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教师是基础教育改革的实施主体,教师团队是促进学校组织持续发展的重要力量,本文主要列举深圳市A小学在教师团队管理上的实例,分析其存在的一些问题,并提出一些有利于教师团队管理的策略。 相似文献
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二十世纪末以来,学习型组织理论在各管理组织中的运用取得成效,学习型组织被称为最有发展前景的组织模式,从而,为教育改革和教育组织的管理带来新的希望。教师是学校组织的基本因素,建设教师团队是引导教师深入学习,促进教师互相合作,提高整体教育水平的重要方法。运用学习型组织理论,建设学习型的教师团队,能有效克服教师管理的种种障碍,为学校管理提供有力的保障。 相似文献
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自1988年的教育改革法案实施后,英国中小学的管理发生了一场静悄悄的“革命”：许多中小学校长开始建立学校高级管理团队（School Senior Management Teams）,实行学校组织的团队管理,以期提高学校的效能,迎合中央政府政治改革的要求。学校高级管理团队不是中央政府政策的一个正式组成部分,它的快速传播是一种真正的“草根文化”（grass roots）;所以这场革命的发生是如此悄无声息,直到20世纪90年代中期,学校高级管理团队的出现和实践才引起了研究者们的关注。 相似文献
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王小珍 《中小学心理健康教育》2017,(7):73-76
随着我国基础教育改革的深入推进,提高学校管理水平,发展教师专业能力和打造专业团队成为课程改革的关键问题.现代学校管理思维主要思考如何通过改革管理模式提高管理效应,促进学校健康、和谐、可持续发展.目前,越来越多的学校也重视教师专业团队的建设.但研究表明:从我国学校教师团队建设的现状来看,建设尚处在初级、探索阶段,学校在团队建设与管理上还存在许多问题、误区和困境,一定程度上影响了团队建设的效果.那么,作为在我国各类教育中起步最晚,基础最薄弱的培智学校,又该如何建设专业团队呢?"心理契约"是美国著名管理心理学家施恩正式提出的.他认为,心理契约是"个人将有所奉献与组织欲望有所获取之间,以及组织将针对个人期望收获而有所提供的一种配合." 相似文献
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课外活动的含义与特点课外活动的含义课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好组织形式，包括由学校组织的各种课外活动、学校的团队活动以及与学校教育密切配合的由校外教育机关组织的校外活动、家庭教育活动等。随着时代的发展，课外活动的内涵、特点、任务、内容和形式也在不断地发展、充实和改进。近些年来，随着我国教育改革的深入开展，课外活动的新内容、新形式不断涌现，各地越来越重视发挥课外活动在培育人才方面的优势，不断加强和改进对课外活动的管… 相似文献
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团队管理：学校组织建设的制胜法宝 总被引：2，自引：0，他引：2
团队或团队工作模式是上个世纪的管理学理论与实践研究留下的宝贵财富，是未来组织的一个基本特征。这种组织模式无论是在工商企业，还是在学校，政府等公共组织中都得到普遍运用。从理论上认识其本质特征，对学校组织建设很有必要。 相似文献
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关于"学习型"学校建立的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在教育改革中,引入学习型组织的理论——建立学习型的学校已成为当务之急。学习型学校是成员能建立共同愿景,进行团队学习和系统思考,改善心智模式进而实现自我超越,从而每个成员都能在学校组织中获得内感报酬的学校。根据我国教育的现状,将学习型组织理论引入学校建立学习型学校存在有利的条件,也有不利因素的一面。但只要学校领导、教师、学生及社区共同努力,学习型学校的建立是完全能够实现的。我们从学校领导、教师、学生及学校与社区关系等方面提出了构建学习型组织的具体方法和途径。 相似文献
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中国社会科学学院哲学研究所王维教授说：在当前全球化的趋势下，任何组织得以生存或具有永久竞争力，关键在于组织能够获得互补性的知识、资产和组织的荣誉，这样的组织才能立于不败之地。团队是致力于共同目标而相互分工协作、承担一定职责、技能互补的个体所组成的正式群体。团队的整体功效远远超过个体的潜能之和，起到了“1＋1〉2”的功效。团队管理于二十世纪八十年代在美国的企业开始盛行，进入九十年代团队理论在中国的企业逐渐开始运用。企业团队经营的理念值得学校管理者借鉴和运用。中小学虽然有别于一般的企业，但学校组织同样需要人员之间互相合作、互相配合、协调一致。当今学校面临着迅速变化的社会环境，承受着前所未有的各种社会压力。新形势下的新问题、新矛盾更需要学校成员通力合作去解决。 相似文献
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学习型组织理论提示,教育改革时代的学校应建立锐意进取、主动创新的学校文化,使学校在总体上变为开放的改革型学校。我国学校所具有的组织文化传统与学习型组织的文化理念及其五项修炼之间存在着本源性冲突。教育改革在客观上对学校文化进行着改造,使学校趋于学习型组织。但学校文化传统的惯性作用,不利于学校发展成为学习型组织,并且阻碍着教育改革的进程。当前,我们应采取合理举措,自觉变革学校组织文化,推动学校发展成为学习型组织。 相似文献