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英语诗歌是英语语言与文学的精华。开展英语诗歌教学能提高学生英语语言基础知识水平、写作水平,有助于学生西方历史文化的学习,提高学生的想象力,也有助于对学生的道德教育。英语诗歌教学应采用互动式教学模式,并遵循以学生为中心、以教师为主导,发展学生创造力与想象力和重视语言的互动等原则,激发学生学习英语诗歌的兴趣。 相似文献
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《高中语文新课程标准》要求学生：“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。”而诗歌是以凝练的语言、丰富的情感高度集中地反映社会生活的一种文学体裁。诗歌能提高学生的精神境界,净化学生的灵魂。进行诗歌教学可以激发学生兴趣,陶冶学生情操,提高学生审美能力。 相似文献
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海停 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,41(2):149-151
专科蒙授英语专业教学长期以来只注重语言知识的教学和语言技能的培养,而往往会忽视学生对英语国家社会、文化、习俗等方面的文化知识的培养和提高,导致学生文化差异较大、跨文化意识淡薄,影响和制约了对语言的准确理解和日常交际。本文通过对专科蒙授英语专业教学过程中《英语国家概况》教学的探讨,阐述了《英语国家概况》这门课对蒙授英语专业教学的重要意义及文化作用。 相似文献
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诗歌和诗歌教学的特质是它的审美性.改变诗歌教学中"唯理性"倾向和"肢解式"的模式,必须重新"拾回"审美赏析的价值取向和教学方法.诗歌教学,应当成为一个感受美(诗的意境和情感)、鉴赏美(诗的内容和形式)、内化美(美的体验和个性)、创造美(美的思想和行动)的过程,让学生在诗歌学习中,获得审美愉悦、人格提升、个性张扬.我们不是要把学生培养成诗人,而是要让他们爱诗、读诗,让他们在诗歌的海洋中咀嚼其意,在文学的殿堂里陶冶性情,在民族文化的深厚土壤上放飞心灵.下面就诗歌教学如何进行审美赏析谈谈我的看法. 相似文献
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诗歌犹如文学海洋里的一颗明珠,璀璨夺目;诗歌又犹如花园里的一朵鲜花,美不胜收。通过学习诗歌,学生可以体会到文字的美感,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣。《语文课程标准》指出,要让学生“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”。在诵读优秀诗文时,只有注意了诗文的声调、节奏等,才能体味作品的内容和情感。下面我结合平时的教学来浅谈古诗教学中的审美教育。一、感情朗读,领略优美的韵律美我国古诗采用音步、平仄、对仗、韵脚等多种艺术手段,充分发挥了抑扬顿挫等各种表现力,读起来琅… 相似文献
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向建军 《中国科教创新导刊》2010,(18):108-108
《高中语文课程标准》明确提出：＂培养学生鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。＂由此不难看出,审美性教学注重丰富和发展学生的精神世界,对学生进行审美教育,开拓情感的自由空间,建构学生的精神世界,最终塑造学生的审美人格。 相似文献
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《英语散文选读》课程是本科英语专业高年级阶段的一门专业知识选修课,但往往得不到教师和学生的重视。本文指出英语散文学习在提高学生人文素质、审美能力和思维能力方面的重要作用,并就现阶段英语散文课程教学中内容和教法存在问题提出调整的建议。 相似文献
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诗歌教学是高校英语专业教学的一个重要组成部分,对于提高学生英语语言水平和文学鉴赏能力都有很重要的作用,而传统的教学模式已经不适应现代诗歌教学的需要,所以必须尝试灵活多变的教学方法以达到诗歌教学的目标。 相似文献
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《英语散文选读》课程是本科英语专业高年级阶段的一门专业知识选修课,但往往得不到教师和学生的重视。本文指出英语散文学习在提高学生人文素质、审美能力和思维能力方面的重要作用,并就现阶段英语散文课程教学中内容和教法存在问题提出调整的建议。 相似文献
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大学英语专业泛读谭是一门重要的语言实践课,对于提高英语专业学生的英语综合能力起暑十分重要的作用.在泛读课的教学中涉及到很多英美文学的内容,笔者结合自己的教学经验,论述了怎样利用文学因素提高学生英语阅读能力. 相似文献
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毛春华 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):242-243
本论文通过分析《高级英语》的现状并结合笔者的课题研究,运用文学领域的方法论——接受美学来指导英语专业高年级教学,使《高级英语》教学更加具体,从而调动学生的积极性和主动性,使他们在鉴赏过程中由"配角"转换为"主角",提高学生的鉴赏能力、独立思考和创新能力,为英语专业实现培养专业特色人才的办学宗旨和教学模式改革铺平道路。 相似文献
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诗歌是一种重要的文学体裁,在中学语文教材中数量较多,诗歌教学对培养学生的审美能力有独特的作用。诗歌具有个性鲜明、语言凝练富有节奏、感情真挚强烈的特点,在诗歌教学中,如何抓住诗歌的特点,培养学生的审美想象力,是诗歌教学应该重视的问题。传统的诗歌教学仍然比较 相似文献
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文章英语专业《英语语音》课程从教学实践出发,探索英语专业课程中“赋权增能”理论内涵和其在语言教学中的实施路径。《英语语音》课程旨在突破传统语音课教学模式,更新课程考核评价手段,帮助学生提高英语语音能力,提升教学质量和学习效率,促进英语专业学生综合素质全面提升。 相似文献
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文艺著作是颇有价值的语言资料,引用真实的英语文艺作品进行英语语言教学,有利于学生掌握正规的英语,丰富文化知识,并教育他们如何做人.文章通过两部分论证了英语文学应用在英语教学中的重要性和可行性.前部分说明采用原著的理由,对文艺作品三种模型的归类进行阐述;后部分选用一首英文诗歌为例并设置课堂活动,解释该教学法的实际运用,从而论证在语言教学中采用合适的原著对提高学生英语综合运用能力有很大帮助. 相似文献
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《高等学校英语专业英语教学大纲》将《高级英语》课程描述为“一门训练学生综合英语技能,尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程”,要求“通过阅读和分析内容广泛的材料,包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品,扩大学生知识面,加深学生对社会和人生的理解,培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力,巩固和提高学生英语语言技能”。可见,高级英语的教学重点是要培养学生的综合英语语言运用能力并兼顾知识的扩充及获取。将文学引入高级英语教学的必要性及存在的疑虑高级英语是针对英语专业… 相似文献
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我国大部分院校的英语专业都开设有"英语诗歌选读"课程,但在英语诗歌学习中,很多学生缺乏足够的兴趣和动力,诗歌教学难以收到预期的效果.本文结合作者的教学实践,从诗歌选材、课堂教学、考核方式等几个方面对如何搞好诗歌教学进行了探讨,以期对英语专业诗歌教学有所帮助. 相似文献
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徐方亮 《中国小学语文教学论坛》2015,(4):42-43
诗歌教学是语文教学中最重要的组成部分之一。诗歌教学能提高学生的语文学习兴趣,丰富学生的内心世界,培养学生健康高尚的审美情趣,提高学生的文学素养。以郭初阳的《远和近》教学为例,分析如何使学生感知诗歌的情感美、形象美、语言美等美感,以达到唤醒学生审美享受的目的。 相似文献