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朱蕾 《楚雄师范学院学报》2010,25(10)
在小学班级管理中实施心理健康教育,不仅是对学生全方位心育的要求,也是优化小学班级管理的必要途径。将心理健康教育运用到小学班级管理中,采取集体式或个别式对小学生进行情感、学习心理、自我认识心理、日常生活中的心理四个方面的教育,促使小学生的心理往健康方向发展,使更多的学生养成自我管理、自我约束的能力,让他们主动参与到班级的管理工作中,从而优化班级管理。 相似文献
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<正>新时期小学班主任需要明确自身育人目标与任务,从多个方面、多个维度推动育人工作的良好开展。班主任尤其要做好班级管理工作,依靠班级管理本身的包容性与综合性从不同方面加强学生教育和管理,通过德育、智育、美育、心理健康教育等对学生进行综合性培育,让学生能实现健康,综合成长,从而提高育人质量。本文简要介绍了小学班级管理、小学生心理健康教育,分析了心理健康教育在强化班主任育人职能、提高班级管理水平、促进学生综合成长与发展等方面的重要作用,并尝试围绕唤醒心理健康教育的角色认知、提高心理健康教育专业水平、重视实践经验的积累、根据学生实际情况优化心理辅导、深化家校合作、不断改进优化等方面探讨班主任在心理辅导实践中存在的各种问题以及相应对策,希望能起到一定的参考与帮助作用。 相似文献
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学校心理健康教育有助于学生掌握心理调适的知识和方法,提高心理承受能力,克服心理发展障碍,发展心智潜能,促进心理健康和个性发展。它包括:开发心智潜能,提高学习效率;学会人际交往,增强适应能力;改善心理状态,促进心理健康。在小学,班级管理工作离不开心理健康教育。如何在班级管理中渗透心理健康教育,是当前班主任必须解决的一个重要课题。一、班级管理渗透心理健康教育是改善小学生心理健康的迫切要求小学阶段是人生中黄金时代的开始。小学生朝气蓬勃、活泼好动,各方面都表现出积极向上的趋势。但是,整个小学阶段,学生的心理又具有过渡… 相似文献
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王怀亮 《试题与研究：高中理科综合》2022,(33):110-112
小学班主任掌控着学生的学习和生活等各方面的事务,班主任负责在平时与学生的沟通与联系,需要带领班级中的学生积极向上的进步和发展。本文对新形势下小学班主任教育工作心理健康教育的背景进行了分析,小学班主任对心理教育的认识不足、小学生心理方面存在问题。在此基础上对心理健康教育的注意事项进行分析,最后提出了小学班主任教育工作中心理健康教育的策略,关爱学生,采取鼓励式的教育方式;举办班级内部的活动,增强学生的团体合作意识;采用合理的管理方法,建立和学生之间的友好关系,以期能够促进小学班主任心理健康教育工作的高质量开展。 相似文献
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李雪 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
现如今,我国各等级的素质教育工作正在开展,尤其是当前国内小学生受到的心理健康教育的水平也逐渐受到人们的广泛关注。本文以小学班级管理状况为立足点,首先分析在小学班级管理中教师应用心理健康教育方法的重要性,然后又讲述教师在小学班级的管理过程中进行心理健康教育所需要的内容,最后根据这些内容总结出在小学生心理健康教育应用于小学班级管理的过程中可以运用的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
小学阶段是学生心智成长的关键时期,在这一阶段不但要使学生的智力不断增长,同时还要注重学生的心理健康教育。而在小学阶段,他们的成长与班主任的照顾和教育密切相关。所以,小学班主任不但要教育学生,促进学生智力的增长,还要积极履行对小学生进行心理健康教育的重任。小学班主任在进行班级管理的时候要随时注重对学生的心理健康教育,促进学生的身心健康、茁壮成长。总之,小学班主任要将心理健康教育渗透在日常工作中。 相似文献
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<正>农村小学生的心理问题比较突出,在农村有很多学生是留守儿童,其他学生的教育环境也相对弱化,因此,农村小学班主任在进行学生教育和班级管理的过程中,需要考虑到学生的心理健康状态,以及学生在心理健康层面问题的解决方式。由于小学农村班主任是与学生接触最多的老师,是教育教学的引导者,也是德育工作的承担者,同时还是学生心理健康教育的重要指导力量,因此,农村小学班主任必须要考虑对小学生心理健康教育工作的具体开展方法, 相似文献
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李会军 《中国科教创新导刊》2013,(36):239-239
当今社会,小学生的心理健康教育成为整个社会关注的焦点。小学管理中实施心理健康教育,在提高小学生心理健康水平的同时,也能够优化小学管理。在小学管理中应用心理健康教育,对小学生采取集体式或个人式的管理教育,提高小学生心理健康水平。使小学生可以从小开始培养自我管理和自我约束的能力。本文通过分析心理健康教育在小学管理中的应用,以此充分发挥出心理健康教育的巨大作用,促进小学生全面发展。 相似文献
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胡梦娇 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
学生良好的心理素养和健康的心理是日常教育教学的重要工作内容,班主任是班级管理的负责人,更是小学生们最熟悉、最亲切的角色,在班主任德育工作的展开中,渗透心理健康教育,有利于对学生进行心理辅导,培养学生良好的心理素质,助力学生身心健康发展,茁壮成长。 相似文献
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沈硕文 《中小学心理健康教育》2022,(20):59-62+54+63
小学生处于心理快速发展期,很多心理困扰基本都属于发展性问题,通过心理委员队伍建设推进小学心理健康教育,能有效增强心理健康教育的辅助力量,提升心理辅导的实际效果。心理委员本身就是学生群体的一员,与同学间易建立信任关系,也是学生心理危机识别与干预工作的重要组成部分。小学心理委员作为特殊的班干部岗位,需要立足朋辈辅导心理,在选人、培训、活动、信息、评价等方面进行科学优化,创新心理委员队伍的构建模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
在现代生活中,人们对心理健康教育也变得更加重视。小学生心理健康教育显得更加重要,无论是农村还是城镇,心理健康教育已经列入了课程项目中。促进小学生的心理健康水准,在小学管理中进行心理健康教育,可以达到优化小学管理的效果,从而提高小学生的心理健康水平。小学生接受正规的心理健康教育有利于他们培养自我管理和自我约束能力。主要阐述了在小学管理中应用心理健康教育,强调心理健康教育的重要作用,从而提高小学生的综合素质,使他们得到更加全面的发展。 相似文献