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1.
田利新 《张家口职业技术学院学报》2010,23(1):4-5
“民生新闻”,作为一种新的新闻类别,由于贴近普通群众的生活,受到广大受众的欢迎,各级媒体纷纷开办开设民生新闻节目或版面;但在此过程中也存在着一些弊端和缺陷。地方电台与中央台和省级台相比,有劣势也有优势,应扬长避短,最大限度地融合“民生新闻”与地域优势,以增强地方新阁节目的生命力和竞争力。从“民生新闻”自身的属性出发。探究其突破点。 相似文献
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徐欢欢 《吉林广播电视大学学报》2014,(1):23-24
近年来兴起的民生新闻,以其平民视角、贴近民生、民本意识等亲民特点博得了百姓喜爱,一直都有不错的收视。而“人文关怀”也被认为是民生新闻的核心。本文分析指出如今多数民生节目存在人文关怀不足和缺失的状况并提出了解决的办法,最后得出结论,如果民生新闻想继续如刚出现时顺利的发展,如果民生新闻想赢得稳定或者更大的收视市场,就必须继续加大“人文关怀“的力度。 相似文献
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"民工荒"现象对中国社会经济的警示 总被引：2，自引：0，他引：2
“民工荒”是社会各界都在关注的热点话题.劳动和社会保障部2004年9月发布的《关于民工短缺的调查报告》显示：在珠江三角洲地区,制造类企业的工人缺口高达200万人,缺工比率约为10%;工资待遇长期徘徊、劳工权益缺乏保障、企业用工迅速扩张、经济增长模式面临变革这四大原因导致了“民工荒”现象的出现,其中,工资缺乏吸引力和劳动条件差是农民工短缺的主要原因. 相似文献
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刘鑫鑫 《山西教育(综合版)》2005,(11)
想让自己的心情好起来吗?跟我来吧。营养均衡是心情舒畅的饮食基础。人们永远无法想象一些维生素和矿物质的缺乏会给我们带来多大的影响。比如:缺了钙,人会变得暴躁;如果缺钾,就会没有精神,自然也就谈不上活力;如果缺了能使人乐观的烟酸,你自然可能“乐不起来”了。所以,改善心情,也可以通过多吃蔬菜、奶制品、橘子、香蕉、苹果之类的东西来达到目的。食中自有好心情啊.吃自己喜欢吃的东西也可以调节心情。在心情极差的时候,可以稍稍地纵容自己一会儿,吃一些自己想吃,而且对于人类来说是可以食用的东西,比如冰激凌啦、爆米花啦、薯片啦、炸… 相似文献
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本文在对“我国教育经费结构性短缺”的现状和趋势深入分析的基础上,提出了“通过投资性学杂费剩余”创立“教育发展互助投资基金”,以全面实现上述反短缺目标的新构想,并对“教育经费短缺强度”、“具有反短缺机制教育投资体制的三元结构模式”、“教育经费反短缺基本原则”等问题进行了初步研究。 相似文献
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《中学政史地(八年级)》2006,(3)
明太祖朱元璋建都南京,年号为洪武。他本想在南京郊外的狮子山造一座阅江楼,以纪念他统一天下的丰功伟绩,但转念一想,现在国家刚刚建立,天下还没有完全安定,百姓生活疾苦,此时若置百姓和国家于不顾,而去造楼,是不明智之举。但他想以此试一试群臣的看法,以便从中挑选一些真正为国家出力的忠直之臣。谁知号令一出,送上来的奏章全是赞颂造楼的意见,朱元璋越看越气,大呼:“我朝缺人才呀,缺人才呀!”马娘娘听说朱元璋在宫中发脾气,赶来问道:“皇上,我大明刚刚平定天下,忠臣如云,才臣如星,怎能说缺人才呢?”朱元璋把自己以建楼为名试探群臣态度的… 相似文献
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河北省邢台经济开发区(以下简称“开发区”)自四次扩区以来,在区管委的正确领导,以及社发局和基层学校全体员工的不懈努力下,开发区教育一步一个脚印向前迈进,在教育长足发展的同时,教师队伍尤其是小学、幼儿园中的“缺补充招聘新正式教师;缺小学、幼儿园的“全科王”教师;缺有影响力的名师”,成为开发区当前教育发展的困境所在,是开发区教育发展的“三座大山”,亟须尽快挖掉. 相似文献
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在阅读教学中穿插习作片段的训练这一做法是值得肯定的,但是在实际的教学操作过程中,这种练笔所存在的“写前指导欠缺、写中时间短缺、写后反馈残缺”的“三缺”问题．导致了这种训练的实效性低下。 相似文献
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新一轮课程改革已经走过了十多年的路，“以学生为主体”这一理念应该深入人心了。但是落实的怎样？还需打个问号。经常看到一些打着“以学生为主体”的幌子的课，热热闹闹、风风光光，学生也在课堂上忙忙碌碌，说了、做了、想了、问了，但理性客观分析之后我们发现，就像三流演员演的一出戏，重形式、重套路，缺内涵、缺神韵。 相似文献
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科学发展观是改善民生的指导思想,改善民生则是落实科学发展观的实践之基,因为改善民生是“发展”的根本目的;改善民生是“以人为本”的具体体现;改善民生是“全面协调可持”的内在要求;改善民生是“统筹兼顾”的最终归宿。科学发展观与改善民生二者相互促进,相互影响,内在地统一于建设中国特色社会主义的伟大实践之中。 相似文献
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王涛 《聊城师范学院学报》2010,(2):12-16
民生思想是孙中山思想体系中的重要组成部分,有着丰富的思想背景。其主要内容包括提出了“平均地权”与“耕者有其田”;提出了“节制私人资本”和“发达国家资本”;提出了“实业救国之道”;强调教育是立国之本。对孙中山的民生思想进行探讨,挖掘其中的合理、有益的成分,对目前我国的民生建设实践有很好的启示作用。 相似文献
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余龙春 《成都教育学院学报》2003,17(10):64-65
学生在学校中,不管学习哪门功课,都存在着一个共同的“教与学”的过程。要想顺利完成学习,就必须学者有其“能”,教者有其“法”。因此,学生的学习能力也是与教师的教学有一定的关系的,教者缺其“法”与学者缺其“能”是导致 相似文献
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从新课程改革开始,江苏省新课程标准下的课堂教学改革的春风便刮进了各县市的学校,各学校纷纷响应,认真研究新课程标准下的课堂教学模式。“小组合作学习”、“让学生成为课堂的主人”等字眼频频出现在一些报纸杂志中．“示范课”、“公开课”也成为一种时尚。我也和我校的一些老师听了本校的和其他学校的“公开课”,听得多了．便发现了一些问题,有了看法和反思,希望与各位分享。问题一：逢课必“情境引人”,导致创设情境流于形式。案例：某教师在讲抛物线方程时这样引入：“同学们．你们知道赵州桥吗？想不想看看？”同学们回答：“想。”老师立即打出赵州桥的图片,学生的兴趣一下子提了起来,可后来却令人感到乏味：首先是赵州桥的图片＋知识新授．其次是赵州桥的图片＋例题,再次是赵州桥的图片＋巩固练习．最后还是赵州桥的图片＋总结。这种所谓的“情境”除了会分散学生的注意力外． 相似文献
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曾超 《涪陵师范学院学报》2014,(2):49-54
海瑞是中国历史上极负盛名的清官良吏,他的为人、处事、为官、仕宦、事君均以民生问题为导向,以解决民生实务为着力点,高扬儒家“仁政”和法家“法治”精神,积极为百姓抗命谋利,可谓是想百姓之所想,急百姓之所急,利百姓之所利,充分反映出海瑞的“民生情怀”,体现出清廉为民、关注民生、为民请命之精神,值得我们深入挖掘和弘扬,以为解决我们当代反腐倡廉、解决民生实务、密切联系群众服务。 相似文献
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屠锦红 《中学语文(读写新空间)》2006,(5):5-7
“语”是什么？“语教育”是什么？关于这两个问题，近年来语教育界探讨得颇为热烈。在一些“新理念”以及一些新术语的介入下，一些人的观点似乎令人耳目一新。本也想发表一些看法。权当“老生常谈”。 相似文献
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<正>“老师，我想做心理委员！”下课了，一个男生从人群中挤了过来：“老师，我要一张挑战单。”我循着声音好奇地看过去，四目相对的那一刻，隐隐有些失望。提出请求的学生叫苑廷，是班里初露锋芒的“没正行”。为了维护孩子的自尊心，我还是把一张报名心理委员用的“挑战单”递向他。“老师你别给他，他就是缺草稿纸了……”旁边嚷嚷的学生是苑廷的朋友，也是个“爱闹鬼”。但是这句话却似乎和我想一起去了。 相似文献
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董文桃 《广东技术师范学院学报》2009,(5):76-79
一、“回到生活现场”：何顿小说具有强烈的当下生活质感,表现了拆解宏大的人文价值观和认同当下欲望化现实的倾向。二、“我不想事”和“穷人翻身”。1、“我不想事”即“我应该想的事”和“我不应该想的事”,前者指赚钱和享受,后者指理想、人生意义等身外大事;三、“荒原上的阳光”：何顿小说表现了旧的价值观崩溃、新的价值观尚未生长出来的瞬间现实,这也造成了其精神缺夫的缺憾。 相似文献