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杨艳春 《安徽广播电视大学学报》2000,(2):38-41
如何激发大学生对哲学原理课的兴趣,搞好“两课”教学,本文强调哲学课应十分重视马克思主义价值教学,并系统地分析了马克思主义哲学的精神,功能及其工具价值和内在价值的关系,这有助于加强大学生思想政治教育,树立科学的世界观,人生观和价值观,纠正不良价值倾向,提高理论思想水平,从而激发大学生对马克思主义理论的求知欲。 相似文献
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罗锡冬 《衡阳师范学院学报》1987,(4)
公共哲学课的生命力,就在于理论联系实际;做到有的放矢,就能获得较好的教学效果。怎样才能增强理论联系实际的针对性呢?我作了如下三个方面的探索。(一)针对学生思想实际,加强共产主义世界视、人生观和坚持四项基本原则的教育。大学生正处在青年时期,一个人的世界观、人生观主要是在这个年龄形成的。我校大多数学生在政治上思想上是追求进步的,他们很需要马克思主义理论武装。其中少数 相似文献
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一哲学理论课教学在大学生素质培养中的作用哲学教育作为高校人文教育的一个重要组成部分,在提高大学生综合素质方面,发挥着任何学科、任何教育方法都不能替代的作用。(一)有助于培养学生正确的世界观和人生观高校是培养社会主义事业的建设者和接班人的阵地,帮助学生树立正确的世界观和科学的人生观,是哲学课教师义不容辞的责任和义务。世界观是人生观的基础,人生观对世界观具有反作用,在正确世界观的指导下,通过学习和实践能够逐步形成 相似文献
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新形势下加强大学生政治信仰教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈文斌 《思想政治教育研究》2005,(6):1-2
政治信仰是社会主义政治文明建设的一项重要内客，也是大学生思想政治教育的重要组成部分。针对当代大学生政治信仰存在的问题，从马克思主义的世界观和方法论的指导作用、社会上的腐败现象和不正之风、高校公共理论课的方法等方面深刻分析了当前大学生政治信仰有失偏颇的原因；提出了加强马克思主义理论教育和世界观教育、突出邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育、创新教育载体、提升马克思主艾理论课的针对性和实效性是新形势下加强大学生政治信仰教育的有效方法和措施。 相似文献
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马克思主义哲学课是帮助高校学生树立科学的世界观,全心全意为人民服务的人生观、无私奉献的价值观和坚定的社会主义信念的课程,它不仅对大学生在校期间的健康成长十分重要,而且对他们走向社会后能否为国家和人民作出应有贡献尤为重要。在当前世界社会主义事业处于低潮和我国加速改革开放、建立社会主义市场经济的历史条件下,只有改进和加强马克思主义哲学原理课的教学,才能帮助学生打下科学的理论基础,确立为建设有中 相似文献
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哲学是系统化的世界观和方法论的理论体系,是关于自然科学、社会科学和思维科学知识的概括和总结,也是世界观和方法论的统一。哲学的根本任务在于揭示事物的本质和规律,它是一种理论思维,也是一种创造思维。教育是培育人的社会实践活动,主要是指培育人的实践能力和创新能力,以形成人的世界观和价值观,推动社会发展。在人的培育过程中都涉及到哲学领域。从一般意义上说,哲学是教育的一种理论根据,而教育是哲学的一种实践活动。加强对自考教育的哲学研究,从哲学的高度对自考教育中的一些根本问题进行研究和探讨,从中找出一般规律,作为自考教育… 相似文献
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推进哲学教育改革提高中华民族的哲学修养 总被引：1，自引：0，他引：1
哲学教育在我国高等教育中具有特殊意义,并占有特殊地位。哲学作为理论形态的世界观,哲学教育的特殊意义和特殊地位,在于它不仅是培养哲学专业人才的专业教育,而且是培养大学生的哲学修养的教育。推进哲学教育改革,提高全体大学生乃至整个中华民族的哲学修养,激发中华民族的思想力和创造力,这是我国高校哲学教育的神圣使命,也是新一届哲学学科教学指导委员会的根本任务。一、哲学学科建设与哲学教育改革改革开放以来,我国的哲学学科建设取得了丰硕成果,既为哲学教育改革提供了丰富的教学内容,也为哲学教育改革注入了生机与活力。20世纪80年… 相似文献
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大学时代是一个人的世界观、人生观、价值观形成的重要时期,大学生能否树立正确的世界观、人生观、价值观与老师正确的引导和校园环境的熏陶是分不开的。本文旨在研究如何加强校园文化建设,营造构建以社会主义核心价值体系为基本内容的和谐文化氛围,以切实增强大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
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赵士廉 《高等工程教育研究》1986,(1)
大学生“是将来建设高度社会主义物质文明和精神文明的骨干力量,是党和国家干部的重要来源”(中共中央宣传部、教育部《关于加强和改进高等院校马列主义理论教育的若干规定》),他们的世界观、马列主义理论水平、道德修养及科学文化知识的素质,关系到社会主义现代化建设的成败,党和国家的兴衰。高等院校的思想政治工作,就是要从坚定正确的政治方向和无产阶级世界观的高度出发,提高他们的思想政治素质。大学生思想政治素质的提高是一种综合性的多渠道的工作。除了马列主义理论课、高校日常思想政治教育、业务课中的辩证唯物主义、爱国主义的教育以外,还应当包括社会调查这种重要形式和渠道。因为在当今的信息社会里,学生的思想政治立场、观点和世界观,不仅受学校的影响,而且强烈地受着社会和世界的影响。社会和世界上发生的事情会很 相似文献
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严仍昱 《思想理论教育导刊》2015,(5):84-86
作为加强和改进大学生思想政治教育、引导和帮助大学生确立正确的世界观、人生观和价值观的主渠道,思想政治理论课在大学生社会主义核心价值观教育中承担着以下基本任务:夯实理论基础,强化大学生对社会主义核心价值观的理论认同;联系国内外实际,激发大学生对社会主义核心价值观的情感共鸣;发掘实践路径,提升大学生对社会主义核心价值观的践行能力。 相似文献
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"两课"(马克思主义理论和思想品德课)是中宣部、教育部规定的各级各类大学生的必修课,对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观,培养合格的社会主义事业的建设者和接班人具有重要意义。高职教育作为一种特殊类型的高等教 相似文献
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谈大学生的人文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育体制改革的不断深入发展，提高学生全面素质已作为紧迫而重要的问题提上教育工作的议事日程。在当前情况下，加强当代大学生的人文素质教育是高校德育工作的一项重要课题。一、以马克思主义哲学为主＊内容的世界观与方法论教育哲学修养对于当代大学生确立正确的世界观与思维方法，提高学生的人文素质有着十分重要的影响。马克思主义是科学的世界观和方法论，是人类精神文明的伟大成果，是社会主义事业和党的领导的理论基础，是社会主义意识形态的最重要的组成部分。对当代大学生加强马克思主义哲学的学习和教育，就是为了改造他们的… 相似文献
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一、思想政治理论教育是高校弘扬和培育民族精神的主渠道
思想政治理论教育是高校弘扬和培育民族精神的主渠道，这是由思想政治理论教育的性质以及弘扬和培育民族精神的特点决定的。从高校思想政治理论教育的性质和任务看，能否顺利进行中国特色社会主义建设事业、全面建设小康社会，关键在于能否培养出具有现代意识、掌握现代科学技术的人才，而全面发展自然包括较高的政治素质，思想政治理论教育作为培养政治素质的主渠道，在教育中有着重要的地位。较高的政治素质既包括科学的世界观、人生观、价值观，良好的道德品质和法制观念，坚定的理想信念，较强的政治参与能力，也包括昂扬向上的精神风貌。当代大学生是先进文化、先进知识的继承者、传播者和实践者，也是中国特色社会主义的建设者、中华民族伟大复兴的担当者。他们的政治素质特别是民族精神状况如何，在一定程度上决定着中华民族未来的发展方向和前途命运。因此，高校要加强对大学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观；同时也要教育大学生正确认识我国国情，继承和弘扬中华民族文化传统和优良革命传统、树立民族自尊、自信、自强、自主精神的任务。可见，高校思想政治理论教育本身就承担着弘扬和培育民族精神的重要任务。 相似文献
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论大学生思想政治教育的核心内容 总被引：1，自引：0，他引：1
正确的世界观、人生观、价值观是大学生的灵魂,加强“三观”教育是高校培养目标的要求。市场经济负面影响的冲击、西方不良文化的危害、信息网络的影响以及教育自身的缺陷,使大学生的世界观、人生观、价值观教育面临严峻挑战。加强“三观”教育,应坚持灌输的原则,坚持系统的观点,坚持理论和实践的结合,坚持继承和创新的统一。 相似文献
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加强和改进大学生的理想信念教育,是高校面临的一项非常紧迫的工作。而马克思主义哲学是对大学生进行理想信念教育的理论基础,因此,应当充分发挥马克思主义哲学教育在对大学生进行理想信念教育中的重要功能。 相似文献
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邓滨雁 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(1):46-47
德育教育应从属哲学范畴,哲学是关于世界观和方法论的学问,而当代大学生的精神主体仍然是世界观的构筑。解析世界观的诸要素中,人生观、价值观、审美意识,价值取向就是德育的主体内容,在改革开放的激流中,就业选择、人生选择、价值取向都决定着当代大学生思想教育的导向,诸如化精神。民族精神,时代精神都是大学生思想意识的认识内含亦即德育体系构建与时代意识的对接;传统精神与现代精神的对接;传统化与当代化的精神对接;哲学观点与审美趋向的选择。 相似文献