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1.
班级学生行为管理是学校管理的基础，是学生身心健康发展与落实素质教育的关键之一。根据多年教学实践，参照《学生思想品行等级评定手册》，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，我们探索制订了一套学生日常行为在校表现量化管理方案，把学校德育工作目标进行了全面的分解和量化，实践证明，效果比较明显。一、班级学生行为量化管理目标的分解与确定根据《学生思想品德等级评定手册》中的A、B两级目标及《中学生日常行为规范》中的德育要求，我们将班级学生行为量化管理目标归纳分解为两项即奖励内容和扣罚内容，奖励内容分8个方… 相似文献
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以往,我校对学生的操行评定,都是以教师“评语”的形式出现,由班主任一手包办。我们学习了《小学德育纲要》后,认识到操行品德的评定,是德育过程的一个重要环节,通过评定既可衡量学生所达到的实际水平,又能引导他们正确评价自己和别人,并激励他们以先进为榜样,不断进取,从而发挥集体教育的力量;同时,通过评定有利于学校和教师检查教育效果,不断提高德育工作的水平。所以,我们从八七学年第一学期开始,改革了对学生的操行评定方 相似文献
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崔丽莉 《沈阳教育学院学报》2001,(Z1)
江泽民同志指出“创新能力是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力”。发展创新教育是我们教育工作者的选择 ,是迎接世界知识经济挑战的强大武器。为此 ,我校把“中学生思想品德评定”工作作为德育创新的一个重点 ,以“中学生思想品德评定”为主线 ,全面开展德育创新活动。一、提高认识 ,努力营造德育创新氛围“中学生思想品德评定”是德育工作的新形式。它从本质上有别于传统的操行鉴定。要想真正做好这项工作 ,首先必须提高认识 ,把“中学生思想品德评定”工作有机地统一到学校教育教学的各项活动中 ,努力营造开展“中学生思想品德评… 相似文献
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每到期末,老师们最棘手的一顶工作又开始了, 那就是学生的学期操行评定。很多学校通常先由学校 有关部门向各班下达一个优生１５～３０％的比例,然后 由班主任依照操行评分细则按学生得分高低排队,在 既定的百分比上圈出操行优秀的学生名单。这种限制 操行评优名额的做法,不考虑圈外是否还有真正的优 秀者,伤害了多少积极向上的童心。 我认为,学校应该实行“操行评优实事求是不限 名额”的德育机制,理由是： 一、如果实行了这一机制,我们教师就可以理直 气壮地鼓励每一个学生以奋发向上的实际行动去争优创先,从而使全体学生在人人… 相似文献
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评定学生操行,写好评语,是一项细致、严肃的思想教育工作。它是德育工作的重要组成部分。近年来,笔者尝试采用量化《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,实行德育评分制的办法,使德育工作做得更加扎实,落到实处。具体做法是: 1.浓缩《守则》和(规范》,按其主要内容,量化为11项,即:①三爱感情(15分);②勤劳俭朴(10分);③自尊自爱(8分);④礼貌待人(10分);⑤好人好事(5分);⑥遵纪守法(15分);⑦学习态度(15分);⑧集会两操(10分);⑨爱护公物(7分);⑩有错必改(5分);(11)其它(突出事迹,严重错误另定。)每项定一个底分,各个底分之和为(100分)。 相似文献
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一、考核项目与分值（一）田径（１０分）１．跑１００米（２分）８００米（２分）〈女〉１０００米（２分）〈男〉２．跳跳高（２分）跳远（２分）３．投掷铅球（５公斤）（２分）（二）体操（１０分）１．徒手操（２分）２．技巧（２分）３．支撑跳跃（２分）４．单杠（２分）５．双杠（２分）（三）篮球（１０分）１．脚步移动（２分）２．运球（２分）３．投篮（２分）４．传、接球（２分）５．综合动作（２分）二、考核内容和评分标准（一）田径（见附表一、二）（二）体操考核内容１．徒手体操（２分）自编８ -１０节徒手体操一套,自… 相似文献
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《教育学》（师专）练习题河北师范学院索桂芳一、名词解释１．教育学２．教育３．终身教育４．教育目的５、德育６．依靠积极因素，克服消极因素原则７．德育过程８．共产主义方向性原则９．知行统一原则１０，正面教育原则１１．严格要求与尊重学生相结合原则１２．集体... 相似文献
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中学生应用数学意识的提高与素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
１９９８年高考文史类数学试题第２４题是一道考查学生“综合运用所学数学知识、思想和方法解决实际问题的能力”的应用题,该题为１２分．从阅卷中我们发现,在甘肃的２万多份试卷中,０分者占８０％,１—２分者占１２％,３—５分者占５％,６—９分者占２％,１０—１... 相似文献
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１认识几种交通工具 汽车、马车．自行车、飞机、火车．轮船等 Ａ ６种（１２分） Ｂ５种（１０分） Ｃ４种（８分） Ｄ３种（６分） Ｅ２种（４分） （７种以上每种递增１分）１０分为合格。２认颜色红、黑、白、黄等 Ａ３种（１５分） Ｂ２种（１０分） Ｃ１种（５分） （３种以上每种递增３分）１０分为合格。３认数字或汉字 Ａ３个（１５分） Ｂ２个（９分） Ｃ１个《５分） （４个以上每个３分，５个以上每个２分，１０个以上每个递增１分）以９分为合格。４认识家庭照片中的亲人 Ａ ６人（１４分） Ｂ４人（１２分） Ｃ３人（９分） … 相似文献
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徐宝安 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):108-108
一、加强日常道德行为规范的建设。中等职校要在江总书记《关于教育问题的谈话》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和“以德治国”重要思想理论指导下，围绕树立正确的世界观：人生观、价值观、职业思想观、职业道德观和创新观，坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合，在尊重学生个性发展的前提下，制定一系列符合职校实际的规范道德行为的规章制度，由学校有关部门督促落实实施。如：结合中专生守则，制定“班级管理制度”、“校园常规”、“课堂常规”、“礼仪常规”、“学生综合考核规定”、“学生操行评定常… 相似文献
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１认识身体部位：Ａ ６处 １２分 Ｂ ５处 １０分Ｃ４处 ８分 Ｄ３处 ６分Ｅ２处４分以１０分为合格。２指图：动物、水果、用品、车辆等图：Ａ ８幅 １４分 Ｂ ６幅 １２分Ｃ ４幅 ８分 Ｄ２幅 ４分Ｅ１幅２分以１２分为合格。３配大小瓶盖．Ａ正确配上大小瓶盖１０分Ｂ正确配上１个 ５分Ｃ配１个放歪 ３分 Ｄ未配上０分以１０分为合格４蜡笔画：Ａ乱涂纸上有痕１０分 Ｂ扎上小点５分Ｃ空中乱画 ３分 Ｄ不会握笔０分以１０分为合格５一分钟内投小丸入瓶中：Ａ ６个 １２分 Ｂ ５个 １０分Ｃ４个８分Ｄ３个６分Ｅ２个４分以１０分为合… 相似文献
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近年来,越来越多的学校将行为考核机制引入政治课考试的轨道,即从知识、能力、行为三个方面对学生的政治课成绩进行综合评定。但在具体实施行为考核的过程中,又出现了几个倾向性问题,值得注意。一、行为考核不全等于操行评定有些学校对学生的操行评定采取量化积分的方式,按积分高低评定操行等级。于是将操行得分乘以一定的百分比作为行为考核分记入政治课成绩。这种将行为考核等同于操行评定的做法是不科学的。行为考核与操行评定虽有一定联系,但毕竟有很大区别。操行评定是对学生的思想、道德、品质、情操、作风、行为等 相似文献
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目标１巩固１０以内数与量的关系。２感知１０以内的数序。制作材料长３０厘米左右厚纸板２块,长３０厘米、２毫米左右厚的胶片２张,万能胶,油性笔,剪刀。制作过程１把每张胶片各５等分。用油性笔分别在两张胶片上写出数字１—５和６—１０,并在数字下方画上相... 相似文献
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河西区教育局自1986年开始,在探索德育工作新规律方面做出了有益的努力,制订并贯彻了《中(小)学德育大纲》。在全国德育工作会议精神鼓舞下,在原来工作的基础上,相继完成了《家庭德育大纲(中、小、幼)》《学校教育力量一体化要求》《青春期教育纲要》《中小学教师职业道德规范》《班主任工作考核办法》《班级、年级教导制细则》《中学生思想品德考核办法》《文明达标学校、文明班集体、文明学生评选制度》等德育大纲的十三项配套工程。 相似文献
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刘璇 《中国职业技术教育》2002,(6)
素质教育要实施，德育要先行，这是教育发展的方向和目标所决定的。学校应建立新的德育评价模式，以便客观、真实、准确地评价学生的思想品德素质，并促成其他各育全面发展，使素质教育落到实处。一、建立德育评价新模式传统的德育评价模式，是以学生考试成绩为主和教师对学生的印象进行的德育总评，对学生德育素质的重要组成部分──—行为表现缺乏具体的、有说服力的记载。笔者在实践中总结提出了新的德育评价模式──—记分五级评价模式，其具体内容如下表：①根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》四十条制定德育考核条件，确定“… 相似文献
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在传统的教育管理中，学生的档案里只有学生各学期的学习成绩和操行评语。无论从形式还是内容，都只是反映学生的智力品质，忽略了学生的个性特长和自身的潜能。抽象地刻画学生的外在形象，使原本是活生生的有血有肉的学生个体变得模糊不清。过分强调分数的作用，忽视了学生基本素质在今后成长和发展中的作用。班级建立学生的德育管理档案，则可以有效地克服这些弊端。1．建立德育档案，促养成教育的实施。建立德育档案，可以把《中学生守则》《中学生日常行为规范》具体化，形成有利于学生遵循的、切实可行的“条例”，利用相应的监督、管… 相似文献
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