67-68
高中美术新课程理念是使学生形成基本的美术素养,激发学生的学习自主性和积极性,培养学生的创新精神和解决问题的能力,促进学生发展。为了很好地落实美术课程的理念,真正使学生成为学习的主人,笔者在教学过程中进行了大胆的尝试:让学生成为"小先生",上台授课。"小先生"即学生做老师"小先生制"最先是由陶行知先生提出的,在推行民众教育时,他曾提出:民众教育的根本意义就是把知识扩 相似文献
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美术教育对于提高学生的整体素质,丰富学生的知识,陶冶情操,启迪智慧,培养学生的想象力、创造力,促进学生的全面发展有着极其重要的作用,在美术教学中,注意培养学生的动手动脑能力,这是非常重要的。一、激发学习兴趣"兴趣是最好的老师",是学生愿学、乐学的内动力。要学生学好美术,就要激发学生爱好美术的兴趣。学生学习没有兴趣,一切... 相似文献
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美术课外阅读是初中美术欣赏和高中美术鉴赏课堂教学的必要补充,它可以进一步开阔学生的视野,活跃其思维,获取审美体验,有效地提高学生的艺术欣赏水平,并使学生享受到阅读的快乐,从而对美术学习产生浓厚的兴趣,促进学生成长成才。因此,美术老师应该积极地指导学生开展课外阅读活动。 相似文献
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从事美术教学的教师都知道,过程和方法、知识和技能、态度情感和价值观构成了美术课程的总体目标,这三者之间的关系是学生经过学习过程,掌握一定的学习方法和知识技能,逐渐形成正确的价值观、态度与情感。现实社会是一个学习型的社会,学习可以说是每一个社会个体终身要做的事情,所以让每一个学生养成良好的学习习惯,培养学习能力和学习兴趣是至关重要的事情。因此,教师在教授学生知识和掌握技能的同时,更应该注重教会学生学习的方法与技巧。文章从转变立足点、课程的实施方法两个方面着重对小学美术新课程实施的过程与方法进行了研究。 相似文献
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中学生开设美术课程对青少年树立正确审美观有着重要意义,美术课程的学习不是为了培养艺术家和单纯的美术技能,而是对学生进行审美教育。中学生正处在性格形成阶段,美术老师要在这一时期正确的培养好学生的审美能力、思维和创新能力,发展学生的感知能力和形象思维能力,提高学生综合素质的同时促进学生的个性形成和全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在低年级段启用新教材进行美术教学改革中,一是角色的转换,建立新型师生关系,形成真正的"美术教与学的共同体",以调动学生进行自主探究;二是实践创新、合作交流,构建新的美术知识并形成新的美术技能,让学生真正成为学习的主角;三是利用美术学科相关边缘知识,丰富美术学科综合艺术,提升学生在美术创作中的想象力和创新力。 相似文献
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想象力是人的创造力形成的基础,在美术教学中,采用多种手段激发学生学习兴趣,丰富和积累学生的视觉表象,鼓励和正确引导学生进行大胆地想象,开展创新思维活动,让学生通过奇思妙想体验到学习的乐趣,享受到拥有知识和思想的快乐。 相似文献
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陈娟 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
随着素质教育理念全面普及,初中美术教学受到了教育界专家学者的广泛重视,初中阶段是培养学生审美能力的关键阶段,而美术课程教学的重要目的则是为了提升学生综合人文素养,进而提升其审美能力。在开展初中美术教学时,应该注意对传统的教学模式进行积极创新,将培养学生想象力与创造力作为关键入手点,从而使得学生对美术学科产生新的认知,进而积极投入到美术课程学习中。基于此,本文尝试对初中美术教学培养学生想象力与创造力的策略进行了分析。 相似文献
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美术教育是审美教育的重要组成部分,是对学生进行全面素质教育的不可缺少的重要内容。高校美术课程对于提升学生艺术修养、丰富学生文化内涵、提高学生认识事物的能力具有积极作用。高校美术课程培养学生创新思维就是要使思维具有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的灵感五个特征,并能把这些知识广泛地迁移到学习新知识的过程中。使学习活动更轻松、更顺利。在美术教育中,培养创新思维可以说是构建整个创新活动的智能结构的关键,是创新力的核心。 相似文献
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美术课堂教学是对学生进行美术教育的主渠道,美术教师作为美术课堂的组织者和管理者,如何在新课改教学活动中,打造以学生为主体并充分发挥其主观能动性、创造性的全新课堂呢?笔者通过美术教学实践,认为应从以下几个方面着手:第一,促进学生想象力的发展,培养多元思维习惯向孩子传授知识的方法,应该向世界先进国家的教师学习,给学生们创造条件,使学生学会观察,学会思考,最终成为学习的主体。我们美术教师尤其不能把自己的观察、分析注射给学生,使学生变为机械的接受器。应该多从学生想象力、创造力的培养方面着手。 相似文献
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爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师",我认为美术尤为重要。在美术教育教学中,我总结出学生在有兴趣的状态下学习,注意力最集中,接受新知识最容易,思维最活跃、想象力最丰富。在美术教学中培养和激发学生的学习兴趣,不仅可以提高学生的艺术审美能力和创造能力,更能促进学生的全面发展。那么美术课上如何激发学生的学习兴趣呢,我主要从本文中的几个方面入手。 相似文献