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1.
丁蓉 《湖南第一师范学报》2006,6(3):131-133
长沙方言属于湘语长益片,按意义可分为程度副词、范围副词、时间和频率副词、肯定和否定副词、情状副词、语气副词六类。长沙方言的副词与普通话的副词相比,出入很大,普通话中的一部分常用副词长沙方言基本不用,长沙方言中的一部分副词是普通话中没有的,有的副词长沙方言和普通话都用,但用法有差别。长沙方言在词的兼类、搭配形式和构词方式三方面具有独特的特点。 相似文献
2.
蒋协众 《湖南师范大学社会科学学报》2022,(6):141-147
邵阳话中,反素词“来回”除了可以用作动词、名词、情状副词外,还具有情态义和篇章义,这在汉语方言中较有特色。其表示情态意义的语气副词用法的形成,与普通话和汉语方言中其他反素副词具有共同的认知语义基础,但不一定经历了一个词汇化和语法化的过程,而可能是通过隐喻途径直接产生的词义引申现象。“来回”在语气副词用法形成后发生了语法化,还产生了话语标记等用法。由反义对立式动词性语素组合起来表达情态义,具有一定的类型学意义。 相似文献
3.
乐业逻沙高山汉话副词是一种独立的词类,常常用于限制、修饰动词或形容词性的词语,副词所表示的意义非常广泛,包括程度、范围、时间、处所、肯定／否定／情态、方式、语气等。汉语各方言的副词也常常体现出各自的特点。乐业逻沙高山汉话的副词与普通话的副词相比,数量较多,用法灵活,有自身鲜明的特点,在词语及用法上与普通话不同。 相似文献
4.
阳城方言中的特色副词 总被引：3，自引：0，他引：3
赵莉 《山西广播电视大学学报》2009,14(1)
阳城方言中的副词,大致包括两种:一是阳城方言里有、普通话里无的副词,二是阳城方言和普通话共有的一些副词。本文论述的主要是第一种副词,因为这些副词都具有自己的特点,地方色彩特别浓,可以说是阳城方言中的特色副词。对于每一个特色副词,都从阳城话中找出一些具体的例子加以印证,以期结合语义、语用特点来说明每个副词的用法。 相似文献
5.
6.
茅维 《楚雄师范学院学报》2007,22(7):11-15
在云南方言中,"非"是作为程度副词来使用的,其语义与句法结构形式都跟普通话有较大差异."非"以单音节形式作程度副词使用既不是从古汉语发展而来的,又与现代汉语的用法相差甚远.大理洱海沿岸地区白族话中用[φε44]作程度副词,它是白族话固有的词语,随着民族的融合及文化的交流,[φε44]这一白族话中的程度副词被汉族吸收、借鉴,成为云南方言中特有的表程度的副词. 相似文献
7.
庞可慧 《商丘职业技术学院学报》2011,10(3):78-80
商丘方言属于中原官话的商阜片,内部的时间副词基本一致。本文首先按照意义等标准给时间副词分类,其次从语法、语义、语用等方面考察与普通话部分相同以及方言特有的时间副词。 相似文献
8.
茅维 《楚雄师范学院学报》2007,22(7):11-15
在云南方言中,"非"是作为程度副词来使用的,其语义与句法结构形式都跟普通话有较大差异。"非"以单音节形式作程度副词使用既不是从古汉语发展而来的,又与现代汉语的用法相差甚远。大理洱海沿岸地区白族话中用[φ44]作程度副词,它是白族话固有的词语,随着民族的融合及文化的交流,[φ44]这一白族话中的程度副词被汉族吸收、借鉴,成为云南方言中特有的表程度的副词。 相似文献
9.
邹海清 《乐山师范学院学报》2010,25(3):49-53,66
量化义时间副词具有时段性、量度性、平行性三个语义特征,这三个语义特征能有效地把量化义时间副词从其他义时间副词里区别开来。量化义时间副词表达的是模糊量,具有主观性,就量化义时间副词主观性的高低来说,大致形成这样一些等级序列：（1）描写性〉判断性;（2）多量度指向〉单量度指向;（3）高频度副词＋消极义情状〉高频度副词＋积极义情状;（4）低频度副词＋积极义情状〉低频度副词＋消极义情状。 相似文献
10.
汪国胜 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(2)
大冶方言语法札记汪国胜关键词汉语方言；大冶话一、大冶话的时间词时间词有两类：一类是时间名词，一类是时间副词。１·１大冶话的时间名词，形式上多半与普通话不同。下面分组列举，括号里的字是普通话的对应形式或相应的意思，读音比较特殊的或值得注意的都记上音标。... 相似文献
11.
普通话普及水平提高的一个标志是通过对语言的娴熟驾御能力体现普通话的审美价值。文章通过普通话水平测试员弱化对应试者"说话"项能力考察的现象出发,从测试员心理定势、评分标准的模糊性、传统教育模式三个方面探究其弱化原因,呼吁应积极重视语言文字综合能力的运用。 相似文献
12.
13.
张兴良 《湖南广播电视大学学报》2008,(1):68-69
“坨”在汉民族共同语普通话中里用作量词的情况极少,而在宁乡方言中则是比较常见的量词。本文描述了宁乡方言量词“坨”的使用情况并将其与普通话进行对比,同时对“坨”字进行全面的句法分析。 相似文献
14.
樊雪君 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(3)
新野方言属于北方方言的一部分,其词汇与普通话不完全相同,本身具有独特的地域色彩。对新野方言中"嘴舌"与"费嘴"作尽可能详尽的描写,在横的方面与普通话,纵的方面与古代汉语或近代汉语中的相关现象进行比较分析,努力探求上述方言词的演变规律。 相似文献
15.
张鹭 《漯河职业技术学院学报》2002,1(2):56-58
针对普通话"说话"方面存在的问题及其原因,运用思维转换、语言要素的转换训练以及以"听"、"读"、"说"三个步骤为主的口语表达训练方法,以提高普通话"说话"能力. 相似文献
16.
判定普通话轻声读音时,属于“可轻可不轻”读音的范围在不断扩大,词语数量不断增加,并处于不断变化中。普通话学习需从严规范,减少这类词语的数量,增强其读音的稳定性和规律性。 相似文献
17.
牟晓明 《商丘职业技术学院学报》2008,7(4):80-82
根据当前高师“教师口语”的教学现状以及高师学生参加普通话水平测试的情况,我们应该以《普通话水平测试大纲》为核心,以普通话朗读训练为中心,改革教材内容,不断提高教师素质,改进教学方法,提高普通话口语的教学水平。 相似文献
18.
肖海珠 《商丘职业技术学院学报》2005,4(3):62-63
普通话是我国教师的职业语言，用普通话进行教学是合格教师的必备条件。在教学中运用好普通话，发挥普通话应有的语言魅力，教师必须注意发声方法的训练。只有把科学的发声方法纳入“教师口语”训练中去，才能使教师用声自如，字正腔圆，课堂语言才能更规范、标准、完美。 相似文献
19.
王菊花 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(2):73-75
我们在普通话水平等级测试过程中，常常碰到这样的现象：相对集中地区的被测试的人员口语出现相同的倾向，说明他们的普通话与规范普通话之间有一定的差距，尤其在轻声的处理上较为困难，而作为普通话标准音的北京语音里轻声也有待进一步规范。同时，语言也有其自身发展的规律，我们在测试制卷和具体测评过程中也应适当遵循这种规律，对轻声加以规范化处理，这样更有利于普通话的规范与普及。 相似文献
20.
客家地区汉语次标准语的形成和特点 总被引：1，自引：0，他引：1
林清书 《湖州师范学院学报》2004,26(5):28-32
客家人所说的那种没有翘舌音，没有轻声、儿化的，带有浓厚地方色彩和书面语化的普通话，实际上就是一种汉语次标准语。它是伴随汉语标准语而来的，因为模仿汉语标准语才会产生这种次标准语。分析客家地区汉语次标准语的形成原因、基本特点有助于我们对其比较全面、系统的了解。 相似文献