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<正>现代化教学手段是提高课堂教学效率的有效途径。随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。多媒体辅助教学为农村初中课堂教学注入新的活力,也使农村教育有所突破。对于农村初中物理教师来说,掌握现代化的教学手段十分重要。利用多媒体技术,可使物理抽象的内容形象化,静止的内容动感化,枯燥的内容生动化,重点的内容突出化,为学生创造生动、活泼、直观、有趣的教学条件,极大地激发学生的学习热情和学习兴趣。下面谈谈利用现 相似文献
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多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化激发学生的想象能力,使学生的学习更加积极,学习效率倍增。同时,运用多媒体还能提高学生的语文朗读能力,培养语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。 相似文献
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李晓敏 《中国教育技术装备》2012,(22):110-111
运用多媒体辅助教学,能极大地激发学生学习语文的兴趣。在语文教学中努力把传统教学方式与多媒体辅助教学有机结合,灵活运用多媒体辅助教学,极大地增强语文的教学效果。 相似文献
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在语文教学中,灵活地运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体的形象直观、快速、图像清晰、色彩丰富等优势,能有效地激发和提高学生的学习兴趣;发展学生的思维;培养学生自主学习的能力和审美能力。同时在语文课堂教学中运用多媒体辅助教学也要注意一些问题。 相似文献
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在语文教学中运用多媒体可以培养学生的创新能力,提高教学质量。在近几年的语文教学实践中,我对此做了一些探索。一、多媒体辅助语文教学的必要性多媒体辅助教学相对于传统的语文课堂教学,有自己的一些优势。1.调动多种感觉,激发学习兴趣多媒体集文字、声音、图像、图形于一体,很大程度上满足了学生视听等感官需要,能更好地激发学生学习的兴趣和积极性 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。在教学改革向纵深发展的今天,多媒体技术手段进入课堂教学已成为常态。使用多媒体技术辅助教学,能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生,有助于激发学生的学习兴趣,有利于创造一个良好的教学情境,使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习时空的限制,激发学生的主体意识,从而有效地调动学生的学习兴趣和提高课堂教学效率。本文针对美术课堂教学中使用多媒体辅助教学的实践和探索,谈几点认识。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,多媒体技术越来越多地应用于教育领域。多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生的学习兴趣,还可化解教学重难点,使学生更加积极学习,学习效率倍增。同时,运用多媒体还能提高学生的语文朗读能力,培养语文创新能力,不断提升学生的语文学习素养。 相似文献
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冯国珍 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
俗话说：＂兴趣是最好的老师。＂没有学习兴趣,学生就没有学习自觉性。因此,我们在小学语文教学中一定要注意激发学生的学习兴趣。而在众多的教学方法中,游戏教学可以很好地激发学生的学习兴趣,同时又能够促进儿童的认知能力发展,是一种值得提倡的教学方式。本文将对小学语文教学中的游戏化教学进行探究。 相似文献
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多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化解教学中的重难点,使学生学习更积极,学习效率提高。同时,运用多媒体能提高学生的语文朗读能力,培养学生的语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。 相似文献
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王大江 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
多媒体辅助教学则是在新时期进行创造性素质教育的有效途径。多媒体在语文教学的运用中,并不是运用得越多越好。多媒体辅助语文教学中要充分发挥学生的主体作用;激发学生的学习兴趣;培养学生的学习兴趣;提高教学效率。这样多媒体辅助教学才能恰到好处。 相似文献
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多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化解教学中的重难点,使学生的学习更加积极,学习效率倍增。同时,运用多媒体还能提高学生的语文朗读能力,培养语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。 相似文献
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一、运用多媒体,激发学习兴趣 多媒体技术的运用,不但容易使学生产生好奇心,而且能激发学生的学习兴趣,使学生主动学、乐于学.在利用多媒体辅助教学时,我们可以结合多媒体技术,把授课内容生动化、娱乐化,对学生的感官进行多种刺激,从而创设生动活泼的教学氛围,调动学生学习的积极性.兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才能注意力集中、思维活跃,充分发挥在课堂中的主体作用,轻松愉快地学到知识.兴趣是一种有积极作用的情绪,这种情绪在一定的情境中极易产生,因此,利用CAI课件创设与课堂内容相应的情境,能使学生有身临其境的感觉,激发学生的学习积极性和参与意识. 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在语文教学中起到了很大的作用。运用多媒体技术辅助语文教学,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习时空的限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率,增强语文学科的教学效果,提高教学质量。下面结合自己的教学实践就多媒体技术运用谈谈自己的尝试。一、利用多媒体激发兴趣兴趣是一个人积极探究某种事物 相似文献
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现代信息技术在教学中的应用,极大地冲击了以教师、书本为中心的传统教学体制。多媒体以形、声、光、色、画的表现力和形象性,调动了学生的各种感官,能激发学生的学习兴趣,在提高语文教学质量、推动语文教学方法改进等方面发挥了独特的优势。我就多媒体在语文教学中的作用,谈谈自己的认识和体会。一、运用多媒体激发学生的学习兴趣运用多媒体辅助教学可以激发学生的学习兴趣。例如,在教学《开国大典》一文时,先用多媒体向学生展示一些旧中国人民的生活图片。然后因势利 相似文献
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多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中发挥着极其重要的作用。教师在课堂上充分运用多媒体创设教学情境,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可激发学生的想象能力,使学生学习起来更加积极,学习效率倍增。本文主要分析了多媒体在小学语文教学中的重要用途,以此揭示了多媒体在教学中所发挥的重要作用。 相似文献
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语文教学中多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。尤其在小学语文说话教学中,教师如善用多媒体图、文、声并茂的特点,会更好地激发学生的学习兴趣,开阔学生的知识视野,提高学生的说话能力,具体有以下几种方法: 一、创设情景,激发说话兴趣 培养学生的说话能力,首先要从培养学生对说话的兴趣入手。因此,利用多媒体在说话训练中创设与训练内容相应的情绪氛围, 相似文献
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在课堂中运用适宜的多媒体技术,对学生而言,可以更好地培养学生学习语文的兴趣,提高学习效率;对教师而言,多媒体这种教学辅助方式,可以使教师的课堂教学变得更加生动、实用,从而促进教学目标的达成。因此,探讨多媒体与小学语文课堂教学的有效整合,具有十分重要的现实意义。本文从学习兴趣的激发、重难点知识的辅助、思维能力与学习能力的促进等方面,阐述了多媒体与小学语文课堂教学有效整合的积极效果。 相似文献