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1.
【教学过程】
第一板块：从言语层面感受谜语
师：同学们,你们喜欢猜谜吗？
生：喜欢!（异口同声）
师：我这里有一个谜语,想猜一猜吗？（出示）
红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。 相似文献
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片段一：“摆12根小棒”教学实践的对比分析。
【第一次教学实践】
师：老师给你们带来了一样东西,想知道是什么吗？
生：想。
师：（展开手掌,是小棒）数一数,有几根？
生：12根。 相似文献
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【案例】小学四年级上册一次习作指导《XXX．我想对你说》师：（板书习作题目：）同学们,看了这个题目,你们知道这次习作要写什么内容吗？ 相似文献
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【教学内容】《草船借箭》第7自然段。【教学目标】体会诸葛亮的神机妙算。【教学过程】师：同学们能找出周瑜自叹不如诸葛亮的句子吗？ 相似文献
8.
【片段】苏教版五年级数学上册“小数的性质”教学中的环节。（出示例5的情境图）师：看了这幅图你想说些什么？师：也就是这两样文具的钱一样多,同意吗？师：那我们可以把0-3和0．30用什么符号连接起来呢？（板书：0．3=0．30） 相似文献
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【案例1】师：10个小朋友打球,每2人一组,分成了儿组？
师：你能根据这个问题列出除法算式吗？ 相似文献
10.
<正>【教学内容】人教版四年级上册第53页。【教学过程】一、回忆生活,唤醒经验师：大家在生活中遇到过比快慢的情况吗？你们是怎样比的？生：跑步比赛,先到终点的人跑得快。生：1分钟口算,谁算对的题目多,谁快。二、结合情境,初建模型师：四（1）班组织游学活动,想预约一辆开得快一些的车。你有办法帮助他们吗？根据学生建议,课件依次演示：两辆汽车在同一起点出发,看哪一辆率先到达终点。 相似文献
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【教学内容】课标实验教材《数学》（北师大版）一年级上册。
【导入设计】师：同学们,你们喜欢做游戏吗？下面让我们来做个猜数游戏好吗？（板书课题：猜数游戏）[第一段] 相似文献
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【教学片段】上课钟声一停,老师开始上课。师（朗诵）：天下三分明月夜,二分无赖是扬州。师：同学们,你们知道这是赞美哪儿的诗句吗？生：扬州。师：你们真聪明。扬州美吗？（电脑出示扬州风光图片） 相似文献
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<正>【教学内容】苏教版四年级下册第68、69页。【教学过程】一、创设情境，激发探究兴趣1.谈话引入师：某天放学，小明发现自己的作业本被同桌小芳不小心带回家了。如果小明想拿回自己的作业本，大家有什么好建议吗？ 相似文献
14.
【教学片段】一、激趣导入、
师：你对哪个字母最熟悉？你在哪些地方见过这个字母？
生：在扑克牌中见过A。
师：A表示什么？生：A表示1。
师：扑克牌中还有其他字母吗？它们分别表示什么？ 相似文献
15.
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》（人教版）四年级八册第二十七课。
【导入设计】
师：（饶有趣味地）同学们,喜欢听故事吗？生：（兴奋地）喜欢!师：（声情并茂地）从前,有一个胖子和一个瘦子,[第一段] 相似文献
16.
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学三年级上册第86-87页。【教学过程】一、趣味抢答,引出学习主题师：同学们喜欢看动画片吗？看,谁来到了我们中间？ 相似文献
17.
【教学内容】课标实验教材《数学》（北师大版）四年级下册。
【导入设计】
师：同学们,你们能在纸上画一个大于0°、小于180°的角吗？
生：能!
师：那么比一比,看哪个同学画得又好又快？[第一段] 相似文献
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【教学过程】
一、创设情境
1．师：“今天老师给你们带来了一个谜语,你们想听听吗？”“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。”（月亮） 相似文献
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【教学内容】苏教版二下、S版三上、沪教版二上、教科版二上。一、开门见山师：同学们,今天我们一起学习一节小古文课,你知道学什么吗？生：《狐假虎威》师：（板书课题）读过这个故事吗？讲什么啊？ 相似文献
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一、导入
师：【出示插图】同学们,认识他吗？对,他就是小王子。【板书：小王子】谁来读读这本书的作者？一起读：圣·埃克苏佩里。记住这个名字,因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读。 相似文献