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潘涌 《课程.教材.教法》2005,(8)
反思语文新课程的实施,它刷新了语文教师的教学观念和方式、教研观念和方式,刷新了学生的语文学习方式和评价方式,也刷新了教师的培训方式。但是,新课程背景下的语文课堂教学也暴露出新形式主义倾向,暴露出教学过程空泛化和教师角色两难化等问题。展望语文新课程实施的前景,应当坚定地改革刻板化的统考制度、改革学校行政管理体制、优化语文教师自身的素质,从而使语文新课程在课堂上生根开花。 相似文献
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反思语文新课程的实施,它刷新了语文教师的教学观念和方法,刷新了语文教师的教研观念和方式,刷新了学生的语文学习方式和评价方式。但是,新课程背景下的语文课堂教学也暴露出新形式主义倾向,暴露出教学过程空泛化和教师角色两难化等问题。展望语文新课程的前景,应当坚定地改革刻板化的统考制度,改革学校行政管理体制,优化语文教师自身的素质,从而使语文新课程在课堂上生根开花。 相似文献
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新课程背景下,教师应该在新课程理念指导下转变课程观念、教学模式,在指导学生改变学习方式的同时加强自身素质,才能提高教学能力,推进新课程改革的顺利进行。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着新课程改革的不断推进,新课程教育教学理念已经逐渐深入人心,广大小学语文教师也已经意识到传统的语文教学模式、教学观念、教学方式应当适时转变。基于语文教学经验,就如何做好新课程改革背景下的小学语文教学展开阐述。 相似文献
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普通高中进入新课程改革后,教师教学评价方式必须加以变革,在评价过程中,要重视新课改背景下教师教学观念的转变;重视对学生的思维能力、创新意识和实践能力的培养;同时还要建立一套科学的便于操作的教师评价标准。 相似文献
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新一轮基础教育改革对广大的英语教师提出了更高、更新的要求,为适应这次课程改革的要求,培养全面发展的人才,英语教师应自觉地进行自我更新,不断提高自身素质。本文通过解读英语新课程标准,对在新课程改革背景下英语教师如何更新教学观念、调整知识结构、转变教学方式、改革教学手段和提高教学研究能力等方面进行了论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着我国经济与社会的不断进步,我国文化事业的发展也日益加快,从而促进了新课程改革政策的实施。在这个背景下,中学英语的教学也提出了相应的要求,如转变英语教学的观念,有效地创新英语教学方式等。但是如今在进行中学英语教学改革时有许多的不利因素,所以就需要对这些不利因素进一步地研究,从而更好地促进中学英语教学的发展。基于此,首先简单介绍了目前中学英语教学在新课程改革背景下存在的问题,随后从三个方面给出了新课程改革背景下提升中学英语教学水平的相关措施,以此来供相关人士交流参考。 相似文献
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普通高中进入新课程改革后,教师教学评价方式必须加以变革,在评价过程中,要重视新课改背景下教师教学观念的转变;重视对学生的思维能力、创新意识和实践能力的培养;同时还要建立一套科学的便于操作的教师评价标准。 相似文献
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目前正在开展的课程改革已经受到广大教师的重视和全社会的关注 ,本次课改的教育理念是以人为本 ,其最显著的特征之一就是学习方式的改变 ,改变原有单一的学习方式 ,建立和形成旨在充分调动学生积极性 ,发挥学生主体性的多样性的学习方式 ,促进学生在教师的指导下主动地 ,富有个性地学习 ,这次课改的关键在教师 ,教师观念的转变是课改成功的根本所在。一、教师的师生观和教学行为的转变教师观念的主要表现在师生关系和教学行为 ,建立民主的师生关系是新课程实施和教学改革的任务和内容 ,也是新课程实施和教学改革的前提。传统教学观念下的师… 相似文献
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新课程改革要求我们转变教学观念,以学生为主体,教师为主导,培养学生的学习能力。在当前教学改革形势下,学生学习方式逐渐在改变,教师的教学任务也在悄然地发生改变。在教学中,教师由注重知识的传授转变为注重学生的发展,由注重教师如何教转变为注重学生如何学,由注重考试结果转变为注重学生的学习过程。在物理新课程理念下,巧妙创设物理课堂教学情境,以利于转变教师的教和学生的学这两种行为方式,已经成为实践物理教学改革的重要内容。 相似文献
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在新课程改革的背景下,学校政治课改革得到全面铺开。面对这次空前、彻底的课程调整与改革,政治教师也表现出极大的热情,积极参与到新课程改革实践中,政治课堂教学面貌也得到提高,受到学生的普遍欢迎,课堂教学质量和效率得到很大的提高。新课程改革对教学的定义有了根本性的改变,这种观念的转变,必然要求教学方式的转变。 相似文献
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在新课程背景下,通过转变生物教师教学观念,改革课堂教学的方式,创设创新教学情境,充分利用实验,激发学生的学习兴趣,实施启发式教学,加强与实践的联系,达到提高学生创新能力的目的。 相似文献
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<正>在新课程改革的背景下,初中物理的教育教学方式发生了很大的改变,慢慢由传统的教育教学方式转变为新型的教学方式。作为教师,我们应在源头上寻找适应新课程教学的方式方法。下面笔者就初中物理课堂教学的方式谈几点体会。一、转变教育观念,从根本上进行课改教育观念的改变,决定着教学方式和学习方法的变革,因为观念主导着行为,所以,教师首先要进行深度的教育教学观念的改革,树立现代化的、科学的教学观。 相似文献
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新课程改革已经实行十余年了,虽然教学在改革的过程中取得了巨大进步,但在传统教学思想影响下还有值得继续深入探讨的话题,教师角色一直是专家和学者研究的重要内容之一。作为新时代的旋律,诸多学者对教师角色已做了广泛深入的研究,现从教师观念转变、教师与学生有效沟通及教师是教学过程中重要的研究者几个方面分析新课程改革背景下教师角色的转变。 相似文献
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新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍素质发生一次历史性变化,教师的课堂教学方式将发生根本性改变,教师将随着学生学习方式的转变而重新建立自己的教学方式。在新课程背景下,我们需要对教师的常规经验和活动方式进行重新审视。新课程的实施要求我们要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。因为先进的教育观念要通过先进的教学方式体现出来,教育观念转变本身也要在教学方式转变中进行,两者是相辅相成的关系。所以,我们既要重视观念改革的先导作用,又要重视教学方式改革的载体作用。从这个意义上讲,教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上。因此,转变学生思想政治课学习方式,要想获得成功,必须建立在科学分析的基础上,以一定的理论做支撑,并加以科学指导才能成为可能。我们在转变思想政治课学习方式的实践中总结出了以下三点。 相似文献
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随着高中历史课程的改革,作为必须紧跟改革新潮的历史教师,我们在历史教学的实践中无疑会面临着新的挑战和压力,但同时对于高中历史教师而言也是实现自身价值,展现自我应对变化了的教学课程的新的机会。当然,高中历史课程的改革,不仅要求教师在教学观念和教学方法方面有所转变,也要求学生有相应的适应新课程改革后的学习方式,师生之间相互配合,互相进步,提高新课程理念下高中历史教学的效率。 相似文献