共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
梁洁 《语数外学习(初中版)》2014,(6):62-63
正课堂练习是课堂教学的重要组成部分,如何有效实施课堂练习,课堂练习形式有哪些?本文将参照课程标准,结合教材的知识特点和学生的认知规律,辅以实例谈谈自己的观点。一、书写练习顾名思义是指动笔进行书写练习或板演练习。书写练习是主要的练习形式,通过书写练习让学生深入理解知识,进而熟练、准确地运用知识解决问题。书写练习有利于检查学生的思路、解题过程是否严密,有利于学生形成严格解题书写格式,有 相似文献
2.
优化数学课堂练习的探索乌审旗实验小学谷正亮练习是课堂教学的一个重要环节，练习的目的不仅是巩固知识、强化概念，更重要的是使学生通过练习，从中获得知识，培养学生运用知识分析解决问题的能力。因此优化课堂练习是提高课堂教学效率、减轻学生负担、培养思维能力的有... 相似文献
3.
4.
课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。练习不单可以巩固知识、强化概念,更重要的是能让学生通过练习,助其获得知识、掌握知识,培养分析问题和解决问题的能力。因而,优化课堂练习,加强思维训练,不失为提高教学效率,培养学生能力,发展学生思维的重要方法。所以,优化练习设计,提高练习效率,是我们必须深入研究和探索的重要问题。 相似文献
5.
课堂练习是语文课的重要环节,是使学生把所学知识内化为实践能力的基本形式。优化课堂练习设计可以提高课堂效率,减轻学生过重的学习负担。课堂练习要体现省时高效的原则,在设计时应注重“十性”。１练习要有联系性。教师在设计练习时应注意挖掘知识之间的纵横联系,... 相似文献
6.
正课堂练习是教学的一个重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展数学认知结构的作用。在课堂教学中,教学的成效与练习的成效有很大的关联。练习的设计和练习的组织,这两个方面一定要相辅相成,才能达到理想的练习效果。一、巧妙灵活地设计课堂练习的内容课堂练习的内容灵活了,才能激发学生的学习兴趣,才能集中学生的注意力,深化学生的思维,激发学生学习的主动性、能动性和积极性。在设计练习时, 相似文献
7.
体育课堂练习是学生学习的主要形式．是学生掌握知识形成技能的必要途径．也是巩固知识和提高学生能力的重要手段。学生在练习过程中利用所学的概念．并把这些概念运用到新的动作中去,使概念更加精确。因此,也可以说练习是形成概念的延续。可见课堂练习在教学中是非常重要的一环．课堂练习的设计要安排得当．才能使学生学习更加熟练、便捷。因此．教师在设计练习时要做到“四先四后”。 相似文献
8.
9.
课堂练习是构成小学数学教学体系的重要部分,它具有检验学生课堂学习效果、锻炼学生解题能力、推动学生自主反思等多项功能。在“双减”背景下,为减轻学生的学习负担、增强学生的学习兴趣,教育部门对教师设计和运用课堂练习的能力也提出了更高的要求。基于此,文章将从以趣导学、因材施教、结合实际等多个角度,通过设计游戏练习、分层练习、探究练习等形式创建新的课堂练习模式,为学生提供丰富的优质练习资源,让他们在数学课堂练习中加强知识基础、提高解决数学问题的能力。 相似文献
10.
课堂练习是课堂教学的重要组成部分。现今大多数学校的课堂练习在设计上存在随意性、重复、呆板、量多等弊端,加重了学生的课业负担,不利于培养学生灵活获取知识的能力,严重影响学生生动活泼地发展。阐述了精心设计课堂练习的现实意义,提出设计坡度适当有层次的练习、设计不同水平的几套练习和一题巧变、因人而异三种课堂练习设计方法,从而提高课堂练习效果,使课堂练习兼顾巩固性、综合性、创造性、启发性和思考性,促进学生形成良好的认识结构,减轻学生的学业负担,提高学生的综合素质。 相似文献
11.
数学课堂练习是课堂教学的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能、挖掘潜能、提升数学素养的有效手段,是提高学生运用所学知识解决问题能力的重要途径,是学生学习过程中不可缺少的重要环节。高质量的练习是高质量课堂的基础。高质量的数学课堂追求高质量的练习。那么,应该如何设计课堂练习呢？ 相似文献
12.
课堂练习是检验教学效果，及时反馈教学信息不可缺少的重要环节。通过练习，可以加深学生对知识的理解，达到巩固知识、形成技能技巧、培养能力的目的，直接影响着教学效果。因此，我们要精心设计好课堂练习，充分发挥练习在语文课堂教学中的地位和作用。下面就如何设计课堂练习这一问题，谈谈自己的看法： 相似文献
13.
练习是教学的重要组成部分,是知识形成技能的一种基本活动方式,是培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力的一种重要手段。在教学中对课堂练习进行精心设计,做到目标明确、层次分明、重点突出、形式新颖,有利于学生在练习中轻松的学习,使学生养成主动运用知识的习惯。开放性课堂练习更是促进学生思维发展,培养学生创新意识的有效手段。 相似文献
14.
15.
现代教学法的特征之一是突出学生在教学中的主体地位。优化课堂练习正是突出学生的主体地位,提高教学效率的一项行之有放的措施。 课堂练习,在传统的教法中也称课堂作业,是指学生在课内要完成的作业,它一般安排在巩固练习之后进行。本文所指的课堂练习泛指课内学生所有的练习活动。以新授课为例,一般包括:复习练习、反馈练习、巩固练习、变式练习、发展练习等。 练习具有教学、教育、教养、发展、反馈等五大功能。教学功能是指知识的掌握、巩固和运用;教育功能是指思想品德的熏陶、学习习惯的培养;教养功能是指技能 相似文献
16.
教师要想帮助学生熟练掌握某一知识或是技能,就需要重点关注课堂练习这一环节,通过引导学生完成合理的数学练习,促进学生思维的发展.因此,教师在进行课堂练习的设计时,应注重让学生体会练习所带来的乐趣,从而提高学生的数学学习能力.本文从练习的层次性、差异性、趣味性和针对性四个方面入手,阐述了小学数学课堂练习的设计策略. 相似文献
17.
课堂教学要以教师为主导 ,学生为主体 ,练习为主线 ,这已成为广大教师的共识。如何贯彻以练习为主线 ?就当前课堂教学情况来看 ,课堂练习表现出较大的随意性、盲目性 ,亟待优化。现概括为五要陈述于下文。一、要目的明确课堂练习必须服务于相应的教学内容和一定的教学目的 ,做到有的放矢。根据不同的目的 ,课堂练习可分为以下几种 :1.诊断练习诊断练习是在新授课前为了解学生的知识准备情况而设置的练习 ,目的是为了复习巩固与新授课有关的知识和方法 ,为学习新知识作铺垫。诊断练习不在多 ,关键是要有吸引力 ,能调动起学生的学习激情和兴趣… 相似文献
18.
自然课的练习是课堂教学的重要环节。学生学习新知识,一时所形成的概念、观念并不会入耳不遗、过目不忘。为了使学生刚刚学习的知识不遗忘或遗忘得少一些、慢一些,就有赖于课堂练习了。 传统的课堂练习类型,如填空、判断、选择、问答、实验等,多是为考试而设计的。这种类型的练习单调、枯燥,容易使学生形成思维定势。因此,在新授课之后,精心设计课堂练习,将游戏引进课堂是非常必要的。 相似文献
19.
数学课的课堂练习是课堂教学的重要组成部分,它不仅能当堂巩固学生所学知识,使学生加深对所学知识的理解,还能通过练习,训练学生的计算技能。 课堂练习可采取摆摆算算、口算、板演 相似文献
20.
我对课堂练习的理解是:课堂练习是对旧知的复习和对新知的当堂巩固。合理安排好课堂练习是提高学生课堂效率的关键。那么如何来设计练习就成了我们英语老师的一个艰巨任务。复习练习多了,新知识就只能匆匆了事;导入练习难了,学生就会对本课内容失去信心;新知巩固练习如果就是论事,学生会感觉没有挑战性。因此,每堂课的练习是一门很大的学问。 相似文献