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对于小学语文教学来说,教师要想提升学生的学习效率,首要做好便是提升学生的语文兴趣,而简笔画教学方式则是一种有效的措施,在小学语文教学中运用简笔画,将会丰富课堂的教学内容,促进学生主动参与课堂,提升学生学习兴趣.所以,教师在语文教学中必须科学合理的插入简笔画,以此来提高教学效率.本文主要是对简笔画在小学语文教学中的应用进行了研究,提出了相关的建议. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
在小学语文教学过程中,要不断地吸引学生学习语文的兴趣,教师往往要掌握很多基本技能,其中简笔画就是其中之一。在课堂中引入简笔画,可以避免小学生因为年龄的问题产生注意力不集中、上课溜号等情况,也可以培养学生的想象力和创造力。探讨了小学语文教学中简笔画的应用。 相似文献
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在低年段语文教学中,教师为了在课堂中更好地吸引学生的注意力,常常煞费苦心地寻求各种教学手段,如制作各种多媒体课件,激发学生学习语文的兴趣,提高教学效率.然而在多媒体课件成熟运用的今天,我们却遗忘了一种简洁、自然的教学手段,那就是简笔画.简笔画是教师在课堂教学中利用黑板,以简洁、形象的图画,结合教师的简要讲解,帮助学生更直观、形象地理解文章内容的一种教学手段.巧用简笔画,能激发低年段学生学习的兴趣,提高学生语文学习的能力,在低年级语文教学中起到不可忽视的作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
语文是小学教学三大学科之一,小学语文是培养文字、语言、写作能力的重要阶段。小学语文教学中要求教师应当创造性地利用教学资源,激发学生思维。目前,小学语文教学形式单一,内容局限,无法达到培养学生创新思维和创新意识的要求,学生学习语文枯燥乏味,形成不了活跃的课堂氛围。简笔画作为一种生动有趣的实践活动,通过简洁的线条图案表现事物,教师利用简笔画教学可以推进小学语文课堂教学质量提高,是符合小学生认知过程和兴趣爱好的。 相似文献
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简笔画是一种简练而概括的简画形式 ,画起来简单快捷 ,是教师教学中的得力助手 ,尤其是在小学语文教学中更能显示出它的功能。它既能帮助教师快速、具体、形象的讲解、分析课文 ,又能促使学生生动、准确地理解课文 ,起到单靠语言、板书所不能起到的具体、形象的作用。一、运用简笔画帮助学生全面、深刻地理解课文内容阅读理解课文内容 ,是学生学习语文最基本的要求。在学习语文中 ,教师如能恰当地运用简笔画启发学生 ,引导学生 ,可帮助学生在有限的时间内有效地理解课文内容。如教《春晓》这首古诗 ,学生在初学课文后对诗的前两句“春眠不觉… 相似文献
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鄢倩茜 《南昌教育学院学报》2012,(10):124-126
简笔画是师范专业必修课程,也是教师从事教学的必备技能。在教学过程中使用简笔画,能调动学生的学习兴趣,培养学生的想象力和创造力,对于活跃课堂气氛、提高教学效率都起到非常积极的作用。文章对简笔画的教学及如何将其具体运用到小学语文教育中进行阐述和分析。 相似文献
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简笔画是用尽可能少的线条来塑造形象、表达思想的一种有效方式。如果小学语文教师能够在自己的语文教学中巧用简笔画,不仅极具表现力,而且可以激发孩子的学习兴趣,帮助学生更深入地理解知识,弥补学校教学设备不足的问题。它是孩子非常喜欢的一种比较直观的教学手段。下面结合我的教学实践说说自己在语文教学中运用简笔画的体会。 相似文献
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正著名教育家苏霍姆林斯基说:"儿童是用色彩、形象、声音来思考的。"我在语文教学时尝试着运用音乐、图画、诗歌、表演等艺术形式,让学生体味到语文的乐趣,从而提高课堂的有效性。一、简笔画——助生解读在课堂上大量运用简笔画进行教学,能帮助学生理解课文内容、感悟文章所表达的情感。简笔画能激发学生的兴趣。教学《狐狸和乌鸦》一课时,在导入新课时我就在黑板上迅速地画了 相似文献
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尹合栋 《成都教育学院学报》2014,28(11):84-89
简笔画是丰富传统语文课堂教学的方式,它能调动小学生多维学习感官,能更好地激发学生学习的热情。简笔画绘画技能是小学教师必备的基本技能之一。文章比较简笔画与传统教学媒体的异同,分析小学语文教学的重点,讨论运用简笔画在汉语拼音、字和词教学中的应用方法,阐述如何运用简笔画创设古诗教学情境,理解古诗意境,帮助学生背诵古诗及理解说明文教学难点,并且说明了简笔画对培养学生的复述表达、划分课文段落层次及理解寓言故事的能力有较好促进作用。运用简笔画辅助教学要做到造型准确、创造迅速、表意明了、不拘一格。 相似文献
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简笔画在语文教学中有着无法替代的作用,它能够激发学生们课堂学习的兴趣,这种别具匠心的教学方法在丰富课堂教学内容的同时,也有助于学生理解和掌握知识点,使学生对知识点的记忆更加深刻,进而从枯燥的课文中解脱出来。因此,简笔画教学作为语文教学的辅助手段,在课堂当中的应用逐渐广泛,其良好的课堂教学效果也逐渐显现出来。 相似文献
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“双减”政策的实行意味着初中语文教师要在课堂上减轻学生的语文学习负担。简笔画板书是落实“减负”的手段之一。简笔画板书可以应用于教学的各个环节。用简笔画板书导入新课,活跃气氛,激发兴趣;用简笔画板书梳理文脉,突出重点,引导记忆;用简笔画板书释疑解难,开发思维,启迪智慧;用简笔画板书揭示主旨,延拓思想,结束课堂。简笔画板书以简洁的图形、丰富的内涵,给学生美的享受和启迪,有利于展现教师的教学基本功,增进师生间的感情,进而让学生更热爱语文。 相似文献
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简笔画是一种以示意性的简单草图来配合小学语文教学,起说明、讲解作用的辅助教学手段。简笔画有直观、形象的特点,而比实物、幻灯等直观手段更加简便,灵活。在小学语文教学中,根据教材和学生特点,运用简笔画,寓教育教学活动于轻松活泼、和谐的学习环境中,让学生充满乐趣地学习,使他们都成为学习的主人,取得良好的教学效果。一、创造氛围,引人入胜小学生好奇心强,易于兴奋激动,抓住时机,诱使他们对事物产生兴趣,这是乐于学习的前提。但是兴趣是有倾向性的,要使学生的兴趣倾向于学习内容,需要教师有意识地创设一种与教学内容… 相似文献
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<正>在教学中,简笔画是教师利用黑板,以凝练、概括的图示形式,把文章的重点、难点、中心意义显示出来,使学生更形象、直观地理解文章内容的一种板书形式。地理课堂上教师运用简笔画,并且教会学生使用简笔画,既能将地理抽象的概念具体化,枯燥的内容生动化,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,又能够 相似文献
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李汉澄 《中学语文(读写新空间)》2004,(15)
语文教学中有时会遇到某些课文中难以解释的描绘性的词句。这类词句通过抽象的语言反复解说来使学生理解,往往效果不佳;而运用形象直观的简笔画展示说明,就变得通俗易懂,趣味横生,可以使学生一目了然,兴致盎然。简笔画这种绘画语言在语文教学中很受学生欢迎,教学效果奇好。不仅使学生充分理解了词句的内容含义,而且激发起学生学习的兴趣。运用绘画语言辅助语文教学是一种提高教学效率的有效方法,能收到事半功倍的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着教育理念的不断革新,人们在开展小学教育教学工作的过程中,对于小学生能力培养的重视程度也在不断地提升。简笔画可以使单板枯燥的内容变得更加生动、直观和形象,进而可以在小学课堂教学的开展进程中,充分激发学生的学习兴趣。开展简笔画在小学语文写字课堂教学中的运用探究,将简笔画的趣味性应用与小学语文写字课堂教学的开展过程相结合,可以实现小学语文写字教学内容生动性和趣味性的全面提升。 相似文献
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张健 《新课程导学(上)》2014,(1)
简笔画教学运用与小学牛津英语的教学中,不仅能够帮助学生更好地理解和记忆学习的内容,还能激发学生的学习兴趣和培养学生的想象力。本文首先分析了简笔画教学的趋势,随后从几个方面具体介绍了简笔画教学在牛津小学英语教学中运用的作用,最后根据实践应用中的不足分析了英语简笔画教学的研究方向。 相似文献