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一、事业单位劳动人事关系正转化为一种普通的劳动关系
随着《公务员法》和事业单位人员聘用制度的推行实施,从我国劳动人事关系的内部构成来看,劳动人事关系实际上分成了两类：一类是公务员的劳动人事关系,另一类是事业单位工作人员的劳动人事关系。对于公务员的劳动人事关系来说,公务员的雇主表面上看是公务员所在的国家机关, 相似文献
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岗位职务培训,是职业教育和在职继续教育的合成体,它是按照岗位职务的要求,以定向培训、按需施教为原则,为提高职工适应本职工作、达到岗位职务规范要求而进行的培训。这种培训制度的建立,对劳动人事制度的改革有三个重要作用:一是基础作用。长期来,劳动人事制度上的弊端就在于吃“大锅饭”,贤才庸人一样对待。劳动人事 相似文献
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高校产业劳动人事及分配制度的改革中国矿业大学宋剑华高校产业管理的指导思想是引进企业管理机制，实行事业单位的企业化管理。其劳动人事和分配制度改革也应在此指导思想下进行。一、劳动人事制度改革１．精干高效的机构和人员编制。高校产业是以获取利润最大化为目的的... 相似文献
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我们轻工局职工大学和轻工局干训班以岗位培训为重点,连续开办了各类干部岗位职务培训班,取得一定成果。 实践告诉我们,搞好搞活干部岗位培训的关键在于:“班子”、“形式”、“内容”、“教材”、“方案”、“师资”、“方法”、“反馈”八个环节十六个字。 一、要有一个有预见性、行动果断的领导班子 岗位职务培训泛指对在一定岗位上工作的人,或准备从事某个工作岗位的人,所进行的针对岗位要求的各种知识和技能的培训。它不同于学历教育、专业 相似文献
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青岛教育学院自1982年开始在本院举办全脱产中学党政干部培训班以来,到今天已经坚持十三个年头了。其中82年到89年办了12期,培训干部405人。89年国家教委下达了[035]号文件以后,从90年开始又办了九期高中校长岗位培训班,两期中青年干部培训班和一期中学校长教育与管理研修班,分别有236名高中校长、49名中青年干部和16名专家型校长参加了学习。原参加干训班学习的104名校长还按照岗位培训的要求於93年下半年进行了补课学习。 作为计划单列市教育学院,青岛教育学院还负责市郊七个市区的初中校长的岗位培训工作。学院通过“送教上门”的办法,将这些岗位培训班分散在各郊市区的师训中心或进修学校上课,与当地教育行政部门一起研究、制定培训计划,进行教学检查、指导,共同完成岗培任务。现已分别在平度、即墨、崂山、莱西、胶南、胶州、黄岛等市区举办了12期初中校长岗位培训班,有614名初中校长参加了培训。 这样一来,在全市范围内(包括市郊),共举办了12期中学党政干部培训班,21期中学校长岗位培训班,两期中青年干部培训班和一期中学校长教育与管理研修班,全市432所中学的1019名干部参加了培训学习。上级交给的第一轮中学校长岗位培训任务亦可於今年年底前完成。 相似文献
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刘士亮 《连云港职业技术学院学报》1990,(1)
根据我国实行专业技术职务和担任其他职务任职资格的要求,国家教委和人事部1988年4月决定对成人高等教育试行《专业证书》制度。这是成人高等教育破单一培养规格的改革。决定说:目前,我国有相当数量在专业技术岗位或专业性较强的管理岗位上工作的具有高中毕业文化程度的在职人员,他们通过长期的工作实践,已具有一定的专业知识和实践能力,但未达到现行任职资格要求的大专毕业文化程度。对其中具备一定条件的同志,通过学习和掌握从事专业技术和管理工作 相似文献
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《成人教育》1989,(6)
<正> 高中后教育体系,由高中后教育的对象、目的、任务来决定。一般应包括以下四个培训体系。一是高中毕业生(包括转业军人,接班顶岗人员)职前培训体系;二是高中毕业就业后(包括在岗职工高中毕业的)的职后培训体系;三是技校、中专毕业在职职工的岗位或专业合格证书培训体系;四是大学专科毕业岗位或专业合格证书培训体系。这四种培训体系的建设工程,在城区要由以下六种办学来进行施工。(1) 劳动部门办学,进行职前培训和岗后通用工种培训。高中后的职前培训对象主要是普通高中毕业生及转业军人,分招工培训和工作转岗培训。但劳动部门的培训都应限在对工人的大面积的培训。职前培训可以由劳动部门组织报名,审查入学资格,委托职工中 相似文献
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<正> 什么是干部的基础职业?如果把干部的岗位职务作为专业职业,或叫做第一职业的话,那么脱离了干部的岗位职务后仍应有一技之长,使在新的岗位上能继续发挥作用。这种职业就是基础职业,或叫做第二职业。基础职业在一些发达国家中发展很快,上至国家总统,下至一般公务人员,多数都有。他们以专业职业为主,兼有基础职业,一旦不搞专业工作就从事基础职业工作,或搞企业管理,或从事咨询工作,或著书立说,或当医生、教师、搞技术工作等等。由于有基础职业作后盾,就不存在干部职务终身制问题。当选了从政,落选了从事他业,来去自如,正常自然。由于历史的和现实的多种原因,目前基础职业 相似文献
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<正> 为了提高农民教育专职人员素质,适应农民教育工作的需要,绥化市工农教育办一手抓民师队伍组建,一手抓培训工作。制订了《农民教育专职干部、专职教师岗位职务培训规划》,举办了农民教育专职干部、专职教师岗位职务函授培训班。通过三年的函授教育,使参加学习人员在政治理论上达到乡镇机关理论干部水平;文化上达到高中或中 相似文献
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当今,改革大潮冲击影响着我国社会的各个领域。劳动人事工作者面临着新时、新任务、新要求的挑战。劳动人事工作者的道德、观念、意识直接关系到劳动人事制度改革的成败。根据劳动人事工作的对象、性质、特点,结合笔者从事这项工作的粗浅体会,略陈管见。 一、为政清廉、反对腐败是劳动人事工作者起码的职业道德 劳动人事工作者,具有党和人民给予的权利。是运用这个权利为党和人民服务,还是为自己谋取私利,这是衡量每个人事工作者具备何种职业道德的标准之一。 十年动乱,给党和人民带来了极大的灾难,给人们的思想、道德带来极大的混… 相似文献
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永政 《四川师范大学学报(社会科学版)》1985,(2)
经四川省人民政府批准,四川省干部函授学院已于一九八五年三月在成都正式成立。 这个学院是由省委宣传部、省委组织部、省委讲师团、四川师范学院、四川财经学院联合组建的,主要招收我省党、政、群机关和企业、事业单位的年龄在四十五周岁以下,具有高中毕业文化程度或同等学力的在职干部。学制三年。设党政干部基础、经济管理、写作、会计等四个专业,每一专业设置十二门以上课程。学员应达到两年制大专的标准。四川师范学院主要承担党政干部基础专业和写作专业的教学任务。学习方法 相似文献
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黄逸 《课程.教材.教法》1991,(10)
一 问题的提出 我们湖州市现有完全中学27所,其中重点中学5所。每年招收的高一新生和高中的毕业生均在4000名左右。他们毕业以后,能升入大专院校(含高中中专、高中技校)的约占30％,有70％左右的毕业生将直接走上当地社会经济建设岗位,而其中大多数将回到农村去。在高 相似文献
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在我社会主义现代化建设中,作为观代经济发展的重要文柱——管理科学日益显得重要。近几年中,为了迅速提高我国管理水平,改变管理落后的局而,各类工科院校在兴办管理专业、招收高中毕业生的同时,还通过招收干部专修科,举办各类进修班、培训班的方式,来缓和各行各业对管理干部的迫切要求。这种两条腿走路的办学形式,对扩大我国管理干部队伍和提高管理水平无疑是起了很大的促进作用。我们在实践中感到,成人高等教育的管理专业有其自身的特点和规律,不能硬套普通高等学校管理专业的教学计划和教学方法。成人学员同高中刚毕业的学生相比大致有这样一些不同:(1)成人学员大都来自学专业的系统内,比如,学纺织管理专业的 相似文献
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实行事业单位岗位设置是学校劳动人事制度和分配制度的一项重大改革,同时也是优化教师队伍、提高教育教学质量的重要举措。从2000年中共中央颁布了《深化干部人事制度改革纲要》以来, 相似文献
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祁瑞玲 《淮南职业技术学院学报》2014,(4):46-48
钢铁企业在国民经济发展过程中发挥重要的作用,加强管理是其综合发展的一个重要问题,劳动人事制度建设是钢铁企业全面发展的动力和基础,钢铁企业在全面发展的过程中需要不断优化劳动人事管理制度,全面提高劳动人事管理水平,为钢铁企业的全面发展创造良好的条件。 相似文献
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赤壁市教委针对当前教育系统内部干多干少一个样,干好干坏一个样,干与不干一个样的“大锅饭”现象和“铁饭碗”思想,从1998年暑期起,在全市教育系统内部推行了劳动人事制度改革,实行了校长选任制、教师聘任制和学校工资结构制。“三制”改革的施行,增强了教师们的危机感、紧迫感及责任感,初步实现了教育内部“干部能 相似文献
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我校于1989年秋首次开办业余“专业证书”教育，招收具有高中或相当于高中及高中以上化程度，在专业技术岗位或专业性较强的管理岗位上工作五年以上的年龄偏大但实践经验丰富的专业技术在职人员。通过两年业余“专业证书”教育的培养，使其达到本专业岗位所需相当于大专学历层次的专业知识水平。由于无成形的办学模式和成熟的教学经验可供借鉴，为保质保量地达到既定的培养目标，我们结合本校的实际情况谈谈我们对业余“专业证书”教育中的若干问题的看法和建议。 相似文献
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边进玉 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(8):102-103
工科学校的学生毕业之后,大部分要从事工程技术工作,成为各个行业的专业技术人才。当然这要通过毕业后在实际工作中继续学习,摸索经验,在实践中逐步锻炼提高自己的专业水平,从而胜任工程师的岗位。 相似文献